美術(shù)教師職稱(chēng)晉級述職報告
美術(shù)教師職稱(chēng)晉級述職報告
一、個(gè)人簡(jiǎn)歷：
本人于1992年獲師大美術(shù)教育本科學(xué)歷，同年分配到長(cháng)沙市工貿中專(zhuān)工作，93年——98年在長(cháng)沙市工貿中專(zhuān)分別擔任過(guò)班主任工作，教研組長(cháng)，校團委工作和學(xué)生處工作。1998年調入長(cháng)沙市盲聾啞學(xué)校，98年——2002年擔任聾職業(yè)課教學(xué)，2002年——2003年擔任聾一年級的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，2003年——2006年擔任培智部教務(wù)主任和教學(xué)工作，2006年至今擔任學(xué)校教研室主任工作和教學(xué)工作。2004年和2005年兩年年度考核連續被評為優(yōu)秀。2000年晉升為中學(xué)一級教師，2005年已具備晉升中學(xué)高級職稱(chēng)的年限資格。
下面是我任“中學(xué)一級教師”以來(lái)思想和工作的總結匯報。
二、思想政治表現：
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，在思想上，行動(dòng)上處處以黨員標準要求自己，虛心接受組織的考驗,堅持黨的四項基本原則，有堅定的共產(chǎn)主義信念。樹(shù)立了牢固的為殘疾兒童服務(wù)的專(zhuān)業(yè)思想，自覺(jué)履行師德規范，關(guān)心、愛(ài)護殘疾學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，以真誠、無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生的熱愛(ài)與尊敬，以公平、親切的品行被同事認可。具有高度的責任感和積極進(jìn)取的創(chuàng )新精神，凡事能從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，服從安排，愉快工作，并能主動(dòng)、認真、負責地完成教育教學(xué)任務(wù)和領(lǐng)導交給的任務(wù)。關(guān)心學(xué)校大事，積極主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量，為人真誠實(shí)在，工作中處事公平合理，在集體和個(gè)人利益矛盾沖突時(shí)，總能個(gè)人服從集體，有強烈的集體主義觀(guān)念，當自己利益和他人利益矛盾沖突時(shí)，總能換位思考，理解他人，謙讓他人。關(guān)心時(shí)勢政治，堅持閱讀報刊，關(guān)心弱勢群體，積極響應黨的號召，多次為災區人民捐錢(qián)捐物。多次被學(xué)校評為先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀青年教師，工會(huì )積極分子等榮譽(yù)稱(chēng)號，多次年度考核被評為優(yōu)秀。
三、部門(mén)管理工作：
2003年擔任了培智部主任工作，在擔任培智部主任期間，能從學(xué)校大局出發(fā)，團結群眾，充分調動(dòng)部門(mén)教師的工作熱情，發(fā)揮他們的主人翁精神；給自己的定位是：我是服務(wù)者，我是部門(mén)的帶頭人，因為分工的不同，我必須履行好自己的崗位職責，需要更多的付出，不為人知的付出，在中層崗位上我一直以要有敏銳的眼光、廣闊的視野、虛懷若谷的胸懷、博采眾長(cháng)為我所用的情懷要求自己，并以此來(lái)組織培智部的管理工作，努力形成良好的管理態(tài)勢。面對全新的工作和工作中的困難，我能積極的尋找解決問(wèn)題的途徑，沒(méi)有氣餒，沒(méi)有退縮，虛心向同事學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，所有決策多聽(tīng)取意見(jiàn)，不草率行事，三年的培智部主任工作，我結合學(xué)生和部門(mén)實(shí)際，做了一些可行性的工作：如：根據學(xué)生的特點(diǎn)和智力瘴礙的程度不同，組編了訓練班，實(shí)行了語(yǔ)數走班教學(xué)；為了充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性，定期開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)發(fā)日活動(dòng)，設計規范了家校聯(lián)系本；根據培智教學(xué)的特點(diǎn)，設計了我部門(mén)的教案本，同時(shí)設計了我部學(xué)生特殊的成績(jì)匯報單，建立了學(xué)生成長(cháng)檔案，并每期的期末和家長(cháng)見(jiàn)面，使家長(cháng)能全面的了解學(xué)生的學(xué)習情況；為了規劃教師發(fā)展，建立了