Unit5 Do you have a soccerball 的教案
Unit5 Do you have a soccerball 的教案
Unit5Doyouhaveasoccerball?教案
本單元主要學(xué)習動(dòng)詞have的一般現在時(shí)的用法;使用do和does引導的一般疑問(wèn)句的構成以及簡(jiǎn)單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話(huà)題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運動(dòng)項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說(shuō)明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞;二是讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)所愛(ài)好的運動(dòng)，并根據情況發(fā)出邀請，學(xué)會(huì )用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答，掌握用do和does引導的一般疑問(wèn)句的構成及使用，了解用Let’s提建議的句型;三是寫(xiě)作，把任務(wù)一、二的完成情況寫(xiě)成日記，進(jìn)一步復習、鞏固所學(xué)的語(yǔ)言目標。
Doyou/theyhaveaTV? Yes，I/theydo./No，I/theydon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball? Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn’t.
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.
單元總體目標
學(xué)會(huì )用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答;學(xué)會(huì )用let’s…句型提建議;能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類(lèi)運動(dòng)，不喜歡哪些球類(lèi)運動(dòng)及原因;能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復習詞匯：baseballsoccerball,have
2.詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class
3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.
Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.
Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語(yǔ)法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞have的一般現在時(shí)的用法;使用do和does引導的一般疑問(wèn)句的構成和使用。
單元學(xué)情分析
本單元的主題是使用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現在時(shí)中的構成和使用;同時(shí)引導學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾?lèi)運動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句中的構成和使用是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語(yǔ)學(xué)習。學(xué)生在以前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現在時(shí)中的構成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對本單元知識內容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導，以免學(xué)生養成不良習慣。
單元教學(xué)建議
采用Discussionandguess和Classifying的學(xué)習策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫(huà)紙和蠟筆等來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復使用;口語(yǔ)教學(xué)——采取pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)互相操練練習;閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓住主要詞匯和句型;聽(tīng)力教學(xué)——采取圖文配對和對話(huà)選擇的方式;寫(xiě)作教學(xué)——以填空、造詞為主;語(yǔ)法教學(xué)——總結規律、模仿操練。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA部分用1課時(shí)
SectionB部分用1課時(shí)
SelfCheck用1課時(shí)
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SectionA
教學(xué)內容
SectionA(教材P25—27)
教學(xué)目標
知識與能力
SectionA的主要內容是學(xué)會(huì )用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)以及應答，學(xué)會(huì )使用do和does引導的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì )用Let’s…提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類(lèi)運動(dòng)，不喜歡哪些球類(lèi)運動(dòng)。
過(guò)程與方法
采用Discussionandguess和Classifying的學(xué)習策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
該部分學(xué)習內容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂(lè )于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習運用重點(diǎn)句型Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?Let’splaysoccer.等;
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞have的一般現在時(shí)的用法;使用do和does引導的一般疑問(wèn)句的構成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過(guò)使用動(dòng)詞have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習由助動(dòng)詞do或does引導的一般疑問(wèn)句的構成以及回答。教師要善于引導學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問(wèn)句和be動(dòng)詞的疑問(wèn)句在構成和回答上的區別，通過(guò)大量和反復地操練以達到運用自如
教學(xué)準備
教師準備
收集課文中所涉及的或學(xué)生常見(jiàn)的球類(lèi)運動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片;設計課后鞏固練習的幻燈片;制作1a部分的插圖和人物對話(huà)的課件，將聽(tīng)力部分的內容插人，通過(guò)詢(xún)問(wèn)對方的所屬以及回答來(lái)引入新課。
學(xué)生準備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的球類(lèi)運動(dòng)器材的名稱(chēng)，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢(xún)的方式了解各種運動(dòng)的競賽方法。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節：情景創(chuàng )設，導入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
SectionA主要內容是通過(guò)使用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和應答，來(lái)學(xué)會(huì )使用do和does引導的一般疑問(wèn)句。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導人法：
1.教學(xué)一些球類(lèi)運動(dòng)器材名詞，教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：Ihaveafootba11.DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0.再問(wèn)：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t.再使用其它物體詢(xún)問(wèn)學(xué)生：DoIhave…?詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Doyouhave…?詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Doeshe/shehave…?詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Dotheyhave…?
