河流和湖泊教案
河流和湖泊教案
河流和湖泊
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì )搜集并運用地圖與統計資料說(shuō)明中國河湖的基本概況。
2.通過(guò)地圖、圖片及統計資料的分析，能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災害的原因，以及治理的基本方案;能夠初步提出長(cháng)江各河段開(kāi)發(fā)利用的方向與措施。
結構分析
基于上述的設計思路，本章呈現了下面的結構特點(diǎn)。第一，外部結構特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系──源流概況、影響因素、水文特征及水利水害。第二，內部結構特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。
教學(xué)建議
【課時(shí)安排】
建議本章安排2課時(shí)。
【新課導入】
新課導入可運用下列方式：教師出示掛圖“中國水系”或自行繪制的投影片“青藏地區河流和湖泊分布圖”“長(cháng)江中下游地區河流和湖泊分布圖”，提出問(wèn)題：看到地圖的第一印象或感受是什么?
【眾多的河湖】
學(xué)習內、外流河的概念時(shí)，建議教師引導學(xué)生閱讀圖2.28“我國的主要河流和湖泊分布圖”，找出長(cháng)江、黃河、塔里木河，提出一系列問(wèn)題：這幾條河流最終流向何處?有哪些河流與長(cháng)江、黃河一樣最終流入海洋?它們主要分布在我國的哪些地區?有哪些河流與塔里木河相類(lèi)似，不能注入海洋?它們主要分布在我國的哪些地區?運用地圖觀(guān)察實(shí)例，概括總結內、外流河及內、外流區的概念，這樣比較適合初中學(xué)生掌握地理概念。
【黃河的治理】
本部分教材的教學(xué)，從正反兩個(gè)方面入手，使學(xué)生對黃河的認識能夠較為客觀(guān)。這部分教材是培養學(xué)生正確認識問(wèn)題，樹(shù)立辯證唯物主義價(jià)值觀(guān)念的最好實(shí)例。首先從正面入手，引導學(xué)生閱讀黃河流域水系圖及景觀(guān)圖片，明確黃河上、中、下游的劃分，對應上、中、下游不同河段的景觀(guān)圖片，了解黃河流域為中華民族的發(fā)展做出了哪些貢獻?
第二步，使學(xué)生了解黃河的憂(yōu)患主要體現在哪幾個(gè)方面?不同河段產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題各是什么?在學(xué)生對黃河不同河段的問(wèn)題有初步了解的基礎上，教師可以分不同河段引導學(xué)生通過(guò)讀圖，分析產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的自然因素和人為因素分別是什么?
了解中游河段水土流失嚴重、泥沙含量大的特點(diǎn)時(shí)，教師可以引導學(xué)生閱讀黃河干流泥沙沿途變化圖，通過(guò)閱讀圖中的數據，可以使學(xué)生對黃河中游地區泥沙含量非常多有一個(gè)感性認識。分析成因時(shí)，教師應提醒學(xué)生閱讀中國地形圖、相關(guān)的氣候類(lèi)型圖、氣溫曲線(xiàn)降水柱狀圖及教材中提供的黃土高原地區地表景觀(guān)圖，盡可能為學(xué)生提供一些反映黃土高原地區的降水、地表植被等狀況的錄像片，增強學(xué)生的感性認識。通過(guò)分析，明確造成黃河中游泥沙含量大的人為因素是什么，自然因素是什么。由中游地區的泥沙含量大，聯(lián)系不同河段水流速度的變化，結合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說(shuō)明中游地區的環(huán)境問(wèn)題對下游地區產(chǎn)生什么影響?造成的隱患是什么?
