二年級語(yǔ)文下冊《學(xué)棋》教學(xué)設計
二年級語(yǔ)文下冊《學(xué)棋》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得讀書(shū)學(xué)習要專(zhuān)心致志。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解能手、遠近聞名、專(zhuān)心致志等詞語(yǔ)的意思。
2、能用一邊一邊說(shuō)一句話(huà)。
3、通過(guò)朗讀，對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現，懂得讀書(shū)要專(zhuān)心致志的道理。
三、教具：
掛圖，卡片。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�。
1、這節課我們繼續學(xué)習第13課（齊讀課題）。
2、在學(xué)習之前我們先復習一下詞語(yǔ)，好嗎？
3、指名朗讀，齊讀。
�。ǘ┚x課文。
1、回憶課文講了一件什么事？指名交流。
2、學(xué)習第一自然段。
�。�1）請自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你懂了什么？
�。�2）交流：秋是下圍棋的能手。（出示：能手）怎樣才能稱(chēng)為是能手呢？
�。�3）從哪兒你可以看出他是下圍棋的能手？出示：遠近聞名。讀詞語(yǔ)。
�。�4）秋的棋藝真的是很高超，你們佩服他嗎？誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？
3、學(xué)習第三自然段。
�。�1）過(guò)渡：秋的棋藝是這樣的高超，你們想跟他學(xué)棋嗎？
有這么兩位學(xué)生，他們拜秋為師學(xué)下棋，他們學(xué)得怎么樣呢？
�。�2）請自由第三自然段。
指名回答：
�、僖粋�(gè)成了出色的棋手，理解出色。
�、诹硪粋�(gè)棋藝一直沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)。理解沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)
比較：
沒(méi)有長(cháng)進(jìn)。
沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)。
這兩句話(huà)有什么不同？（前面：沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步，后者：有進(jìn)步但進(jìn)步不大。）
同學(xué)們，他們兩個(gè)學(xué)生同去拜秋為師，秋的棋藝又那么高超，不怕成不了下棋的高手，可學(xué)習后的結果卻截然不同。學(xué)到這里你們有什么疑問(wèn)嗎？（為什么一個(gè)棋手能成為出色的棋手？而另一個(gè)卻沒(méi)有多大的長(cháng)進(jìn)呢？）
4、學(xué)習第二自然段。
是啊，他們同拜秋為師，為什么一個(gè)能成為出色的棋手，而另一個(gè)卻沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)呢？
�。�1）自由讀第二自然段，思考：他們是怎么學(xué)的？找出他們學(xué)棋的句子。
�。�2）交流，一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？
�、俪鍪荆阂粋�(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。
�、谶@位學(xué)生的學(xué)習態(tài)度怎么樣？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。（專(zhuān)心致志）讀詞語(yǔ)。
�、墼谶@句話(huà)中，哪兒看出他學(xué)得專(zhuān)心致志？（聽(tīng)，看，問(wèn)）
�、苤v解：一邊聽(tīng)......一邊看......這句話(huà)中聽(tīng)和看兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的。你看這位同學(xué)他學(xué)的多認真��！
�、菰趺醋x好這句話(huà)，要用認真的態(tài)度去讀，體會(huì )他學(xué)得專(zhuān)心，認真。指名朗讀。
�、蘅偨Y：你看他學(xué)得這么認真，又有這么好的了老師，也難怪他會(huì )成為出色的棋手。
�。�3）另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？
�、俪鍪荆毫硪粋�(gè)學(xué)生呢，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走了神兒，好象看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來(lái)。他想，要是用弓箭把它射下來(lái)該有多好哇！想著(zhù)想著(zhù)，雙手不由得做出拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現了，提醒他注意聽(tīng)講�？伤宦�(tīng)了一會(huì )，又去想別的事了。
�、谶@位學(xué)生的表現怎樣？（學(xué)得很不專(zhuān)心）從哪兒地方看出他學(xué)得不專(zhuān)心呢？（走了神兒，想著(zhù)想著(zhù)，不由得，又去想別的事了）三個(gè)動(dòng)作（想、做、想）
�、圩杂勺x課文，體會(huì )他學(xué)習不專(zhuān)心的態(tài)度，指名讀課文。
�、芸偨Y：你看他學(xué)棋時(shí)心不在焉，老師的本領(lǐng)在高超，也沒(méi)辦法把他變成一個(gè)出色的棋手，到后來(lái)還是沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)。
�。�4）齊讀第二自然段，再次體會(huì )他們學(xué)習時(shí)表現的不同。
總結板書(shū)：看黑板，從這里我們可以看出，專(zhuān)心學(xué)習的學(xué)生，將來(lái)能成為出色的棋手。而另一個(gè)總是走神兒的學(xué)生卻沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)。讀了這個(gè)故事，你有什么感想嗎？
�。�5）讓我們拿起書(shū)在來(lái)齊讀課文。
�。ㄈ┲笇�(xiě)字。
板書(shū)：
一個(gè)專(zhuān)心致志出色的棋手
13、學(xué)棋 （聽(tīng)，看，問(wèn)）
另一個(gè)走神兒 沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)
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