關(guān)于要下雨了的教學(xué)設計
關(guān)于要下雨了的教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識坡、割等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)吧、嗎等6個(gè)生字。
2、正確、流利、在有史以來(lái)地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習難點(diǎn) ：
初步了解燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家 與下雨的關(guān)系。
導學(xué)流程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，提示課題
1、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？
1、 同學(xué)們聽(tīng)到這些聲音，知道了什么？（板書(shū)：下雨了）
2、 下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會(huì )知道更多的自然常識。補上課題：要下雨了
�。ǘ┏踝x課文，讀準字音
1、 借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫(huà)出來(lái)。
2、 同桌同學(xué)互查生字讀音。
3、 分段接讀，糾正字音。
�。ㄈ├首x課文，感悟文意
1、 小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內分角色練習朗讀。
2、 燕子、小魚(yú)、螞蟻都說(shuō)了什么？分別請扮演這些角色的同學(xué)來(lái)朗讀。
1、 大家替他們想一想，這時(shí)候燕子什么心情？讀讀說(shuō)說(shuō)。
例：我們正忙著(zhù)搬東西呢！
李老師正忙著(zhù)（ ）！
�。� ）正忙著(zhù)（ ）！
2、小魚(yú)、螞蟻什么心情？請其他的扮演者再讀課文。
3、 通過(guò)聽(tīng)讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？
4、 小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說(shuō)的？齊讀最后一段。
5、 小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺(jué)呢？
6、 請學(xué)生再分角色朗讀。
7、 學(xué)了這篇課文，誰(shuí)能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚(yú)為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？
8、 你們還知道下雨前有什么現象嗎？
�。ㄋ模┱n后延伸，練習背誦
1、 同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì )發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì )發(fā)生什么變化呢？請大家去讀課外書(shū)，找一找答案。
2、 練習背誦自己喜歡的部分。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐作業(yè)
1、口頭填空
�。�1）要下雨了，燕子（ ）。
�。�2）要下雨了，小魚(yú)（ ）。
�。�3）要下雨了，螞蟻（ ）。
�。�4）要下雨了，天氣（ ）。
2、學(xué)做小小氣象員，可分別通過(guò)觀(guān)察燕子、小魚(yú)、和小螞蟻預報下雨：還可觀(guān)察其他事物，每次都要做好記錄。并評出最佳氣象員。
板書(shū)設計 ：
天氣很悶
燕子低飛 捉蟲(chóng)
16、要下雨了 魚(yú)游出水面 透氣
螞蟻搬家 防水
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
復習檢查
1、背誦自己喜歡的段落。
2、 教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語(yǔ)。
�。ǘ┓治鲎中尾⒂洃�
1、 小組交流運用什么方法記憶這些生字。
2、 說(shuō)說(shuō)識記方法。
�。�1）熟字帶生字記憶：池---潮---濕 悄---消 吃---喊 門(mén)---悶
�。�2）加一加記憶：申---伸 車(chē)---陣 華---嘩
皮---坡 害---割
�。�3）數筆畫(huà)記憶：蟲(chóng)也可以熟字去部分記憶：蜂蟲(chóng)
3、 猜字游戲。
�。ㄈ�、指導書(shū)寫(xiě)
1、 描紅尋找關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、 教師出示字貼，學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵筆畫(huà)，教師描黑。
3、 學(xué)生臨寫(xiě)。
4、 同桌同學(xué)互換課本再寫(xiě)。
5、 展示評價(jià)。
�。ㄋ模�、課堂作業(yè) 設計
1、 看偏旁寫(xiě)字。
口（ ）（ ）（ ）
2、 讀句子加標點(diǎn)。
�。�1）是要下雨了嗎（ ）
�。�2）我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢（ ）
�。�3）天氣很悶（ ）
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