關(guān)于徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)的參考教案
關(guān)于徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)的參考教案
教學(xué)內容
7.徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)
共幾課時(shí)
共三課時(shí)
第一課時(shí)
課型
講讀
第幾課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀課文，了解課文的內容，理清課文條理，初步感受徐悲鴻的愛(ài)國之心。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解課文的內容，理清課文條理。
教學(xué)資源
PPT，《奔馬圖》，有關(guān)徐悲鴻的資料
預習設計
1.預習課文。
2.通過(guò)、詞典理解生字詞的意思。
3.完成《練習與測試》17頁(yè)一、二、三部分。
4.查找徐悲鴻的相關(guān)資料。
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
一、走進(jìn)課文 (五分鐘)
1.欣賞《奔馬圖》
學(xué)生簡(jiǎn)要交流課前搜集的有關(guān)徐悲鴻的資料
2.預設：
“勵志”是什么意思?
勵，激勵;志，志向�！皠钪尽钡囊馑际牵簽榱藢�(shí)現某一志向而激勵自己刻苦努力。
3.預設：
徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫(huà)?
怎么勵志學(xué)畫(huà)?
結果呢?
二、預習展示(15分鐘)
預習作業(yè)3
預設：《一課一練》第一部分：繪畫(huà) 、 錯誤、成績(jì)、房租、購買(mǎi)、疲倦、震驚、陳列
《一課一練》第三部分：
1.雖然……但是……
2.因為……所以……
朗讀生字詞語(yǔ)詞語(yǔ)。
預習作業(yè)1
朗讀展示。
第三板塊：整體感知(19分鐘)
【學(xué)習單一】
(1)默讀課文，看看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫(huà)?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)怎么勵志學(xué)畫(huà)?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結果?
(2)四人小組討論分段方法。
(3)自學(xué)時(shí)間：5分鐘
預設：
1——3自然段：為什么學(xué)畫(huà)。4——6自然段，怎么學(xué)畫(huà)。7——8自然段學(xué)畫(huà)的結果。)
5. 預設：這三個(gè)自然段主要講了達仰很喜歡徐悲鴻，引起了外國學(xué)生的嫉妒，對徐悲鴻不禮貌，徐悲鴻被激怒了，于是勵志學(xué)畫(huà)。
【學(xué)習單二】
1.請同學(xué)們用上這些關(guān)鍵詞，自己練習說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
2.同桌之間互相練說(shuō)。
時(shí)間：五分鐘
預設：徐悲鴻向達仰學(xué)畫(huà)時(shí)，引起一個(gè)外國學(xué)生的嫉妒，他立志成才，要為中國人爭氣。經(jīng)過(guò)三年的勤學(xué)苦練，徐悲鴻以?xún)?yōu)異的成績(jì)轟動(dòng)整個(gè)畫(huà)界，令外國學(xué)生感到十分震驚，為中國人長(cháng)了志氣。
第四版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)(1分鐘)
板塊一：名畫(huà)導入
1.出示徐悲鴻的《奔馬圖》。
討論：圖上的馬畫(huà)得好嗎?你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?徐悲鴻為什么會(huì )畫(huà)得這么好，你知道嗎?
2.板書(shū)課題，解題。
看來(lái)同學(xué)們對徐悲鴻已經(jīng)有了一定程度的了解，今天，我們再來(lái)學(xué)習他的一個(gè)故事。板書(shū)課題
讀了課題，你有什么疑問(wèn)?
“勵志”是什么意思?
3.看到這個(gè)題目，你想知道什么?
板書(shū)三大問(wèn)題
板塊二：預習檢測
預習作業(yè)3
1. 選擇有代表性的一名學(xué)生展示交流，交流時(shí)請其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的答案。
抽讀詞語(yǔ)。
繪畫(huà) 承認 疲倦 陳列 租房 一杯 購買(mǎi) 錯誤 成績(jì) 勵志 達仰 嫉妒 禮貌 臨摹 省錢(qián) 犯錯 泰山
“疲倦”的“倦”是本課中最容易寫(xiě)錯的字，你能給大家提個(gè)醒嗎?(師范寫(xiě))
還有哪些字，你覺(jué)得難寫(xiě)的?可以提出來(lái)?(描紅)
預習作業(yè)1
導學(xué)：
1.指導長(cháng)句中的停頓：
徐悲鴻/被激怒了，但是/他知道，靠爭論/是無(wú)法改變/別人的無(wú)知/和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)/讓他們重新認識一下/真正的/中國人!