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)檔案；為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，規范行為習慣，開(kāi)展了部門(mén)詩(shī)歌誦讀活動(dòng)并組織相關(guān)展示活動(dòng)，這一活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而減少了學(xué)生的打鬧現象，實(shí)踐證明這一活動(dòng)的開(kāi)展是可行的；堅持家校聯(lián)系本制度，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，班級開(kāi)放課等形式，使家校合力教育真正落實(shí)，并收到良好的教育效果；在這三年里，我堅持抓好學(xué)生的日常行為習慣，重視學(xué)生文明禮儀教育，為此，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了文明禮儀訓練周活動(dòng)，文明禮儀班活動(dòng)，文明禮儀隊活動(dòng)，組織了軍訓和行為矯正訓練，通過(guò)這一系列教育訓練，我部學(xué)生形成了良好的行為習慣，比如：見(jiàn)到老師問(wèn)好，看到地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，幾乎不亂扔垃圾，在外面活動(dòng)時(shí)總會(huì )有那么一些可愛(ài)的孩子，主動(dòng)為大家準備垃圾袋，收撿他人的垃圾；主動(dòng)打掃衛生，幫老師拿東西等等行為很讓人感動(dòng)。三年的陪智部門(mén)的管理工作，使部門(mén)老師形成了積極上進(jìn)的良好勢頭，創(chuàng )設了樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的學(xué)習氛圍，和老師學(xué)生結下了深厚情誼。
2006年擔任了教科室主任工作，接受新的工作后，積極的全心聲的投入新的工作，撰寫(xiě)了國家級課題《以校本培訓促進(jìn)特校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》和省級課題《促進(jìn)特校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的開(kāi)題報告并做好了相關(guān)的工作，組織了3個(gè)省教育學(xué)會(huì )的課題開(kāi)題工作和10個(gè)校級課題的申報立項和開(kāi)題工作，并進(jìn)行了10個(gè)校級課題中期的檢查工作，在校內形成了良好的教科研氛圍。今年完成了2006年立項的十個(gè)校級課題的結題匯報工作并進(jìn)行了終期評審工作，采用大會(huì )結題匯報的形式為老師提供了學(xué)校交流的平臺，同時(shí)起到了成果借鑒推廣的積極作用。2009年上學(xué)期組織了14個(gè)校級課題的申報、立項、開(kāi)題系列工作。
積極開(kāi)展校本培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。擔任教科室主任，總是盡一切可能為老師提供學(xué)習的機會(huì )，提供發(fā)展的平臺，校內開(kāi)展教師社團活動(dòng)；請專(zhuān)家講座；教師示范課；電視講座等培訓形式。組織教師參加市內普通學(xué)校的學(xué)科教研活動(dòng)；到普校聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習；在經(jīng)濟條件允許的情況下組織教師外出學(xué)習，不斷開(kāi)闊教師視野，使我校老師的專(zhuān)業(yè)化程度不斷得到發(fā)展。
積極組織教師參加校外的教學(xué)比武和論文競賽，2006年下學(xué)期鄧華參加的《信息技術(shù)整和教學(xué)》獲市直區初賽一等獎；黃燕的論文獲IT節活動(dòng)論文競賽二等獎以及其輔導的學(xué)生電腦作品獲一等獎，參加市職成教學(xué)競賽獲三等獎；李少雄老師的電腦作品獲IT節活動(dòng)三等獎，參加市教師全能競賽獲一等獎；在擔任教科室主任的二年里，組織教師參加市級及其以上論文比賽獲獎達100多人次；組織教師外出聽(tīng)課、培訓達90多人次；同時(shí)將2006年到2009年期間的教師優(yōu)秀論文編撰出版完成。組織全校性的教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教師說(shuō)課比賽、教師讀書(shū)競賽等活動(dòng)；成立了教師書(shū)法社團，計算機社團、英語(yǔ)社團，積極參加的老師達60人，活動(dòng)開(kāi)展正常，收效良好，普及計算機培訓,全校教師積極參與，為更好的使用現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)提供了有力的保證。充分調動(dòng)教研員的積極性，發(fā)揮教研員在教研教改教學(xué)中的積極作用，積極為教研員創(chuàng )設學(xué)習提高進(jìn)修的機會(huì )，搭建展示的平臺。