1.學(xué)生回答：Yes，youdo.№，youdon’t.學(xué)生回答：Yes，Ido.No，Idon’t.學(xué)生回答：Yes，he/shedoes.No，he/shedoesn’t.學(xué)生回答：Yes,theydo.No，theydon’t.
2.學(xué)生進(jìn)行Pairwork對話(huà)練習，運用所
學(xué)知識進(jìn)行互動(dòng)交流。
二、第二教學(xué)環(huán)節：師生互動(dòng)，學(xué)習探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞，并能畫(huà)出相應的圖片，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì )運用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式：
Doyouhave…?Yes，Ido./No，Idon’t.1.聽(tīng)lb部分的錄音，圈出所聽(tīng)到的單詞，并畫(huà)出相應的圖片，完成1b部分的學(xué)習任務(wù)。
2.Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的學(xué)習任務(wù)，學(xué)會(huì )運用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答。
3.播放2a部分的錄音，引導學(xué)生選出他們所聽(tīng)到的對話(huà)并標明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù).
4.重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對話(huà)中所提到的球類(lèi)和人物對應起來(lái)，并標明順序，完成2b部分中的聽(tīng)力訓練任務(wù)。
5.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據圖畫(huà)內容運用動(dòng)詞have進(jìn)行詢(xún)問(wèn)所屬，以練習由助動(dòng)詞do/does引導的一般疑問(wèn)句結構，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：
Doyouhave…?Yes，Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…?Yes.he/shedoes./No，he/shedoesn’t.。
6.引導學(xué)生觀(guān)察3a部分的圖畫(huà)和對話(huà)內容，并根據示例捕捉相關(guān)信息，從方框內選擇合適的詞填空。
7.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì )使用Let’s…句型表示“提建議”�？刹捎脦熒�(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well，let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.聽(tīng)2a部分的錄音，選出他們所聽(tīng)到的對話(huà)并標明順序，完成2a部分的學(xué)習任務(wù)。
4.重聽(tīng)2a部分的錄音，將對話(huà)中所提到的球類(lèi)和人物對應起來(lái)，并標明順序，完成2b部分中的聽(tīng)力訓練任務(wù)。
5.Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習任務(wù)。根據圖畫(huà)內容運用動(dòng)詞have進(jìn)行詢(xún)問(wèn)所屬，以練習由助動(dòng)詞do/does引導的一般疑問(wèn)句結構。
6.觀(guān)察3a部分的圖畫(huà)和對話(huà)內容，并根據示例捕捉相關(guān)信息，從方框內選擇合適的詞填空。
7.Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際
的學(xué)習任務(wù)。學(xué)會(huì )使用Let’s…句型表示“提建議”。
三、第三教學(xué)環(huán)節：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文，并根據短文內容，填寫(xiě)表格，然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習的學(xué)習任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并根據短文內容，填寫(xiě)表格，然后互相介紹自己的信息。
本課總結
本課采用了Discussionandguess和Classifying的學(xué)習策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，通過(guò)使用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，使學(xué)生學(xué)會(huì )使用do和does引導的一般疑問(wèn)句，同時(shí)學(xué)會(huì )使用Let’s…提建議。通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類(lèi)運動(dòng)，不喜歡哪些球類(lèi)運動(dòng)。本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力的訓練。
板書(shū)設計
Unit5Doyouhaveasoccerball
SectionA
Words：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class…
重點(diǎn)句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.
Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.
