2018金工實(shí)習生報告范文
2018金工實(shí)習生報告范文
不知不覺(jué)間,兩周的金工實(shí)習已成回憶.我坐在電腦桌前,許多難忘的鏡頭一一浮現……
鑄造-----金工實(shí)習的開(kāi)始
鑄造是金屬工藝學(xué)的基礎，從一開(kāi)始，老師們就讓我們自己動(dòng)手操作，我們從最基本的模型開(kāi)始練習，在最基本的練習中我們學(xué)會(huì )鑄造的基本工序和基本方法，為我們以后做更復雜的鑄型打下了良好的基礎。
通過(guò)老師的講解，我們增進(jìn)了對鑄造工藝的了解，有很多知識是在課本上學(xué)不到的，很多實(shí)際操作也是我們在課本學(xué)不到的。在老師的悉心指導下，我們掌握了很多工藝技巧，在我們練習造型的過(guò)程中，老師們不厭其煩的為我們找出錯誤和不足，幫助我們改正，而我們就在老師的幫助下不斷的增加自己的實(shí)踐知識。
通過(guò)實(shí)習，使我們了解了很多知識，在鑄造過(guò)程中培養了我們對砂型的進(jìn)一步了解，比課本上的知識更能加深我們對鑄造的認識；幾個(gè)同學(xué)一起做一個(gè)模型，培養了我們的團結合作的精神；通過(guò)對模型的修補練習，培養了我們的耐心和細心。實(shí)習最重要的是培養了我們的動(dòng)手能力，使我們對鑄造有了更深的認識，為我們以后的學(xué)習和接下來(lái)的實(shí)習奠定了良好的基礎。
實(shí)習指導老師在實(shí)習中給了我們很大的幫助，他們都是鑄造方面的能手，通過(guò)他們熟練的鑄型演示，讓我們充分的了解了鑄造的工藝流程。同時(shí)在我們練習的時(shí)候他們不僅僅給我們指出了存在的錯誤，而且詳細的給我們分析了產(chǎn)生錯誤的原因，以及這些錯誤可能造成的后果，讓我們切實(shí)的感受到了鑄造的嚴謹性，在實(shí)踐中任何一點(diǎn)小錯誤都有可能出現殘次品，造成了極大的浪費，有時(shí)甚至都會(huì )造成危險性。
鉗工-----磨練自己的意志
這個(gè)工種我們第三天做的,由于前兩天的工作很輕松，很有趣，所以很興奮的來(lái)到了鉗工的實(shí)習工廠(chǎng)。剛開(kāi)始的時(shí)候,翁師傅對我們講,工程操作技術(shù)這門(mén)課是為了提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力而設立的,因為這是一門(mén)動(dòng)手實(shí)踐課,所以帶我們的周師傅在給我們講解完注意事項后,就讓我們自己開(kāi)始練習。當我們操作過(guò)程中出現錯誤時(shí),周師傅便會(huì )過(guò)來(lái)糾正。鉗工是一個(gè)細活,也是一個(gè)慢活,它要求的是人的手巧,而手巧是必須通過(guò)不斷的練習,這就是為什么一個(gè)八級鉗工能把一塊平板挫得很平,而我們一般人根本不可能做到的原因。一個(gè)八級鉗工需要幾十年的磨練才能實(shí)現，而鉗工的重要性往往被我們忽視。我們可能會(huì )說(shuō),現在都是機械化,電子化工業(yè)了,生產(chǎn)用不著(zhù)手工。其實(shí),這種觀(guān)點(diǎn)是很荒謬的,現在的機械化生產(chǎn)效率是很高,可是,工廠(chǎng)里機器壞了誰(shuí)來(lái)修?是鉗工。第一臺機器是誰(shuí)造出來(lái)的?是鉗工手工造出來(lái)的。量具,平板也是鉗工做的。在目前的機械工業(yè)中,尺寸精度最高的仍然是鉗工,機床的水平導軌,平板,量具等一些精度要求很高的零件的加工都是鉗工完成的。有些機床由于其本身誤差及一些振動(dòng)而加工不出來(lái),也只能由鉗工來(lái)完成。當然,這需要鉗工的手藝。
練習鉗工時(shí),開(kāi)始覺(jué)得很有興趣,后來(lái)發(fā)現和自己想的完全不一樣。把一個(gè)比拇指還大的鐵塊磨成很小的螺母，何其艱難，我開(kāi)始漸漸體會(huì )的“鐵杵磨成針”的感覺(jué)�？粗�(zhù)其他人的工件已經(jīng)初具雛形,而自己的小螺母還根本看不出是個(gè)什么東西,自信心便受到了極大的打擊,一個(gè)上午下來(lái),鐵屑制造了一大堆,零件外形還沒(méi)有做好,終于發(fā)現,其實(shí)鐵杵磨成針還沒(méi)有這個(gè)難。鉗工需要耐心,細心和毅力。俗話(huà)說(shuō):“車(chē)工快,鉗工慢,溜溜達達是電工”。不過(guò)隨著(zhù)時(shí)間的推移,我開(kāi)始體會(huì )到其中的意義了,鉗工的價(jià)值就存在于它的精細中,人的手工制造零件的生產(chǎn)率遠遠不如機器,而鉗工仍然存在就是因為它做得比機器還精細。認識到了這一點(diǎn)我們對鉗工有了重新的認識,做每一個(gè)零件都非常注重質(zhì)量,而不是一味追求速度,又是一個(gè)下午,看著(zhù)汗水浸透夾背,看著(zhù)鐵屑落下,零件的樣子也漸漸有了,接著(zhù)是打孔,車(chē)螺紋,當一個(gè)比別人的大很多的一個(gè)丑陋的“肥”螺母出現在我面前的時(shí)候我真不知道該哭還說(shuō)該笑,這畢竟是第一次自己做出的工件啊,雖然丑陋,可是它有著(zhù)怎樣的意義,只有我自己可以深刻感到。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣推動(dòng)了自主性，實(shí)踐和探究性，我們遂漸地變得輕車(chē)熟路，機車(chē)飛快地轉，銼刀平穩地磨，轉磨出了汗水和成果，轉磨出了智慧和創(chuàng )新，也轉磨出了甘辛和堅韌，無(wú)形中匯成了共同的口號：“辦實(shí)事，做貢獻，受教育，長(cháng)才干�！贝舜谓鸸�(shí)習使我們學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀(guān)察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個(gè)契機。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調的發(fā)展，幫助自我完善。任何理論和知識只有與實(shí)習相結合，才能發(fā)揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書(shū)本，還必須到實(shí)踐中檢驗、鍛煉、創(chuàng )新。去培養科學(xué)的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問(wèn)題的能力。此時(shí)，我們還在懷念充滿(mǎn)成就感的金工實(shí)習，它充實(shí)了我們的知識，使我們懂得操控機床，車(chē)零件，使我們懂得鉗和銼。至此，心中總結出一句言簡(jiǎn)義深的話(huà)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知”。
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