工作任務(wù)繁重，工作之余，本人注重個(gè)人素質(zhì)的提高和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，本人在近二年的時(shí)間里撰寫(xiě)論文9篇，分別獲得國家級、省級、市級和校級獎勵或刊登。參加了國家級課題《以校本培訓促進(jìn)特校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》和省級規劃課題《促進(jìn)特校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的研究，2003年---2006年本人帶領(lǐng)培智部全體老師開(kāi)展了《學(xué)生的個(gè)別化教育研究》，研究取得了實(shí)效，在部門(mén)得到了推廣，并于2006年獲得校級課題一等獎。2006年——2007年獨自承擔了一個(gè)校級課題《在美術(shù)課堂培養智力障礙學(xué)生的創(chuàng )新能力》的研究并獲得校級二等獎。
四、教育教學(xué)能力：
在教學(xué)中，無(wú)論在普通教育，聾教育，還是在培智教育中我的教學(xué)態(tài)度始終是積極樂(lè )觀(guān)、不斷進(jìn)取的、工作塌實(shí)、敢于創(chuàng )新。認真對待每一節課，課前準備充分，課堂設計新穎，教學(xué)中積極思考，課后認真反思，把自己的工作認認真真的當作事業(yè)來(lái)做，教育中關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用賞識和發(fā)展的眼光來(lái)對待每位學(xué)生，使自己對待工作和學(xué)生的未來(lái)充滿(mǎn)激情。
擔任聾生的服裝職業(yè)課的教學(xué)期間，針對學(xué)生的實(shí)際情況，我編寫(xiě)了聾生服裝設計制作實(shí)用教材，在教學(xué)中得以實(shí)施，有很強的可操作性，為了使職業(yè)教育走入市場(chǎng)，為了使學(xué)生有事可做，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，自己貼路費，總是膽怯的找附近的學(xué)校的領(lǐng)導聯(lián)系，通過(guò)一番努力，承擔了附近學(xué)校的紅領(lǐng)巾制作，為學(xué)生和學(xué)校爭創(chuàng )了微薄收入，使學(xué)生有了更多實(shí)習的機會(huì )�？紤]聾啞學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件不好的現狀，為了節約縫制練習的費用，我自己去東風(fēng)服裝廠(chǎng)和附近的縫紉店收集廢、碎布料供學(xué)生練習所用，記得一次，我去東風(fēng)服裝廠(chǎng)搞了一蛇皮袋的碎布，當時(shí)心里特別高興，可我把布從廠(chǎng)里摞到高葉塘花了差不多1小時(shí)的時(shí)間，累得精疲力竭，現在都無(wú)法想像是怎么搞到學(xué)校來(lái)的。其中的艱苦只有我自己知道，為了那個(gè)自己追求的完美結果，自己咬牙扛著(zhù)，這是我的性格。
從走上講臺的那天開(kāi)始，我就把成為一位學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。部門(mén)管理工作雖繁雜，但我對自身的發(fā)展和教學(xué)工作從未放松過(guò)，我知道學(xué)校工作以教學(xué)為主，而課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要教學(xué)方式，在整個(gè)教育活動(dòng)中居于核心地位，我也深知要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須不斷提高自己的理論水平，因此我訂閱了相應的專(zhuān)業(yè)雜志，堅持多進(jìn)其他老師的課堂，虛心學(xué)習，同時(shí)積極主動(dòng)地參加各學(xué)科教研會(huì )議和活動(dòng)，虛心學(xué)習各地專(zhuān)家和同行的經(jīng)驗，博取眾長(cháng)，并及時(shí)把學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和好的教學(xué)方法滲透到教學(xué)當中，努力營(yíng)造民主、寬松、實(shí)效的課堂，倡導學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，注重學(xué)生能力的培養。