對于上游地區的荒漠化問(wèn)題，教師應引導學(xué)生分析這個(gè)地區的氣候類(lèi)型分布圖及氣溫曲線(xiàn)、降水柱狀圖，依次說(shuō)明這里荒漠化嚴重的原因既有自然因素也有人為因素。
第三步，在學(xué)生了解黃河不同河段的憂(yōu)患后，指導學(xué)生閱讀關(guān)于“根治黃河”的閱讀材料，完成活動(dòng)題2，通過(guò)閱讀和解題，使學(xué)生明確針對不同問(wèn)題應該采取不同措施，鼓勵學(xué)生充分開(kāi)展發(fā)散思維，為解決黃河的問(wèn)題獻計獻策。
【長(cháng)江的開(kāi)發(fā)】
了解長(cháng)江資源的開(kāi)發(fā)利用，首先應該了解長(cháng)江的源流概況。因此建議教師引導學(xué)生閱讀長(cháng)江流域水系圖及景觀(guān)圖片，以及中國政區圖、地形圖、氣候圖，明確長(cháng)江的發(fā)源地，上、中、下游的劃分，以及流經(jīng)的省區、地形區及主要氣候區，在此基礎上，分析長(cháng)江的哪些河段水能資源比較豐富，哪些河段有利于航行。在分析水能資源豐富的河段時(shí)，可以引導學(xué)生閱讀長(cháng)江干流剖面圖以幫助學(xué)生理解，同時(shí)可以指導學(xué)生觀(guān)察長(cháng)江流域水系圖，分析水電站的分布與地形地勢之間的關(guān)
分析長(cháng)江洪澇災害頻發(fā)的原因，可以從閱讀材料、洞庭湖面積和容積變化示意圖入手，使學(xué)生了解導致洪澇災害出現的原因之一就是圍湖造田，減弱了湖泊對河流水量的調蓄能力。對于發(fā)生洪澇災害的其他原因，可以通過(guò)討論、解答活動(dòng)題2加以了解。在解答此題時(shí)，應注意引導學(xué)生分析氣候特征對洪澇的影響，上、中游地區植被的破壞為什么容易形成洪澇災害，長(cháng)江水系干支流的分布特點(diǎn)對洪澇災害出現的影響等，通過(guò)分析，應使學(xué)生對于河流發(fā)生洪澇災害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關(guān)系�！伴L(cháng)江流域三次特大洪水比較”的資料，應該指導學(xué)生認真閱讀，使學(xué)生對于洪澇災害造成經(jīng)濟損失及人員傷亡有一定的感性認識，增強學(xué)生的人地協(xié)調發(fā)展觀(guān)念和意識。
滾滾黃河笑揚波
沒(méi)有哪一條河流像黃河一樣，讓中華民族如此愛(ài)戴──她締造了這個(gè)民族，孕育了光輝燦爛的文明。然而隨著(zhù)子孫的繁衍，母親的乳汁已遠遠不夠了。
解放初期，全流域灌溉面積80萬(wàn)公頃，如今灌溉面積增長(cháng)了9倍。解放前，除了灌溉，工業(yè)用水微乎其微，而今，僅發(fā)電一項，裝機總容量是解放前的1萬(wàn)倍……
黃河斷流不僅制約了經(jīng)濟、社會(huì )、環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，同時(shí)也在向人們發(fā)問(wèn)：一條奔騰了千萬(wàn)年的大河，一條被中國人視為母親河的大河，會(huì )不會(huì )就此成為內陸河?
黃河全長(cháng)5000多千米，流經(jīng)9個(gè)省區，跨省區調水，既要考慮灌溉，又要照顧到防汛、防凌、發(fā)電;既要滿(mǎn)足生活，又不能忽視生產(chǎn)。統一調度，談何容易?
2000年，老天似乎成心要和調水人員作對，全流域遇上了有史以來(lái)最嚴重的干旱，來(lái)水較正常年份偏少了56%。在這種情況下執行調度預案，難度可想而知。
為了守住閘口，2000年，黃委先后派出近百個(gè)檢查組，對省界斷面、重要取水口、水庫泄流情況進(jìn)行24小時(shí)監控。
調水，少不了犧牲局部利益。為了黃河暢流，水利部部長(cháng)汪恕誠斷然決定：“現在缺水不缺電，發(fā)電服從調水�！比T(mén)峽水利樞紐，僅3月份就棄水3.14億立方米;小浪底水庫，連續74天沒(méi)有發(fā)電。
天下黃河富寧夏。從秦代開(kāi)始，寧夏人就開(kāi)始利用黃河灌溉。幾千年來(lái)，人們形成根深蒂固的用水觀(guān)念：水是天上下來(lái)的，想什么時(shí)候用，就什么時(shí)候用;想用多少，就用多少。據統計，過(guò)去引黃灌溉的水量浪費高達50%。多節一方水，就是對下游人民多一分支持。寧夏節水重要舉措之一是水價(jià)改革：引黃水價(jià)由原來(lái)的每立方米0.006元提高到0.012元。自治區同時(shí)規定：水價(jià)翻番，水費不能翻番。