三年過(guò)去了，徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以?xún)?yōu)異的成績(jì)/通過(guò)了結業(yè)考試。
要求學(xué)生讀長(cháng)句子時(shí)，要注意中間的停頓，不能讀破。
2.檢查長(cháng)句子的朗讀情況。
邊讀邊相機指導停頓方法，并標出停頓符號。
第三板塊：整體感知
1.任務(wù)驅動(dòng)
完成學(xué)習單一
2.觀(guān)察學(xué)生的自主學(xué)習，歸結共性問(wèn)題，思考導學(xué)策略。
3.巡視、參與小組合作探究。
4.導學(xué)，大組交流意見(jiàn)。
5. 抓關(guān)鍵詞概括段意。
師：請孩子們默讀課文1--3自然段，抓關(guān)鍵詞用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段的意思。
(在生的敘述過(guò)程中，師相機出示P33頁(yè)的詞語(yǔ)：嫉妒、禮貌、激怒、勵志這四個(gè)關(guān)鍵詞。)
用相同的方法概括出后面兩部分的內容。出示：疲倦、陳列、臨摹、優(yōu)異、承認、震驚
6.概括課文內容
(1)任務(wù)驅動(dòng)：
(2)導學(xué)。
生練說(shuō)之后再指名說(shuō)。
(3)小結：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道概括主要內容并不難，象這種寫(xiě)人記事的文章，我們只要找到了事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，并抓住每一部分的關(guān)鍵詞，用一句完整的話(huà)把它概括出來(lái)，再把這些話(huà)串起來(lái)就是一篇課文的主要內容。
第四版塊：布置作業(yè)
作業(yè)
設計
★ 抄寫(xiě)生字詞并默寫(xiě)。
熟讀課文。
★★完成《補充習題》1-2題。
教學(xué)內容
7.徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)
共幾課時(shí)
共三課時(shí)
第二課時(shí)
課型
講讀
第幾課時(shí)
教學(xué)目標
1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )人物情感，積累內化文中的語(yǔ)句。
2.學(xué)習第二大段的構段方式。
3.通過(guò)本文的學(xué)習，感受徐悲鴻的愛(ài)國之心，領(lǐng)悟他的堅定志向。
教學(xué)重難點(diǎn)
讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學(xué)畫(huà)”，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)資源
ppt ，補充材料
預習設計
熟練朗讀課文，
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
板塊一：復習反饋(6分鐘)
1.默寫(xiě)詞語(yǔ)，集體校對。
2.預設：徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫(huà)?怎么勵志學(xué)畫(huà)?結果呢?
板塊二：品讀課文(23分鐘)學(xué)習第一部分
【學(xué)習單一】
1.徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫(huà)?請同學(xué)們細細讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話(huà)。
2.他立的是什么志呢?誰(shuí)能找出課文中的話(huà)來(lái)讀一讀?
3.學(xué)習小組交流。
時(shí)間：3分鐘
學(xué)生自主學(xué)習。
交流展示。
預設：
(1)一名外國學(xué)生看不起中國人。
(2)靠爭論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人!
學(xué)習第二部分
【學(xué)習單二】
1.課文的哪一小節概括地寫(xiě)了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫(huà)?
2.課文哪些地方具體寫(xiě)了徐悲鴻的奮發(fā)努力?默讀課文的5、6小節，邊讀畫(huà)出相關(guān)詞句。
3.學(xué)習小組交流。
學(xué)習時(shí)間：4分鐘
學(xué)生自主學(xué)習。
交流展示。
預設：
1.第四小節
2.每逢節假日……一整天。
他只租了一間小閣樓……購買(mǎi)繪畫(huà)用品。
(1)比較句子
過(guò)渡句，比喻句
(2)星期天別人都休息了，而徐悲鴻卻在——，過(guò)節時(shí)，其他人都享受節日的氣氛，而徐悲鴻他卻在——，他上午在畫(huà)畫(huà)，中午仍然在——，晚上依然在——，徐悲鴻全身心的投入到了繪畫(huà)中，這就是——“潛心”。
(徐悲鴻的勤學(xué)苦練、有志氣)
(3)徐悲鴻的生活十分清苦。
(只、一間、小閣樓、一杯、兩片)
(愛(ài)國精神、對藝術(shù)的追求)
(4)(襯托)
4. 先總后分，先概括后具體
第三板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)(1分鐘)
板塊一：復習導入
1.默寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
繪畫(huà) 承認 疲倦 陳列 租房 一杯 購買(mǎi) 錯誤
成績(jì)
2.這節課我們繼續學(xué)習《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》。(板書(shū)課題)上一節課同學(xué)們根據課題提出了三個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪三個(gè)問(wèn)題? 今天我們就一起走進(jìn)課文，共同探討這三個(gè)問(wèn)題。
板塊二：品讀課文
(一)探究“為什么勵志學(xué)畫(huà)”
1.任務(wù)驅動(dòng)
2.觀(guān)察學(xué)生的自主學(xué)習，歸結共性問(wèn)題，思考導學(xué)策略。
3.巡視、參與小組合作探究。
4.導學(xué)，大組交流意見(jiàn)。
出示：“必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人!”
