高中上學(xué)期德育工作計劃范文
高中上學(xué)期德育工作計劃范文
一、指導思想
以《中學(xué)德育大綱》與《中小學(xué)德育工作規程》為指導，以養成教育與自主教育為主導線(xiàn)，以班會(huì )課成為主陣地，以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活”為主旨，全面貫徹國家教育方針，突出針對性和實(shí)效性，為形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)提供堅強有力的德育保證。
二、建立以級組管理為核心的三線(xiàn)校園德育網(wǎng)絡(luò )
堅持把德育放在首位、確立學(xué)校德育校長(cháng)負責制下的三線(xiàn)管理，形成齊抓共管的校園育人網(wǎng)絡(luò )。即以“校長(cháng)——政教科——年級組——班主任——跟班老師”為主體的“常規教育主線(xiàn)”，作為德育常規管理的主力軍，保證日常規范教育的有序開(kāi)展;以“校長(cháng)——政教科——教研處——科組——學(xué)科教師”為主體的“課堂渠道教育主線(xiàn)”，把德育滲透到學(xué)科教育活動(dòng)之中;以“黨支部——團委、學(xué)生會(huì )——團支部、班委會(huì )”為主體的“學(xué)生自我教育主線(xiàn)”，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺(jué)能動(dòng)性。
堅持級組管理的核心地位。政教科日常管理主要是針對學(xué)生中一些共性的東西進(jìn)行面上的工作布置，而每個(gè)年級都有其個(gè)體特點(diǎn)，因此抓級領(lǐng)導和級長(cháng)應該是年級組管理的第一責任人，各年級組長(cháng)要在政教科和抓級領(lǐng)導的指導下，根據本年級的實(shí)際，大膽主動(dòng)開(kāi)展工作，除落實(shí)學(xué)校統一要求和開(kāi)好周日晚的班主任例會(huì )外，要認真分析年級學(xué)生的特點(diǎn)，制訂針對性的措施，并做跟蹤、落實(shí)，每周要以書(shū)面的形式從“級組抓了哪些工作”、“存在的主要問(wèn)題”、“下周的工作設想和措施”等幾個(gè)方面向政教處匯報。
三、學(xué)習法規，完善制度，按章辦事
本學(xué)期政教科把工作重點(diǎn)放在有計劃地組織老師和學(xué)生學(xué)習相關(guān)法規，制訂各崗位的職責和規章，并跟蹤法規的執行情況，依據法規評價(jià)教師的工作和學(xué)生的表現。
1、有計劃地組織教師學(xué)習《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規章》、《中學(xué)班主任工作暫行規定》等。
2、制訂和完善《高明一中德育量化評分細則》、《內宿生管理細則》、《宿舍管理員職責》、《高明一中公物保管制度》、《“一中人”基本行為準則》、《先進(jìn)文明班和先進(jìn)文明宿舍評比制度》、《班會(huì )課的基本要求》等。
3、組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》和上述相關(guān)制度。
四、建立班級管理包干制，落實(shí)班主任和科任教師聯(lián)席會(huì )議制，齊抓共管。
建立班級管理包干制的目的是讓科任教師真正參與德育管理，讓每個(gè)學(xué)生都分享老師的關(guān)愛(ài)和指導。班主任把本班的學(xué)生按成績(jì)或表現等分成幾個(gè)組，每組15人左右，班主任抓兩頭，其它組由跟班老師負責，包干教師從學(xué)習、紀律、生活、心理等方面對所包干的學(xué)生進(jìn)行全方位指導和跟蹤，并填好跟蹤檔案。班主任是班級管理的第一責任人，但不是唯一責任人，跟班的科任老師是自己所包干學(xué)生的直接責任人。
班主任和科任教師聯(lián)席會(huì )議制度要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，原則上每月一次并制度化，班主任是召集人和主持人，共同研討本班學(xué)生的表現，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)和不足，制訂相應目標和措施，并進(jìn)行分工落實(shí)。
五、抓好常規管理，強化良好習慣的養成。
1、以學(xué)生儀表儀容為切入點(diǎn)，抓學(xué)生行為規范。
人的外在素質(zhì)是內在素質(zhì)的外部表現，學(xué)生儀表儀容反映了學(xué)生精神風(fēng)貌。我們要把學(xué)生儀表儀容作為抓學(xué)生個(gè)體行為規范的切入點(diǎn)，要求衣著(zhù)端正，不穿奇裝異服，不留長(cháng)發(fā)，進(jìn)入校園必須穿校服、戴校牌，逐漸形成良好的行為習慣，持之以恒地加強學(xué)生行為規范養成教育。
2、加強學(xué)校衛生工作，養成學(xué)生良好衛生行為習慣。
通過(guò)對學(xué)校環(huán)境衛生管理，做到每天兩小掃，每周一大掃、每月一清洗�；咀龅降厣蠠o(wú)紙屑，桌面無(wú)涂刻，墻上無(wú)污跡，門(mén)窗無(wú)破損，衛生無(wú)死角。
3、以住校生管理為重點(diǎn)，規范學(xué)生行為。