語(yǔ)法重點(diǎn)：由do/does引導的一般疑問(wèn)句的構成以及回答
Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數形式：當句子的主語(yǔ)是“第三人稱(chēng)單數”時(shí)，即：不是I，不是you的其它單數形式時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或一es(同名詞的復數形式)，我們可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“三單形式”。有些動(dòng)詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構成否定句時(shí)。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞don’t或doesn’t;在構成疑問(wèn)句時(shí)，則要在主語(yǔ)前加上助動(dòng)詞do或does，does/doesn’t是do/don’t的三單形式。助動(dòng)詞后應該用動(dòng)詞的原形。
練習設計
隨堂練習設計
請根據下面的圖畫(huà)猜出這些都是什么運動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)并在你喜歡的圖中畫(huà)J，不喜歡的畫(huà)L。
1.______2.________3._______4._______5._______6._______
KEY：l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong
個(gè)性練習設計
猜測游戲：教師讓每個(gè)學(xué)生在白紙上畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的內容是反映一個(gè)人在做運動(dòng)或某個(gè)活動(dòng)，并在畫(huà)中畫(huà)出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體;然后收集圖畫(huà)，出示給學(xué)生看，使用Doeshe/shehave…?句型向學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答;把圖畫(huà)放在講臺上，再選派一些學(xué)生上臺就圖畫(huà)內容向學(xué)生詢(xún)問(wèn)(可不把圖畫(huà)給學(xué)生看)，讓學(xué)生猜出答案。這種活動(dòng)可練習have一般疑問(wèn)句的構成和回答，又能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，十分有效。
SectionB
教學(xué)內容
SectionB(教材P28～29)
教學(xué)目標
知識與能力
SectionB的主要內容是學(xué)會(huì )使用描述性形容詞，復習和鞏固所學(xué)的知識，并學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識進(jìn)行寫(xiě)作(行為動(dòng)詞一般現在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句)。過(guò)程與方法運用Classifying的學(xué)習策略，引導學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際訓練，學(xué)會(huì )使用do和does引導的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì )用Let’s…提建議，并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類(lèi)運動(dòng)、不喜歡哪些球類(lèi)運動(dòng)及其原因，能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光，同時(shí)也進(jìn)行適當的閱讀和寫(xiě)作練習(主要是組詞、造句)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
該部分學(xué)習內容主要是談?wù)撟约合矚g哪些球類(lèi)運動(dòng)，不喜歡哪些球類(lèi)運動(dòng)及其原因，符合學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)的心理，同時(shí)通過(guò)談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光，培養同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，團結友愛(ài)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:復習do/does引導的一般疑問(wèn)句和let’s…句型;復習名詞的復數構成與使用。
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞一般現在時(shí)的肯定句、否定句的結構，尤其是單三形式的變化。
教學(xué)突破
復習和鞏固所學(xué)的行為動(dòng)詞一般現在時(shí)的結構，引導學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫(xiě)作的練習，對強化記憶有很大的幫助。
教學(xué)準備
教師準備
設計學(xué)生常見(jiàn)的球類(lèi)運動(dòng)和其它活動(dòng)的教學(xué)幻燈片，圖片或制作反映各種運動(dòng)活動(dòng)的課件;設計課后鞏固練習的幻燈片。
學(xué)生準備
通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢(xún)的方式了解各種運動(dòng)的競賽方法;調查同學(xué)、朋友或家人所喜歡的運動(dòng)項目及其原因。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節：情景創(chuàng )設，導入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導學(xué)生進(jìn)行pairwork(活動(dòng)，復習前一部分所學(xué)的單詞。
2.播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內容)，一邊讓學(xué)生觀(guān)看，一邊描述：It’sinteresting/boring/fun/difficult/relaxing，并重復讓學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。
3.引導學(xué)生讀1a部分內容，將描述性形容詞與圖畫(huà)一一對應，完成la中的教學(xué)任務(wù)。1.根據實(shí)物或圖片或幻燈片內容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復習前一部分所學(xué)的單詞。
2.觀(guān)看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內容)，一邊觀(guān)看，一邊聽(tīng)老師描述：It’sinteresting/boring/fun/difficult/relaxing，然后跟讀，理解其語(yǔ)義。