在擔任中層干部期間，對自己的定位是為教師服務(wù)，為教師表率，所以一刻也不敢放松對自己的要求，別人不樂(lè )意干的，我來(lái)干，因為有這樣的指導思想，記得2005年，剛入校的培九班學(xué)生，學(xué)生情況復雜，不懂學(xué)校規矩，該班學(xué)生特別吵，好動(dòng)，課堂教學(xué)組織、管理難度很大，我心想困難的工作安排給誰(shuí)呢，思量再三，覺(jué)得自己是最合適的，我在擔任培智一年級的數學(xué)教學(xué)工作期間在教學(xué)和管理上積極想辦法，并給老師上示范課，當時(shí)黃校長(cháng)還一起參加了研究，給家長(cháng)上開(kāi)放課；同時(shí)還結合學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)了數學(xué)、美術(shù)的校本教材。教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使不同智力狀況的學(xué)生都能有所收獲，堅持個(gè)別化教學(xué)；擔任培智的美術(shù)教學(xué)工作，不斷尋求培智美術(shù)教學(xué)的新思路，把樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養他們的自主意識和創(chuàng )新能力成為了我的美術(shù)課堂風(fēng)格，打破了老師傳統觀(guān)念中對智力障礙學(xué)生的偏見(jiàn)；積極實(shí)踐在美術(shù)課堂培養智力障礙學(xué)生的創(chuàng )新能力，通過(guò)一年多的課堂教學(xué)實(shí)踐研究，智力障礙學(xué)生同樣有很大的發(fā)展潛能，在一年多堅持不懈的實(shí)踐中，發(fā)現學(xué)生的自主意識增強了，自信了，課堂活躍了，通過(guò)一年多的個(gè)別輔導，培智部的8名學(xué)生創(chuàng )作了8幅作品，參加了全國中小學(xué)生美術(shù)作品大賽，分別獲得了金銀銅獎，這些獎勵的獲得在常人眼里也許嗤之以鼻，然而對于培智學(xué)生來(lái)說(shuō)又是件多不容易的事情呀，沒(méi)有嘗試也許你永遠不能理解，我每天下午利用兩節后的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導有一年多的時(shí)間，我沒(méi)有計較過(guò)自己的付出，甚至沒(méi)有和任何人說(shuō)過(guò)，學(xué)生的愛(ài)戴和他們積極性時(shí)刻鼓舞著(zhù)我，使我感到滿(mǎn)足和欣慰，他們從中獲得了快樂(lè )和自信。
我在教學(xué)中不斷反思不斷探尋，撰寫(xiě)了論文《我的美術(shù)課堂》、《談美術(shù)教育對智力障礙學(xué)生創(chuàng )新能力的培養》在文苑教育發(fā)表并申報了《在美術(shù)教育中培養智力障礙學(xué)生創(chuàng )新能力的研究》的校級課題并在實(shí)施研究中。論文《特殊教育學(xué)校職業(yè)教育解讀》獲市級二等獎，《居家型教育模式對智力障礙學(xué)生能力發(fā)展的優(yōu)勢》獲全國特殊教育學(xué)校論文大賽二等獎，《構建和諧社會(huì )，關(guān)注弱勢群體——智力障礙人群職業(yè)教育發(fā)展》獲省特教會(huì )二等獎，《吸管吹畫(huà)法創(chuàng )作美術(shù)作品》教案獲全國特殊教育教案評比一等獎，《特別的愛(ài)，特別的感動(dòng)》獲得市教科院演講比賽特等獎，《加強聾生勞動(dòng)觀(guān)念教育的重要性》在省特教會(huì )論文競賽中獲得二等獎。
帶領(lǐng)培智部全體老師研究的課題《智力障礙學(xué)生個(gè)別化教學(xué)研究》獲2006年校級課題一等獎，獨自承擔的校級課題《在美術(shù)課堂培養智力障礙學(xué)生創(chuàng )新能力研究》獲2009年校級課題評比二等獎。
五、任現職以來(lái)的工作實(shí)績(jì)基本材料：
在19年的工作歷程中，我深知這些成績(jì)是微不足道的，然而我一路走來(lái)，領(lǐng)導的關(guān)懷鼓勵，同事的友善支持，學(xué)生的微笑可愛(ài)，時(shí)刻在我的身邊，是他們伴我成長(cháng)，讓我開(kāi)心，我真心感謝我的領(lǐng)導、我的同事和我的學(xué)生，在以后的工作中，我將更加努力的工作，用更高的標準來(lái)要求自己，為學(xué)校的發(fā)展建設貢獻我的微薄之力，為特教事業(yè)添光添彩。
【美術(shù)教師職稱(chēng)晉級述職報告】相關(guān)文章：
信息技術(shù)教師評職稱(chēng)述職報告范文（通用10篇）08-25
美術(shù)教師職稱(chēng)評定的個(gè)人工作總結02-15
評小學(xué)高級職稱(chēng)的個(gè)人述職報告（精選12篇）11-09
教師的述職報告（通用12篇）08-14
教師述職報告（通用12篇）06-08
最新晉升高級教師述職報告03-19
小學(xué)教師述職報告（通用13篇）01-14
有關(guān)小學(xué)教師述職報告優(yōu)秀范文03-19
精選最新的校長(cháng)述職報告03-19