住校生是學(xué)生管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)校把學(xué)生宿舍規范管理作為工作的立足點(diǎn)，制定了住校生管理的一系列制度，加強寢室文明建設，開(kāi)展文明寢室流動(dòng)紅旗競賽，注重樹(shù)立典型示范，不斷強化管理，以收到明顯成效。
六、拓寬教育途徑，豐富德育手段
1、充分利用社區德育資源的優(yōu)勢，鞏固和擴大德育基地。切實(shí)加強校外德育基地和活動(dòng)場(chǎng)所建設，有計劃地組織學(xué)生參加社會(huì )調查、社區服務(wù)、科技文化、公益勞動(dòng)、軍事訓練等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，增長(cháng)才干。
2、繼續堅持班主任的“二記二訪(fǎng)”(即班務(wù)日記，學(xué)生周記，家訪(fǎng)，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn))制度，與學(xué)生家長(cháng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，統籌和協(xié)調對學(xué)生的教育工作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的教育格局。本學(xué)期要改選新一屆家長(cháng)委員會(huì )，并進(jìn)一步辦好家長(cháng)學(xué)校、各年級要開(kāi)好一次家長(cháng)會(huì )。
3、進(jìn)一步完善與文華派出所的聯(lián)系，并充分發(fā)揮我校法制副校長(cháng)的作用，加強校園及周邊地區的治安環(huán)境治理工作。堅持經(jīng)常性的安全教育，法制教育，防患于未然，努力創(chuàng )建安全文明校園。
4、構建立體校園文化，豐富校園生活。
搞好各班課室文化建設，各級每月評比一次。加強對校廣播站，學(xué)生刊物，宣傳櫥窗等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )法規和網(wǎng)絡(luò )道德教育，采取有效措施防止不健康的網(wǎng)絡(luò )信息對學(xué)生的侵害，把握好網(wǎng)絡(luò )這把“雙刃劍”。
本學(xué)期做好學(xué)生會(huì )和團委會(huì )的換屆選舉;辦好業(yè)余團校和業(yè)余黨校;進(jìn)一步完善新團員的發(fā)展工作和在團員中“推優(yōu)入黨”工作;廣播站進(jìn)行人員和節目的大調整，以進(jìn)一步提高廣播的質(zhì)量;組織好“迎國慶合唱比賽”和“慶元旦文藝晚會(huì )”。
七、進(jìn)行專(zhuān)題教育，實(shí)施德育內容系統化和層次化
本學(xué)期計劃開(kāi)展以下專(zhuān)題教育：文明禮貌教育、愛(ài)國主義教育、公民道德教育和法紀教育，并把安全教育貫穿其中。每月一個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題政教處都要進(jìn)行動(dòng)員，印發(fā)材料，跟蹤落實(shí);每個(gè)班主任在落實(shí)專(zhuān)題教育時(shí)要有宣傳、有主題班會(huì )，有總結，一定要把專(zhuān)題和本班的實(shí)際結合，杜絕走過(guò)場(chǎng)。
八、加大自主教育
政教科的管理是否有效、學(xué)校的各項制度是否徹底落實(shí)，關(guān)鍵在于學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性是否能充分挖掘，因此從本學(xué)期開(kāi)始，政教處要在自主教育上加大研究和推行的力度。
1、增強“一中人”意識，爭做學(xué)校主人翁。各班本學(xué)期要舉行一次“一中人”演講比賽，學(xué)校進(jìn)行“一中人”優(yōu)秀演講稿評比。
2、少一點(diǎn)強制教育，多一點(diǎn)說(shuō)理教育，讓學(xué)生明白事理，知道什么事該做，什么事不該做;讓學(xué)生明白學(xué)校嚴格管理的目的——一切為了學(xué)生，少一點(diǎn)對抗，多一分理解和配合。
3、讓學(xué)生參與學(xué)校的一些管理和制度的修訂，讓他們去發(fā)現問(wèn)題和思考問(wèn)題。
4、改變班會(huì )課一言談的強制性和命令式教育，讓學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì )課的設計、主持、總結，變“要我做”為“我要做”。
5、讓學(xué)生形成寫(xiě)周記和階段性總結的習慣，讓學(xué)生不斷解剖自己和反思自己，從而在總結中提高。
九、加大德育科研的力度，彰顯德育特色。
1、繼續完善“德育量化考核”、“學(xué)科德育滲透”、“推優(yōu)入黨”。
2、探索“學(xué)生自主教育”的方式和途徑。
3、逐步完善和落實(shí)包干制。
4、心理教育，做到：①心理課納入全校各班課程表;②完善心理健康咨詢(xún)室;③建立學(xué)生心理檔案;④每晚專(zhuān)人輔導;⑤有階段性的心理輔導材料或報告會(huì );⑥重點(diǎn)對象專(zhuān)人包干。
5、建立豐富、實(shí)效、并具有我校特色的德育資源庫，以達到資源共享。
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