這句話(huà)中的“他們”是誰(shuí)?
“他們”原來(lái)是怎么看中國人的?
“天堂”在這里指什么?外國學(xué)生的話(huà)有幾層意思?從他的話(huà)中你看出什么?
5.同學(xué)們，1919年徐悲鴻在法國留學(xué)的時(shí)候，我們中國貧窮落后，國內戰爭不斷，經(jīng)常遭到外國列強的侵略，在國際上沒(méi)有地位，中國人在外國常遭人看不起……帶著(zhù)你的感受，一起讀讀這一節。6.聽(tīng)了外國學(xué)生的話(huà)，徐悲鴻是怎樣表現的呢?你認為真正的中國人是什么樣的呢?(有骨氣、有志向)從徐悲鴻的表現中，你感受到什么?(愛(ài)國)齊讀第3小節。
(二)探究“怎樣勵志學(xué)畫(huà)”
過(guò)渡：的確，這個(gè)外國人欺人太甚了，徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人�！爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜�?為了實(shí)現自己的志向，他又是如何努力的?我們來(lái)看第二大段。
1.任務(wù)驅動(dòng)
2.巡視并觀(guān)察學(xué)生的自主學(xué)習，歸結共性問(wèn)題，思考導學(xué)策略。
3.導學(xué)
(1)比較句子。出示：
(a)從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。
(b)從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
指名讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)兩句話(huà)有何不同?
再讀讀這段話(huà)，有什么發(fā)現嗎?
比喻句。把什么比作什么?通常用來(lái)作比的兩種事物之間都會(huì )有相似之處，徐悲鴻和馬之間有什么相似之處呢?
過(guò)渡段�！皬拇恕笔菑氖裁磿r(shí)候起?作者通過(guò)這個(gè)詞把課文的前后聯(lián)接了起來(lái)，這一段在這兒起了承上啟下的作用，我們稱(chēng)這樣的段落為——過(guò)渡段。
(2)第5小節。哪些詞語(yǔ)突出描寫(xiě)了徐悲鴻奮發(fā)努力?(每逢、常常、一整天)誰(shuí)來(lái)讀一讀?讀著(zhù)這些詞，你眼前仿佛出現了怎樣的畫(huà)面?從這里，你感受到了什么?男同學(xué)帶著(zhù)你們的體會(huì )，讀好這一節。
(3)第6小節。這一小節是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?哪些地方表現了他生活清苦?
他住的是——一間小閣樓。一到夏天，小閣樓是多么炎熱，一到冬天，小閣樓又是多么陰冷，如果讓你住在這樣的小閣樓，你會(huì )怎樣?徐悲鴻卻在這樣的環(huán)境里整整住了三年。
他吃的是——一杯白開(kāi)水和兩片面包。不是一餐如此，一天如此，而是“經(jīng)常每餐”，如果你每天每餐都吃這些，你會(huì )怎么樣?徐悲鴻卻整整吃了三年。
是什么讓徐悲鴻寧愿過(guò)著(zhù)如此清苦的生活呢?
女同學(xué)一起讀讀這段話(huà)。
(4)課文既然寫(xiě)徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)，為什么還要花大量筆墨寫(xiě)他的生活清苦呢?
是呀，在這樣艱苦的條件下，徐悲鴻依然能夠奮發(fā)努力，就像一匹——不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
齊讀課文的4-6節，好好體會(huì )體會(huì )。
4.學(xué)習構段
大家默讀第二大段，看看這一大段三小節這間的關(guān)系。課文就是先總寫(xiě)徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習的勤奮和生活的清苦兩方面來(lái)具體描述的。
5. 同學(xué)們，在剛才的學(xué)習中，我們感受到了徐悲鴻學(xué)習的勤奮，生活的清苦，現在，不妨讓我們再來(lái)欣賞徐悲鴻的作品，看看你又有什么感受?
第三板塊：布置作業(yè)
作業(yè)
設計
★
完成《補充習題》第一、二、三部分。
★★
1.有感情地朗讀課文。
2.搜集愛(ài)國的名言。
教學(xué)內容
7.徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)
共幾課時(shí)
共三課時(shí)
第三課時(shí)
課型
講讀
第幾課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)習課文第七、八自然段，理解“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”。
2.體會(huì )外國學(xué)生的不同態(tài)度，培養表演能力。
3.要以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國，矢志刻苦學(xué)習，長(cháng)大為祖國爭光。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”。
教學(xué)資源
PPT，名言
預設計
閱讀《練習與測試》小書(shū)架上的資料。
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
板塊一：復習檢查
預設：徐悲鴻向達仰學(xué)畫(huà)時(shí)，引起一個(gè)外國學(xué)生的嫉妒，他立志成才，要為中國人爭氣。經(jīng)過(guò)三年的勤學(xué)苦練，徐悲鴻以?xún)?yōu)異的成績(jì)轟動(dòng)整個(gè)畫(huà)界，令外國學(xué)生感到十分震驚，為中國人長(cháng)了志氣。
板塊二：學(xué)習第三部分
【學(xué)習單一】
1.默讀第7小節，用筆畫(huà)出徐悲鴻所取得的成就。
2.你覺(jué)得他是憑什么取得的這些成就?