為了節水，作為黃河下游的山東省更是使盡了渾身解數。近幾年來(lái)，全省發(fā)展管灌面積達160萬(wàn)公頃，年節水12億立方米;全省小型噴灌機家庭擁有率達到80%，年節水17億立方米……各項措施下來(lái)，全省每年節水可達50多億立方米。勝利油田是黃河的用水大戶(hù)，原來(lái)往油井注水全引的是黃河水�，F在他們進(jìn)行了技術(shù)改造，回水利用量已達用水量的98%。
由于合理安排了農業(yè)用水，2001年汛期，全流域比往年多灌近27萬(wàn)公頃耕地;劉家峽水利樞紐發(fā)電較多年同期均值增加23%，三門(mén)峽水利樞紐發(fā)電量為1997年以來(lái)的最好記錄。
調水成功，意義還遠非這些。水利部長(cháng)汪恕誠認為：“傳統的治水思路正在發(fā)生重大變化，我們已經(jīng)把生態(tài)用水放在重要的位置。實(shí)踐證明，對流域水資源實(shí)行統一管理、統一調度是十分重要的�！备拭C省委書(shū)記宋照肅認為：“跨省區調水成功，是我們管理能力的一種體現。黃河沒(méi)有斷流，說(shuō)明我們國家的管理水平在不斷提高�！�
雅魯藏布江大峽谷
馬蹄形的雅魯藏布江大峽谷，全長(cháng)近500千米，是世界上最長(cháng)、最深的大峽谷，這一峽谷的發(fā)現，是20世紀末中國科學(xué)家的一次重大地理發(fā)現。
1994年4月17日，我國向全世界發(fā)布了一條引起嘩然的消息：“壯美的祖國河山，又被中國科學(xué)家確認一項新的世界之最：深達5382米的雅魯藏布江大峽谷是世界上最深的峽谷�！边@一新發(fā)現震動(dòng)了全世界。
雅魯藏布江大峽谷是冰凍圈和生物圈相結合最后的地方，這里有極其豐富的水能資源。不到雅魯藏布江大峽谷，你是很難想象到她的神秘和奇詭瑰麗的：銀白的冰流蜿蜒穿插在綠色的森林間，銀白與碧綠交相輝映，雪峰銀嶺，林海蔥郁，陶醉其中，其樂(lè )無(wú)窮。
神奇的雅魯藏布江大峽谷地區是中國真菌物種最具有多樣化的地區之一。這里蘊藏和繁衍著(zhù)極其豐富的具有經(jīng)濟價(jià)值的大型真菌等待開(kāi)發(fā)利用，特別在食用、藥用菌方面更具特色和潛力。大峽谷地區在目前已知的大型真菌中可以食用的多達200多種，幾乎占中國已知總數的40%。其中開(kāi)發(fā)利用價(jià)值大的有100多種，特別是可以選育作人工栽培的或利用菌絲體發(fā)酵培育的多達40余種。
雅魯藏布江大峽谷不僅是新發(fā)現的世界最大峽谷，而且它處在“世界屋脊”上，植被垂直帶之完整齊全為世界之最，更為獨特的是它位于歐亞與印度兩大板塊碰撞處。
打開(kāi)22萬(wàn)分之一的西藏地圖，我們的目光立刻會(huì )觸摸到雅魯藏布江的波光激流──在冰清玉潔的雪域高原，在積雪連峰的喜馬拉雅山北麓，由西向東，蜿蜒流淌著(zhù)一條美麗如練的極地天河。
雅魯藏布江，這條“世界屋脊”上海拔最高的圣河，這條藏族同胞的母親河，發(fā)源于喜馬拉雅山，全長(cháng)2787千米。從海拔5300米以上的冰川河源，雅魯藏布江萬(wàn)涓成水，蓄勢而下，一路奔涌咆哮，吞云吐浪，納年楚河、拉薩河、雅隆河、尼洋河于一水，奔騰東去。在藏東南的米林、墨脫兩縣相鄰的南迦巴瓦峰下，繞道而行的江水，形成巨大的馬蹄形大拐彎，外側又有加拉白壘峰的劇烈?jiàn)A擠，于是構成切斷青藏高原、連續多彎的“南迦巴瓦大峽谷”，最終穿越印度大陸東北的沖積平原，注入印度洋的孟加拉灣。
大拐彎峽谷，從派鄉到墨脫縣的希讓?zhuān)娱L(cháng)220千米，落差卻達2200米，平均每千米落差10米，水能資源極其豐富。據計算，大拐彎峽谷占整個(gè)雅江水能資源2/3以上。
雅魯藏布江的中上游河谷，嚴格保持東西流向，到了下游，卻突然轉折南向，形成大拐彎峽谷。并且一些主要大支流，也一反常態(tài)，反向注入主流，使其總體上形成特有的奇觀(guān)。地質(zhì)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)認為，這主要是適應斷裂構造的結果。根據板塊理論，雅魯藏布江是堅固的印度板塊和歐亞板塊相碰撞的縫合線(xiàn)，下游大拐彎一帶，當時(shí)處于碰撞地帶的東北隅，因而碰撞縫合線(xiàn)就有轉折并密集于它的附近。因此，雅魯藏布江中上游是適應東西向深大斷裂構造發(fā)育的，其下游是適應構造轉折而變化的，一些大的反向支流是適應主干斷裂的次級斷裂構造的結果�？偟恼f(shuō)，雅魯藏布江是嚴格適應斷裂構造而發(fā)育的一條構造河谷，這種情況，在世界上的大河流中是極為少見(jiàn)的。
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