關(guān)于秋游的教學(xué)設計

關(guān)于秋游的教學(xué)設計

　　1、秋游

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。

　　教具學(xué)具準備：投影、生字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 4周 星期 第2 節 2003年 9月 22日

　　第一課時(shí)

　　一． 導入新課

　　1. 齊背練習1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？

　　2. 過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

　　二．板書(shū)課題，解題

　　“秋游“是秋天出去游玩的意思。

　　秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

　　三．指導看圖

　　1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

　　2. 秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？

　　3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（ ），有的（ ），有的（ ）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話(huà)）

　　四．初讀指導

　　1. 自學(xué)生字詞。

　　(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號。

　　(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認識，不理解的詞。

　　(3).識記生字。

　　2. 檢查自學(xué)情況。

　　(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )“郊外、追逐、打滾兒“的意思。

　　(2).齊讀田字格里的生字。

　　3. 各自輕聲讀課文。

　　4. 分自然段指名讀課文。

　　5. 理清脈絡(luò )，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

　�。� ）同學(xué)們玩得很高興。

　�。� ）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

　�。� ）天空美。

　�。� ）農田美。

　　指名到前面填寫(xiě)。

　　6. 齊讀課文

　　五.讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）

　　作業(yè)設計：

　　課內：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴詞。

　　課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

【秋游的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20

設計分層教學(xué)目標設計05-20