中學(xué)《獲得教養的途徑》導學(xué)案
中學(xué)《獲得教養的途徑》導學(xué)案
一、教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，了解文章的結構和論證思路，品味文章的語(yǔ)言，把握文章觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課：
2、檢查預習：
3、整體感知：請各小組合作，朗讀全文，并思考：
�。�1）本文的主要內容是什么？
這是赫爾曼?黑塞有關(guān)讀書(shū)的一篇隨筆。文章認為讀書(shū)是獲得教養的主要途徑，贊美了讀書(shū)的作用，勸說(shuō)人們用心研讀經(jīng)典作品，在書(shū)籍中發(fā)現世界，認識社會(huì )，完善自我修養。
�。�2）本文的結構。（劃分段落層次）
第一部分：(1~5) 指出獲得教養最重要的途徑就是閱讀經(jīng)典作品；
第二部分：(6~7) 進(jìn)一步分析闡述：通過(guò)閱讀經(jīng)典作品獲得教養的必要性
�。�3）本文的論證思路是怎樣的？
作者在具體論述過(guò)程中，首先闡述了什么是“真正的修養”。進(jìn)而提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：獲得教養最重要的途徑之一，是研讀“世界文學(xué)”，通過(guò)閱讀作家和思想家的作品獲得鮮活的意識和理解，逐漸熟悉并掌握大師們的思想成果。在此基礎上，從第六段開(kāi)始，進(jìn)一步闡述通過(guò)閱讀經(jīng)典作品獲得教養的必要性。最后，以個(gè)人的閱讀體驗為例，說(shuō)明經(jīng)典作品有持久的魅力，重復閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發(fā)現。
4、重點(diǎn)研讀：請一名學(xué)生朗讀第一節，其他學(xué)生思考：
�。�1）“真正的教養”指的是什么？
�。ㄕ嬲摒B達到的是精神、心靈層面的意義。即強調精神和心靈的自我完善；找到生活的意義正確認識過(guò)去，以大無(wú)畏的精神迎接未來(lái)。）
�。�2）“真正的教養”有什么特點(diǎn)？
�。ǘ鄠戎赜谀康男院陀罒o(wú)止境，強調它是一種努力的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)呈現的。即不追求任何具體的目的；永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。）
�。�3）黑塞說(shuō)“真正的教養不追求任何具體的目的”，又說(shuō)教養就是對精神和心靈完善的追求，這兩句話(huà)是否矛盾？
�。ú⒉幻�。真正的教養不存在功利的企圖，正是為了“精神和心靈的自我完善”，而“具體的目的”指的是通常所說(shuō)的提高某種能力和本領(lǐng)。從人的生存來(lái)講，本領(lǐng)和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而教養是生存的境界。）
三、反思總結：
1、作者寫(xiě)作本文的目的是什么？
2、本文的論證思路是怎樣的？
四、課堂小結：
教養是一些習慣的總和，教養是衡量一個(gè)民族整體素質(zhì)的一張名片。教養和遺傳幾乎是不相關(guān)的，是后天和社會(huì )的產(chǎn)物。識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養。獲得教養，能提高生存質(zhì)量，能獲得有價(jià)值的人生。閱讀經(jīng)典，能夠讓教養在我們的骨髓里繁衍，假以足夠的時(shí)日，就將自然而然地散發(fā)出香氣。
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