中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)調查報告
中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)調查報告
一、前言
隨著(zhù)國際交流與合作的發(fā)展，英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。如今，英語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)成為21世紀人才的基本要求。因此，英語(yǔ)作為一個(gè)學(xué)科，其在中小學(xué)的教育地位也越來(lái)越重要。雖然許多中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)設了英語(yǔ)課程，但是其教學(xué)還存在許多問(wèn)題。
20**年3月31日，我到xx中學(xué)報到，開(kāi)始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習，對xx中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的調查也由此展開(kāi)了。
本次調查活動(dòng)秉承“從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是”的原則，主要以觀(guān)察和訪(fǎng)談等調查方法為主，對xx中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了多方面的調研，力求客觀(guān)地反映其英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)狀況，最大限度地尋求有效的解決方案，提出切合實(shí)際的建議。本次調查活動(dòng)將對改善xx中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)狀況有一定的實(shí)際意義，同時(shí)，也將對改善農村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)狀況有一定的借鑒作用，從而促進(jìn)農村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
二、xx中學(xué)概況
xx中學(xué)是廣東省連州市的一所鄉鎮中學(xué)，鄰近湖南。目前，全校有14個(gè)班，七年級和八年級各5個(gè)班，九年級4個(gè)班。學(xué)生人數逐級減少，學(xué)校男女生比例也相差較大，男生是稀有動(dòng)物，特別是九年級，每個(gè)班的男生都不超過(guò)10個(gè)。全校共有54個(gè)教職工，其中中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師41人，中學(xué)二級教師2人，小學(xué)高級教師7人，普通工人1人。教師的學(xué)歷都不高，大部分都是大專(zhuān)文憑，教師平均年齡也較大。
xx中學(xué)的教學(xué)設備較落后，只有一間錄播室和一間多媒體教室。錄播室是近年來(lái)連州市教育局要求建立的，其設備較先進(jìn)，而多媒體教室里的設備已經(jīng)很陳舊了。
三、調查結果與分析
1. 英語(yǔ)教師、教學(xué)方面
xx中學(xué)共有7位教師負責英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，2男5女。每位教師負責兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。其中，中學(xué)一級教師6人，中學(xué)二級教師1人。據了解，有一位教師是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出生，其發(fā)音非常不準。
實(shí)習期間，通過(guò)聽(tīng)每位英語(yǔ)教師的課發(fā)現，在教學(xué)方面，教師通常采用講授法，特別是七八年級。九年級現處于中考復習階段，教師偶爾會(huì )采用自學(xué)輔導法。經(jīng)調查發(fā)現，他們極少使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，基本都是傳統教學(xué)，即教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽(tīng)，極少師生互動(dòng)，更不用說(shuō)安排課堂游戲活動(dòng)了。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分教師都對朗讀教學(xué)工作很重視，學(xué)校也對朗讀教學(xué)工作非常重視，每天都安排晨讀，早讀和晚讀活動(dòng)。但據某教師反映，有個(gè)別教師卻不注重語(yǔ)音的教學(xué)。此外，有少數教師還較注重學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。在作業(yè)要求方面，學(xué)校要求教師每月至少要布置12次作業(yè)，不包括抄寫(xiě)單詞。
從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，教師有優(yōu)差生之分，對考試成績(jì)差、上課不認真的學(xué)生可以說(shuō)是完全放棄了。上課期間，不管那些學(xué)生是睡覺(jué)、玩手機還是講話(huà)，教師都不聞不問(wèn)，自顧自地照常上課。但是，對好學(xué)的學(xué)生，教師還是很有耐心。