3.讀la部分內容，將描述性形容詞與圖畫(huà)一一對應，完成la中的學(xué)習任務(wù)。同時(shí)可與同伴進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，互相畫(huà)出某個(gè)形容詞的內容，讓同伴猜出這個(gè)單詞，以完全理解其含義。
二、第二教學(xué)環(huán)節：師生互動(dòng)。學(xué)習探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.播放2a部分的錄音，引導學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
2.再播放2a部分的錄音，引導學(xué)生根據所聽(tīng)到的內容，將形容詞與活動(dòng)一一對應，并寫(xiě)出該形容詞，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
3.引導學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據示例談?wù)?a部分所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成2e部分的教學(xué)任務(wù)。
4.引導學(xué)生閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生圈出文中的體育器材名稱(chēng)并理解其含義，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
5.引導學(xué)生先看圖，再填空，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生正確使用名詞的復數形式，并注意行為動(dòng)詞的單三形式。
6.引導學(xué)生寫(xiě)出自己所擁有的體育器材名稱(chēng)或其它物品的名稱(chēng)，注意使用名詞的復數形式，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽(tīng)2a部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的形容詞，完成2a中的學(xué)習任務(wù)。
2.再聽(tīng)2a部分的錄音，根據所聽(tīng)到的內容，將形容詞與活動(dòng)一一對應，并寫(xiě)出該形容詞，完成2b部分的學(xué)習任務(wù)。
3.Pairwork活動(dòng)，根據示例談?wù)?a部分所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成2c部分的學(xué)習任務(wù)。
4.閱讀3a部分的短文，圈出文中的體育器材名稱(chēng)并理解其含義，完成3a部分的學(xué)習任務(wù)。
5.先看圖再填空，完成3b部分的學(xué)習任務(wù)。要正確使用名詞的復數形式，并注意行為動(dòng)詞的單三形式。
6.寫(xiě)出自己所擁有的體育器材名稱(chēng)或其它物品的名稱(chēng)，注意使用名詞的復數形式，完成3c部分的學(xué)習任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導學(xué)生進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)�？刹扇熒�(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的方式，先由教師做調查，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿：Doyouhave…?No,Idon’t.(換一個(gè)人)Yes，Ido.(記下姓名)。進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的學(xué)習任務(wù)。先看教師做調查，再進(jìn)行模仿：
Doyouhave…?No，Idon’t.(換一個(gè)人)Yes，Ido.(記下姓名)。
本課總結
本課內容主要學(xué)習使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing;復習do/does引導的一般疑問(wèn)句和let’s…句型;復習名詞的復數構成與使用。正確掌握行為動(dòng)詞一般現在時(shí)的肯定句、否定句的結構，尤其是單三形式的變化，并進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的練習。
板書(shū)設計
Unit5Doyouhaveasoccerball?
SectionB
Words:interesting,boring,fun,difficult,relaxing
playvolleyball/basketball,watchTV,asportscollection,everyday
have→has,but→and,only,them→they
Sentences:Let’splaycomputergames.Thatsoundsinteresting.
Grammar:行為動(dòng)詞一般現在時(shí)的肯定句、否定句構成：
Hehas7tennisrackets.Hedoesn’tplaysports.
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
Let’s祈使句的構成和用法：基本構成是Let+someone+dosomething.，意思是“讓某人做某事”，表示“征求意見(jiàn)或提出建議”。如：Let’splaybasketball.讓我們打籃球吧。，It’stimeforclass.Let’sgototheclassroom.上課了，讓我們去教室吧。
實(shí)踐活動(dòng)，做調查：調查學(xué)生喜歡什么球類(lèi)運動(dòng)?不喜歡什么球類(lèi)運動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開(kāi)展之前，教師要在黑板上畫(huà)一個(gè)表完成，即讓學(xué)生自己說(shuō)出喜歡什么，不喜歡什么，最后說(shuō)出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類(lèi)。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì )表示描述性形容詞的用法。
NameIlike…Idon’tlike…Why
練習設計
隨堂練習設計
仔細觀(guān)察下表中各句的規律，選用have，do的適當形式填空。
AskAnswer
1.D0you_______asoccerball?Yes，I_______./No，I________.
2._______he________abaseball?Yes，he_________./No，he__________.
3.________you_________acomputer?N0，Idon’t________one.
4._________thegirlhaveaTV?Yes，she_________one.
5.Doestheboy_______afootball?Yes，hedoes，butthegirldoesn’t_______one.
6.Dothey__________anysisters?No.they________.
