《學(xué)會(huì )求救》口語(yǔ)交際課教學(xué)反思
《學(xué)會(huì )求救》口語(yǔ)交際課教學(xué)反思
每個(gè)人在日常生活中都難免會(huì )或多或少的遇到一些意外事故,因此必須學(xué)會(huì )求救或者自救.本次口語(yǔ)交際讓學(xué)生在危難之中習得一種能夠成功的自救或求救的本領(lǐng).讓學(xué)生潛移默化的領(lǐng)悟:求救是一種生存的本能,救助是人的一種美德.本課精心創(chuàng )設交際的情境,在交際活動(dòng)中培養鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.以下說(shuō)說(shuō)我的一些做法.
創(chuàng )設情境,引出話(huà)題.
教師動(dòng)情的描述:俗話(huà)說(shuō),天又不測風(fēng)云,人有旦夕禍福.生活中,我們時(shí)常會(huì )遇到出示各種不同危險的畫(huà)面,使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué).從而引出話(huà)題:遇到危險,如何學(xué)會(huì )救助呢
展開(kāi)討論,確立話(huà)題.
讓學(xué)生討論生活中可能會(huì )遇到哪些意外事故.根據學(xué)生交流的情況,有重點(diǎn)的梳理出共同感興趣的或者生活中時(shí)常會(huì )遇到的一些話(huà)題.
圍繞話(huà)題,進(jìn)行交際.
根據學(xué)生梳理出的話(huà)題:失火求救,急病求醫,遭遇壞人,自愿組成三個(gè)小組,進(jìn)行模擬演習.然后分小組展示演練的成果.
自由選擇,現場(chǎng)交際.
請學(xué)生自由選擇表演搭檔,創(chuàng )設一種需要求救的場(chǎng)景進(jìn)行現場(chǎng)交際表演.在評評,演演中有效的訓練課學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,使學(xué)生知道面對不同的對象時(shí)應該如何交際.
由于將精心創(chuàng )設交際情境作為靈魂,讓交際成為口語(yǔ)交際的核心,從而使培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力這一關(guān)鍵得到實(shí)現.
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