蘇教版《廣玉蘭》教案
蘇教版《廣玉蘭》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )13個(gè)生字，綠線(xiàn)內的4個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )作者為什么愛(ài)上了廣玉蘭，培養學(xué)生的審美情趣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生讀通讀懂寫(xiě)花的各種形態(tài)的語(yǔ)句，進(jìn)而體會(huì )這些語(yǔ)句表達了作者怎樣的思想感情。
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、揭題導入
(1)春暖花開(kāi)，各種花都競相開(kāi)放。今天，我們再認識一種花--廣玉蘭。
(2)板書(shū)課題。
(3)哪些同學(xué)知道廣玉蘭，能給大家作個(gè)介紹嗎?
2、初讀課文
(1)自讀課文，要求讀準字音，讀順課文。
(2)檢查自讀情況。
�、俪鍪咀衷~。
滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛(ài) 孕育
鐵銹色 呈現 旺盛 內涵 橢圓形 凋落
指讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�、诜中」澙首x課文。
�、埤R讀課文。
(3)理清脈絡(luò )。
�、僮宰x，思考。
作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭的?課文可分為幾段?
�、诮涣�。
(4)指名分段讀課文。
3、精讀訓練
(1)學(xué)習第一段。
�、佥p聲讀第一段。
�、谒伎�。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的?
(3)指導朗讀。
自由讀，齊讀。
4、完成作業(yè)
課后描紅，仿寫(xiě)。
第二課時(shí)
1、導入新課
(1)同學(xué)們通過(guò)上節課的學(xué)習，知道課文主要寫(xiě)了什么內容嗎?
(2)廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發(fā)著(zhù)陣陣幽香。
2、繼續精讀訓練
(1)學(xué)習第二段。
�、倌x第二段，作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著(zhù)重寫(xiě)了哪一方面?
�、诮涣�。
(按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點(diǎn)的順序寫(xiě)的，著(zhù)重寫(xiě)了廣玉蘭花開(kāi)時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。)
�、劾斫獾诙匀欢�。
a.指名讀，說(shuō)說(shuō)花的特點(diǎn)。
b.從哪些語(yǔ)句讀懂的?
c.從語(yǔ)句中你體會(huì )出怎樣的感情?
從花瓣色彩和質(zhì)感兩個(gè)方面寫(xiě)出了花的潔凈、高雅。
無(wú)法用語(yǔ)言文字準確形容寫(xiě)出廣玉蘭實(shí)在是美到了美不勝收、美不能言的境地。
表達出作者對盛開(kāi)的花朵喜愛(ài)之情。
d.訓練朗讀。
�、芾斫獾�3自然段。
a.自讀課文，聯(lián)系插圖說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得好，為什么，你能從中體會(huì )出怎樣的感情?
自由讀，交流。
(引導學(xué)生一句一句談體會(huì )，領(lǐng)悟作者對廣玉蘭的喜愛(ài)之情)
(相機指導學(xué)生朗讀)
b.指導朗讀，背誦。
看圖(動(dòng)畫(huà))，試背。
�、堇斫�4、5自然段。
a.作者不僅寫(xiě)了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫(xiě)了它的什么?(葉片)
b.自學(xué)，討論。
c.交流。
葉片終年不敗的特點(diǎn)。
葉片很有生命力。
為什么說(shuō)另有一番情趣?還從哪兒體會(huì )到它具有旺盛的生命力?
訓練朗讀。
(2)學(xué)習第三段。
作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。
3、總結全文
本文字里行間都洋溢著(zhù)作者對廣玉蘭的愛(ài)，你覺(jué)得作者為什么能寫(xiě)得這么美嗎?
交流，觀(guān)察仔細，抓住特點(diǎn)。
第三課時(shí)
1、復習
(1)默寫(xiě)詞語(yǔ)。
(2)朗讀課文。
(3)背誦課文第3自然段。
2、作業(yè)指導
(1)課文第3自然寫(xiě)花的樣子，是怎樣寫(xiě)的?
(2)仔細觀(guān)察你喜歡的一種花，先抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)花的樣子，再寫(xiě)下來(lái)。
(3)練筆。
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