2. 學(xué)生方面
初中階段，學(xué)生正處于青春初期，心智尚不成熟。經(jīng)觀(guān)察發(fā)現，每個(gè)年級的學(xué)生都有其與眾不同的特點(diǎn)�？傮w來(lái)說(shuō)，七年級學(xué)生非�；钴S，有時(shí)是過(guò)于活躍；八年級學(xué)生較安靜，但是上課睡覺(jué)的同學(xué)較多，有些已經(jīng)完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習；九年級學(xué)生較聽(tīng)話(huà)，想升學(xué)的學(xué)生很努力復習，其他都是在學(xué)�；烊兆�。對此，學(xué)校其他教師也有同感。
在和學(xué)生的日常交談中發(fā)現，大部分學(xué)生都對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有興趣，缺乏英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的英語(yǔ)基礎差，成績(jì)不理想。據了解，三月份月考，滿(mǎn)分120分的卷子，題目都是平常做過(guò)，教師評講過(guò)，可是仍有大部分學(xué)生及格線(xiàn)都達不到，不少學(xué)生只得十多二十分，男女生都有。
此外，學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度極不認真。雖然大多數學(xué)生都能夠及時(shí)地上交作業(yè)，但是大部分都是相互抄襲。據了解，有極少數學(xué)生一個(gè)學(xué)期都沒(méi)交過(guò)幾次作業(yè)。在英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)方面，總體來(lái)說(shuō)還是比較規范。普遍存在的問(wèn)題有人名地名的書(shū)寫(xiě)、英文字母T，g，y，r的規范書(shū)寫(xiě)以及標點(diǎn)符號的正確使用。
總之一句話(huà)，學(xué)生學(xué)習的自主性、積極性和主動(dòng)性都不高。
3. 英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題
�。�1）教師積極性
xx中學(xué)教師的積極性普遍不高。影響教師積極性的因素有多方面，如教師教齡、教師待遇、學(xué)校管理、學(xué)生表現等。
據了解，教師的教齡較長(cháng)，對學(xué)生的各種表現早已習慣，因此，對學(xué)生的期望并不高，甚至打算或已經(jīng)放棄某些學(xué)生。有個(gè)別教師已經(jīng)厭倦教學(xué)，無(wú)心研究學(xué)科教學(xué)，幾乎不寫(xiě)教學(xué)教案，用于應付學(xué)校每月檢查的教案、聽(tīng)課記錄等都是從網(wǎng)上下載，或是以前用過(guò)的。而每次例行檢查，教師都會(huì )被通過(guò)，因為領(lǐng)導也如此。這就是學(xué)校管理的問(wèn)題了。
再者，在農村地區，由于各種原因，學(xué)生的知識基礎本來(lái)就不扎實(shí)，教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后發(fā)現有些學(xué)生是無(wú)藥可救，覺(jué)得自己無(wú)能為力了，慢慢地就變得無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有了激情和信心。
�。�2）教學(xué)方法
xx中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)方法比較單一，教學(xué)設計乏味無(wú)趣。據調查發(fā)現，在課堂上，教師無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，甚至導致學(xué)生放棄學(xué)習英語(yǔ)。一節課45分鐘幾乎都是教師在講，而不是以學(xué)生為主的課堂。教學(xué)過(guò)程中，教師通常是毫無(wú)表情變化，說(shuō)話(huà)聲音較小，缺乏激情。師生缺乏互動(dòng)，學(xué)生在課堂上討論交流、開(kāi)口講英語(yǔ)的機會(huì )極少。
目前，雖然xx中學(xué)已有兩間教室可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，但是大部分教師都不愿意去多媒體教室上課，一方面是因為教師自身不會(huì )使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，特別是不會(huì )制作多媒體課件，另一方面是教師已經(jīng)習慣原來(lái)的傳統教學(xué)，不愿改變。
�。�3）考核制度
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，它要求學(xué)生要能聽(tīng)，能說(shuō)，能讀，能寫(xiě)�？赡壳�，考核評價(jià)學(xué)生的方式仍舊很單一，主要是以筆試的形式進(jìn)行。每月進(jìn)行一次月考，然后按成績(jì)高低依次進(jìn)行全級排名公布。據調查發(fā)現，不少學(xué)生并不在意考試，對考試及不嚴肅。所以這個(gè)唯一的考核方式在一定程度上來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義。
