《春雨》精品教案
《春雨》精品教案
知識目標
1．借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，指導學(xué)生有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌內容。
2．能正確回答課后習題。
能力目標
反復練讀，提高學(xué)生的朗讀水平；利用小組學(xué)習的方式培養學(xué)生集體協(xié)作精神和自學(xué)能力。
德育目標
通過(guò)對本課的學(xué)習知道春雨對植物的生長(cháng)有哪些益處，教育學(xué)生積極參加種樹(shù)種花，綠化、美化祖國的活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法
通過(guò)自由練讀、游戲朗讀、聽(tīng)老師范讀等方式使學(xué)生讀通順課文，并讀出感情。
教學(xué)準備
幻燈片、生字卡片
第一課時(shí)
一、初步談話(huà)
1．你們見(jiàn)過(guò)春天下雨嗎?
它和夏天的雷陣雨有什么不同?
請說(shuō)說(shuō)它的樣子。你喜歡春雨嗎?為什么?
2．出示課題。板書(shū)：春雨
3．簡(jiǎn)單提示課文內容。人們常說(shuō)春雨貴如油，因為春雨使萬(wàn)物復蘇，大地回春，因而人們喜愛(ài)春雨。我們學(xué)習這篇課文，能讓我們知道春雨對農作物有什么好處。
二、初讀課文
1．學(xué)生借助拼音自讀課文，畫(huà)出兩類(lèi)生字，注意生字的讀音。
2．出示生字卡片，檢查學(xué)生讀音并加以輔導。
3．自由輕聲讀課文。指名朗讀課文。
三、講讀課文
1．分小節指名朗讀課文，思考每小節講了什么。
2．指名朗讀第一小節。(從開(kāi)始到飄飄灑灑)
小組討論。向班內匯報。(沙沙介紹了春雨聲音，是那么輕柔、悅耳。不像夏天的暴雨嘩嘩嘩的。)
(還介紹了春雨的樣子，細細的密密的像牛毛一樣。用牛毛的細、多來(lái)比喻春天的春絲。
(春雨下降時(shí)非常好看，輕輕地在空中飄揚，慢慢落下來(lái)。)
3．把春雨的聲音、樣子和怎樣飄落連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4．齊讀這一小節。
5．學(xué)習第二小節。(從飄在果林喚醒青蛙)
6．指名朗讀第二小節，共四個(gè)分句。小組討論：春雨都落在什么地方?那里有了什么變化?向班內匯報。
(春雨落在果林、樹(shù)梢、田野、池塘。變化：桃花紅了；柳芽綠了；莊稼生長(cháng)了；青蛙睡醒不冬眠了。)
教師講解：點(diǎn)紅的意思是春雨灑落到桃花上，一朵一朵粉紅的桃花開(kāi)放了。染綠是春雨灑落到柳枝上，使柳枝長(cháng)出嫩綠的小葉。滋潤是春雨落在田地里，莊稼喝足了水，茁壯生長(cháng)。春雨落在池塘，把青蛙喚醒不再冬眠了。
7．指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一小節的意思。并有感情地朗讀這一小節。
第二課時(shí)
一、繼續學(xué)習課文
1．朗讀課文第一、二小節。說(shuō)說(shuō)這兩小節的意思。
2．朗讀課文第三小節
(從淋濕末句)。
3．小組討論：淋濕，沾濕的意思。我她我們指的是誰(shuí)?
在雨中做什么?為什么這樣做?
(為了綠化祖國，他們不怕雨淋，抓住時(shí)機植樹(shù)。)
蒙蒙，細小的雨點(diǎn)。
4．把這一小節的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5．教師小結：春雨是喜人的，它使萬(wàn)物復蘇，勃勃生機，它的降臨使大地春回。
二、指導朗讀，背誦這首詩(shī)
1．指導朗讀。
詩(shī)的開(kāi)頭與結尾都用春雨沙沙，讀時(shí)聲音要輕柔，想象春雨飄落的樣子。每小節之間要稍作停頓。讀時(shí)要讀出對春雨喜愛(ài)之情。
2．指導背誦。熟讀自然成誦，個(gè)人自讀自背。小組背誦、指名背誦、集體背誦。
三、識記生字、指導書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)認寫(xiě)以下幾個(gè)字。
灑字是左右結構。左邊三點(diǎn)水，右邊是東西的西。里面不可加橫，加橫念酒了。寫(xiě)西字時(shí)要扁一些。
染字是上下結構。上半部這樣記：染東西要用水，左邊氵，使物品上色要多次染，所以右上是九字。
醒字左半部是酒字的右半部酉，不要忘掉里面的小橫。
帽字左窄右寬。右半部的冒不要寫(xiě)扁。
蒙字，冖下面有小橫，千萬(wàn)別丟掉。
四、做詞語(yǔ)搭配的練習
1．先讀詞匯�？上茸x左邊，再讀右邊。
2．思考：哪些詞語(yǔ)可以互相搭配。輕聲讀讀。
3．用筆連線(xiàn)，再讀讀，看是否正確。
4．在班內朗讀，進(jìn)行訂正。
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