《少年閏土》的教學(xué)反思
《少年閏土》的教學(xué)反思
《少年閏土》的教學(xué)反思
《故鄉》以魯迅１９１９年回紹興的見(jiàn)聞為素材，反映了當時(shí)中國農村經(jīng)濟衰敗，農民生活困苦不堪。
但《少年閏土》這一片斷是小說(shuō)中的一段插敘，不能清晰地找到那個(gè)時(shí)代的痕跡。就《少年閏土》而言，自然環(huán)境的描寫(xiě)多于社會(huì )環(huán)境的描述，任務(wù)形象是充滿(mǎn)活力、生機勃勃的。雖然有哭著(zhù)不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了的不愉快的結局，雖然有從此沒(méi)有再見(jiàn)面的遺憾，但總體色調不是灰暗的，而是像深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月那么明朗。
同時(shí)課文中又有許多語(yǔ)句含義較深，如：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。這句話(huà)實(shí)際是在感嘆自己生活天地狹窄，見(jiàn)識太少，生活能力太差，需要學(xué)生細細揣摩。而第一段素描試的文字，迅速而又輕巧地勾勒出既有人物又有深邃背景的活動(dòng)畫(huà)面。整個(gè)畫(huà)面背景遼闊深淵，上至天下至地，深藍的天空，金黃的圓月，碧綠的瓜地，色彩鮮明、濃厚。任務(wù)在天地之間出現，機敏、威武，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了，又渲染出一種滑稽而又歡樂(lè )的氣氛。少年閏土的亮相，給讀者留下了一個(gè)鮮明又可愛(ài)的形象。要引導學(xué)生構建形象，積累語(yǔ)言。此外，文章抓住任務(wù)的外貌、語(yǔ)言及動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映任務(wù)的特點(diǎn)，也是非常值得學(xué)習的。
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