學(xué)會(huì )選擇和使用論據
教學(xué)內容剖析：
本課是高中語(yǔ)文必修3“表達交流”中的第二單元內容，屬于議論文寫(xiě)作。主要介紹議論文寫(xiě)作中如何選擇和使用論據的知識。學(xué)生寫(xiě)作議論文，在使用論據方面常出現論據陳舊雷同，或者敘述煩瑣，偏離論題的現象。同時(shí)，我們在注重培養學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，還必須重視寬容品質(zhì)的養成。所以通過(guò)本課的教學(xué)期望學(xué)生寫(xiě)作能力和認知水平同獲提高。
教學(xué)目標：
1、發(fā)掘現有的生活積累，開(kāi)掘材料的不同意義，學(xué)會(huì )選擇和使用新穎而最具有說(shuō)服力的論據。
2、養成客觀(guān)理智的科學(xué)態(tài)度，注重塑造自己的寬容品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣選擇和使用論據
教學(xué)思路與方法：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)思路：計劃用一課時(shí)。導入要引起學(xué)生興趣。進(jìn)入正題后，主要通過(guò)學(xué)生展示成果，教師環(huán)環(huán)相扣的引領(lǐng)，讓學(xué)生自己體會(huì )、感悟正確選擇和使用論據的方法。
�。ǘ┙虒W(xué)方法：教學(xué)中把主動(dòng)權交給學(xué)生。讓學(xué)生多思考，多比較、討論解決問(wèn)題，獲取寫(xiě)作經(jīng)驗。并配備較多相關(guān)資料，多媒體輔助教學(xué)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一. 導入：
由學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中存在的一些現象（例如：不喜歡寫(xiě)作文，喜歡寫(xiě)卻寫(xiě)不好，有《寫(xiě)作高分指南》等方法指引卻不會(huì )具體運用等）導入新課。
二. 話(huà)題探討和寫(xiě)法借鑒
注意：學(xué)生在觀(guān)看成果展示時(shí)要思考：在這所有的論據中，你認為最好的或印象最深的是哪一條論據？寫(xiě)出理由。
1. 第一小組展示研究成果（課件的形式）
�。▽W(xué)生對第一小組的研究成果進(jìn)行評價(jià)，好在哪里？說(shuō)出理由，不足的地方改怎樣改進(jìn)，給出具體建議）
2. 第二小組展示研究成果（課件的形式）
�。▽W(xué)生對第二小組的研究成果進(jìn)行評價(jià)，好在哪里？說(shuō)出理由，不足的地方改怎樣改進(jìn)，給出具體建議）
3. 教師引導學(xué)生總結選擇和使用論據地方法
在選擇論據方面應注意：
�。ㄒ唬⿲ふ遗c論點(diǎn)具有本質(zhì)聯(lián)系的論據。
�。ǘ┦聦�(shí)論據要典型，道理論據要嚴密。
�。ㄈ┱摀路f，充分。
在使用論據方面的方法：
正反對比式
辯證分析式
排比式
典型的“讀者”式
敘述加議論或抒情式
詳略得當，點(diǎn)面結合
聯(lián)想，想象
等等（可點(diǎn)撥幾種方法，不必面面俱到，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在實(shí)踐中運用）。
三. 布置作業(yè)
從課后寫(xiě)作練習中任選一個(gè)完成，下次作文課交流。
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