KEYS：1.have;do;don’t2.Does;have;does;doesn’t3.Do;have;have4.Does;has5.have;have6.have;don’t
個(gè)性練習設計
談?wù)撟约涸隗w育方面的愛(ài)好、興趣及原因：無(wú)論是男生還是女生，對體育的愛(ài)好是一種共性，但每個(gè)人的愛(ài)好是不相同的。讓學(xué)生談?wù)撟约涸隗w育方面的愛(ài)好、興趣是他們愿意做的事情，進(jìn)一步要求學(xué)生說(shuō)出自己對某項運動(dòng)感興趣的原因。學(xué)生可以這樣介紹：Ilikebasketball.Ihaveabasketball.Ilikeit，becauseit’sinteresting.。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地使用描述性形容詞，也可以了解和掌握學(xué)生在體育方面的愛(ài)好。
SelfCheck
教學(xué)內容
SelfCheck(教材P30)
教學(xué)目標
知識與能力
復習詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun.difficult，relaxing;引導學(xué)生鞏固、掌握關(guān)于球類(lèi)運動(dòng)的名詞和一些描述性形容詞，并運用它們談?wù)撟约簩η蝾?lèi)運動(dòng)的喜好以及原因;同時(shí)繼續復習使用動(dòng)詞have對物品的所屬進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答，以掌握行為動(dòng)詞一般現在時(shí)一般疑問(wèn)句的結構。
過(guò)程與方法
運用Summarizing和Classiflying的學(xué)習策略。在復習教學(xué)中，運用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、對話(huà)演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復習詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing
教學(xué)突破
通過(guò)各種復習手段的檢測，促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交
際活動(dòng)。
教學(xué)準備
教師準備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的單詞圖片;設計課后鞏固練習的幻燈片。
學(xué)生準備
復習所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內容，并進(jìn)行適當的總結、歸類(lèi)。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節：情景創(chuàng )設。導入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)內容。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習要求。
二、第二教學(xué)環(huán)節：師生互動(dòng)。學(xué)習探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
l.引導學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習提供保障，完成第2部分的學(xué)習要求。
2.引導學(xué)生根據圖畫(huà)內容整理對話(huà)的順序，并復習所學(xué)的目標語(yǔ)言，完成第3部分的教學(xué)內容。1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì )采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習提供保障，完成第2部分的學(xué)習要求。
2.根據圖畫(huà)內容整理對話(huà)的順序，并復習所學(xué)的目標語(yǔ)言，完成第3部分的學(xué)習要求。
三、第三教學(xué)環(huán)節：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復習、鞏固所學(xué)的Doyouhave…?Yes，Ido.No，Idon’t.等句型和語(yǔ)法知識。進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復習、鞏固所學(xué)的Doyouhave…?Yes，Ido.N0，Idon’t.等句型和語(yǔ)法知識。
本課總結
通過(guò)單詞檢測、對話(huà)練習和游戲等，對所學(xué)知識講行系統而全面的復習和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養靈活運用的能力;同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習策略。
板書(shū)設計
Unit5Doyouhaveasoccerball?
SelfCheck
Words:tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing
Sentences:Doyouhave…?Yes,Ido.No,Idon’t.
Let’splay….Thatsounds…
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
everyday與everyday：everyday為名詞短語(yǔ)，作時(shí)間狀語(yǔ)，意思是“每天;天天”;everyday是形容詞，意思是“每天的;日常的”。如：Sheplayssportseveryday.她每天都運動(dòng)。IspeakeverydayEnglisheveryday.我每天都說(shuō)日常交際英語(yǔ)。
練習設計
隨堂練習設計
根據漢語(yǔ)提示完成下列句子。
1.Mr.White_______(有)asonandadaughter.
2._______(有)somebooksinthebookcase.
3._______she_______(有)asoccerball?
4.________they_________(有)computergames?
5.Mybrother____________(喜歡打籃球).
6.Thoseare____________(我叔叔的東西).
7.That___________(聽(tīng)起來(lái)有趣).
8.She________________(沒(méi)有)atennisracket.
9.I______________(做運動(dòng))everyday.
10.Peterdoesn’t____________(看電視)everyday.
KEY：1.has2.Thereare3.Does;have4.Do;have5.1ikestoplaybasketball6.myuncle’sthings7.soundsinteresting8.doesn’thave9.dosports10.WatchTV
個(gè)性練習設計
做調查：學(xué)生喜歡什么球類(lèi)運動(dòng)?不喜歡什么球類(lèi)運動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開(kāi)展之前，教師要在黑板上畫(huà)一個(gè)表格(如下表)。這個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己完成，即讓學(xué)生自己說(shuō)出喜歡什么，不喜歡什么，最后說(shuō)出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類(lèi)。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì )表示描述性形容詞的用法。
Namellike…Idon’tlike…Why
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