有理數的教案
有理數的教案
[教學(xué)目標]
1.掌握有理數的概念，會(huì )對有理數按照一定的標準進(jìn)行分類(lèi);
2.了解分類(lèi)的標準與分類(lèi)結果的相關(guān)性，初步了解“集合”的含義;
3.體驗分類(lèi)是數學(xué)上常用的處理問(wèn)題的方法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
正確理解有理數的概念
[教學(xué)難點(diǎn)]
正確理解分類(lèi)的標準和按照定的標準進(jìn)行分類(lèi)
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng )設情境，引入新課(2分鐘)
在前兩個(gè)學(xué)段，我們已經(jīng)學(xué)習了很多不同類(lèi)型的數，通過(guò)上節課的學(xué)習，又知道了現在的數包括了負數�，F在請同學(xué)們任意寫(xiě)出3個(gè)數(找3個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě))，把它們分類(lèi)，并說(shuō)出你的理由。
二、出示自學(xué)提綱(8分鐘)
認真閱讀課本P7-8內容，完成P8練習并回答下面的問(wèn)題：
有理數有幾種分類(lèi)方法?分類(lèi)的標準是什么?
正整數、0、負整數統稱(chēng)_______，正分數和負分數統稱(chēng)__________
整數和分數統稱(chēng)____________
三、檢查自學(xué)效果(10分鐘)
1.把下列各數填入它所屬于的集合的圈內:
15,-,-5,,,0.1,-5.32,-80,123,2.333.
2.把下列數填在相應的大括號里:
-4,0.001,0,-1.7,15,.
正數集合{…｝,負數集合{…｝,
正整數集合{…｝,分數集合{…｝
3.0是整數嗎?自然數一定是整數嗎?0一定是正整數嗎?整數一定是自然數嗎?
四、討論更正，合作探究(8分鐘)
1.學(xué)生自由更正，各抒已見(jiàn)。
2.引導學(xué)生討論，說(shuō)出錯因和更正的道理。
3.引導學(xué)生歸納，上升為理論，指導以后的運用。
五、課堂小結(2分鐘)
教師指導學(xué)生總結歸納本節課所學(xué)知識
六、當堂檢測(見(jiàn)下頁(yè))(12分鐘)
七、布置作業(yè)
預習P8-9數軸，完成P14習題1.2第1題
當堂檢測內容：
1.下列各數,哪些是整數?哪些是分數?哪些是正數?哪些是負數?
+7,-5,,,79,0,0.67,,+5.1
3.最小的自然數是_______，最大的負整數是_______，最小的非負整數是_______。
4.-2.18是.
(A)是負數不是分數(B)不是分數是有理數
(C)是負數也是分數(D)是分數不是有理數
5.下列說(shuō)法正確的是.
(A)零是最小的整數(B)有這樣的一種數，它既是正數也是負數
(C)有這樣的一種數，它既不是正數也不是負數(D)有理數中有最小的數，沒(méi)有最大的數
6.在下列各數中，所屬集合正確的是.
-2，0.23,-,0,8,-0.1,3,-2.5
(A)正整數集合：{0,3,8}(B)整數集合：{-2,0,3,8}
(C)負數集合：(D)負分數集合：
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