關(guān)于動(dòng)物的運動(dòng)的教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的關(guān)于動(dòng)物的運動(dòng)的教案，歡迎閱讀與收藏。
目標知識目標：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物運動(dòng)的器官
能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和科學(xué)探究能力
情感目標：通過(guò)觀(guān)察、交流、培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神；重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：舉例說(shuō)出動(dòng)物運動(dòng)的能量來(lái)源
難點(diǎn)：說(shuō)出脊椎動(dòng)物運動(dòng)系統的組成教法
選擇自主學(xué)習、小組合作學(xué)習、探究性學(xué)習課型新授課前準備相關(guān)圖片活螞蟻是否采用多媒體是教學(xué)
時(shí)數2課時(shí)教學(xué)
時(shí)數第1課時(shí)備課
總數第23課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設計教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復習導入新課
展示多種典型動(dòng)物圖片請同學(xué)們說(shuō)出他們各自的運動(dòng)方式
我們已經(jīng)了解了動(dòng)物的運動(dòng)方式多種多樣，動(dòng)物究竟依靠什么來(lái)完成這些運動(dòng)的呢？
�。ㄒ唬簞�(dòng)物的運動(dòng)器官
動(dòng)物的運動(dòng)器官究竟如何運動(dòng)？能量又來(lái)自于何處？這節課我們就共同來(lái)學(xué)習
運物的運動(dòng)器官述：生物界中動(dòng)物多種多樣，先來(lái)看最簡(jiǎn)單的單細胞生物，如大家熟悉的草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)，它們有運動(dòng)器官嗎？
二足動(dòng)物如何行走，奔跑？
四足動(dòng)物如何行走，奔跑？
說(shuō)出圖片中動(dòng)物的運動(dòng)方式
運動(dòng)器官或運動(dòng)結構
沒(méi)有只有運動(dòng)結構
�。~(yú)——鰭，爬行運動(dòng)——四肢鳥(niǎo)類(lèi)——翼）
交替運動(dòng)，同時(shí)運動(dòng)教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
螞蟻是一種我們非常熟悉的多細胞動(dòng)物，螞蟻究竟是如何依靠其運動(dòng)器官（足）來(lái)運動(dòng)的？
A？觀(guān)察：
螞蟻的運動(dòng)器官和步伐
B交流：
C小結：
螞蟻等昆蟲(chóng)的足分節，依靠足部股肉的收縮和舒張，使分節的足產(chǎn)生運動(dòng)。
以一側前足、后足和另一側中足為一組，進(jìn)行交替運動(dòng)。
螞蟻是一種無(wú)脊椎動(dòng)物，而對于脊椎動(dòng)物來(lái)說(shuō)，還具有更為復雜的運動(dòng)系統。
將學(xué)生分組指導觀(guān)察課前準備的活螞蟻是如何運動(dòng)的交流觀(guān)察結果
觀(guān)察提示：
�、傥浵伒倪\動(dòng)器官有哪些？數量有多少？有何特點(diǎn)？
�、谖浵伿侨绾芜\動(dòng)的？
�、塾^(guān)察后要注意什么問(wèn)題？
�、谖浵佭\動(dòng)是依靠足里肌肉的收縮和舒張，以一側的前足、后足和另一側中足為一組，進(jìn)行進(jìn)行交替運動(dòng)
分組觀(guān)察討論交流觀(guān)察結果
A？觀(guān)察：螞蟻的運動(dòng)器官和步伐
各組可參考課本P46制定本組觀(guān)察計劃。
B交流：
各組派出“天才演說(shuō)家”來(lái)交流觀(guān)察結果并完成觀(guān)察報告。
體會(huì )自然爬行時(shí)四肢的配合情況
提前預習脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統作業(yè)設置同步配套練習教學(xué)反思等級評價(jià)
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