四、策略與建議
根據調查結果與分析，在此主要對學(xué)校和教師提出一些建議。
1. 學(xué)校方面
�。�1）提高教師積極性
學(xué)校要努力提高教師的積極性。教師的一言一行會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師對教學(xué)的積極性會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)也會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性。其實(shí)，教師負責與否，對教學(xué)工作積不積極，學(xué)生心里都清楚。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要努力提高教師的積極性。
�。�2）嚴于律己，以身作則
學(xué)校領(lǐng)導要嚴于律己，以身作則，把學(xué)校管理好。領(lǐng)導起了好的示范作用，其他教職工也會(huì )受到正面影響，為教師積極鉆研學(xué)科教學(xué)工作提供動(dòng)力。
�。�3）嚴格要求教師，把工作落到實(shí)處
學(xué)校要嚴格要求教師，把工作落到實(shí)處。學(xué)校重視朗讀教學(xué)，每天都安排了晨讀、早讀和晚讀活動(dòng)�？墒�，這些活動(dòng)并沒(méi)有落到實(shí)處，朗讀教學(xué)效果不大。
據調查發(fā)現，晨讀時(shí)間，通常只有一兩個(gè)班的學(xué)生在朗讀課文，因為晨讀期間班主任通常不會(huì )按照學(xué)校要求，按時(shí)到教室監督學(xué)生的朗讀。早讀和晚讀時(shí)間的朗讀教學(xué)工作也沒(méi)有完全落到實(shí)處。因為一個(gè)科任教師負責兩個(gè)班的教學(xué)工作，而班主任又不到場(chǎng)監督，沒(méi)有科任教師和班主任的監督，大部分學(xué)生是不會(huì )自己積極主動(dòng)地認真朗讀課文。
因此，學(xué)校要嚴格要求教師，把工作落到實(shí)處。只有把工作落實(shí)了，教學(xué)質(zhì)量才能有保障，教學(xué)效果才會(huì )提高，學(xué)生學(xué)習才會(huì )進(jìn)步。
2. 教師方面
�。�1）不斷學(xué)習，提升自己
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師應該要不斷學(xué)習，提升自己，跟上時(shí)代的潮流。如，積極主動(dòng)學(xué)習使用多媒體教學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)思想等，而不是安于現狀，等著(zhù)退休。
�。�2）積極鉆研，改善教學(xué)方法
教師要積極鉆研學(xué)科教學(xué)工作，改善教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要敢于嘗試，敢于探索，不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。多采用游戲、對話(huà)表演、小組討論交流等靈活多樣的教學(xué)方式，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應該注意自己的教態(tài)，面部表情、肢體語(yǔ)言要盡量豐富，并時(shí)刻微笑自信地面對學(xué)生。
�。�3）不放棄一個(gè)學(xué)生
教師要熱愛(ài)學(xué)生，堅決不放棄一個(gè)學(xué)生�？梢哉f(shuō)，教師是學(xué)生心中的神，特別是對中小學(xué)生來(lái)說(shuō)。因此，教師對學(xué)生的一言一行都有著(zhù)極其重要的意義。對一個(gè)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的教師所任教的課程，學(xué)生會(huì )十分認真聽(tīng)課。教師對學(xué)生的堅持，總有一天會(huì )感化學(xué)生。
五、結語(yǔ)
非常感謝xx中學(xué)給我在那里實(shí)習的機會(huì )，讓我有機會(huì )親身體驗英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的工作。同時(shí)，也非常感謝xx中學(xué)的領(lǐng)導、教師和學(xué)生對我實(shí)習調查工作的支持。
希望本調查報告對改善xx中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)狀況能起到一定的作用，希望英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能夠有所發(fā)展和進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)任重道遠，希望相關(guān)人員能夠在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作上堅持不懈地努力鉆研，為促進(jìn)農村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展貢獻一份力量。
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