自主學(xué)習，交流展示。
預設：
只要用心去做一件事，就會(huì )取得成功。
一份耕耘，一份收獲;梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出;人若有志，萬(wàn)事可為。
(4)十分驚訝，非常詫異
A那位外國學(xué)生瞪大了雙眼，嘴張得老大。那位外國學(xué)生目瞪口呆，還往后退了幾步。那位外國學(xué)生嘴里連連說(shuō)：“不可思議!不可思議!……”
B因為他沒(méi)想到徐悲鴻會(huì )取得如此優(yōu)異的成績(jì)，所以他非常震驚。因為他未曾料到徐悲鴻會(huì )有如此驚人的畫(huà)技，所以他非常震驚。
(5)
雖有眼睛，卻不認識泰山。比喻見(jiàn)聞太窄，認不出地位高或本領(lǐng)大的人。
徐悲鴻為了祖國勤學(xué)苦練用事實(shí)讓他們消除了對中國人的偏見(jiàn)，重新認識了真正的中國人。
板塊三：總結全文
預設：
1.徐悲鴻你為了祖國勤學(xué)苦練，用事實(shí)讓外國人消除了對中國人的偏見(jiàn)，我真佩服你。
……
3.交流名言
我是中國人民的兒子，我深深地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民�！囆∑�
縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開(kāi)我的祖國。因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛(ài)，囑咐我的祖國。-----裴多菲
板塊四：明確任務(wù)，完成作業(yè)(1分鐘)
板塊一：復習導入
1.朗讀課后第三題的詞語(yǔ)。
2.根據書(shū)上提供的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
板塊二：探究“勵志學(xué)畫(huà)的結果”
過(guò)渡：徐悲鴻這么努力，結果怎樣呢?讀讀課文的7、8小節。
1.任務(wù)驅動(dòng)
2.導學(xué)
(1)什么是“功夫不負有心人”?
(2)除了書(shū)上的這句話(huà)，你還能用什么名言警句來(lái)說(shuō)明這真是——功夫不負有心人。
(3)如果你是中國留學(xué)生，你會(huì )對徐悲鴻說(shuō)：______________________。
如果你是那個(gè)外國學(xué)生，你會(huì )對徐悲鴻說(shuō)：__________________________。
(4)假設你就是那個(gè)外國學(xué)生，你現在會(huì )怎樣?“震驚”是什么意思?
A誰(shuí)能把“震驚”的表情描述出來(lái)?
B前后對比外國學(xué)生的態(tài)度，想想那位外國學(xué)生為什么會(huì )“震驚”呢?請用“因為……所以……”這樣的句式來(lái)回答。
(5)出示外國學(xué)生說(shuō)的話(huà)，指名讀
什么叫“有眼不識泰山”?
外國學(xué)生這樣說(shuō)是為什么呢?一開(kāi)始他的態(tài)度是怎樣的?現在呢?
男同學(xué)讀第2小節，女同學(xué)讀第8小節，感受一下他態(tài)度的變化。
他的態(tài)度為何會(huì )有如此大的轉變呢?
3.小結：年輕的畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為了回擊外國學(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫(huà)，已優(yōu)異的成績(jì)?yōu)橹袊藸幜斯�，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸的精神，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。我們再讀課文，記住徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。
板塊三：總結全文
1.徐悲鴻通過(guò)自己的不懈努力，最終讓外國人重新認識了中國人，大長(cháng)了中國人的志氣。學(xué)到這，你想對徐悲鴻說(shuō)些什么呢?
2.同學(xué)們，在人生和學(xué)習的道路上，難免會(huì )遇到偏見(jiàn)和嘲諷，但只要我們奮發(fā)進(jìn)取，就一定能看到屬于我們的那一縷陽(yáng)光。
3.很多名人也非常愛(ài)國，我們從他們寫(xiě)的名言中就能讀出來(lái)。
板塊四：布置作業(yè)
作業(yè)
設計
★
完成《練習與測試》四、五兩題。
★★
學(xué)習了這篇課文，你還能想到那些俗語(yǔ)呢?想一想，說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。
★★★
搜集一些類(lèi)似的勵志故事，與同學(xué)交流。
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