課文《神奇的工具》教案
課文《神奇的工具》教案
一、教材分析
本課主要介紹的是畫(huà)圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結合學(xué)生已有的知識，讓學(xué)生直觀(guān)了解這三種工具的使用方法。為了培養學(xué)生使用繪圖工具的興趣，更好的掌握工具的使用，我對本節教學(xué)內容進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和重組，把本節課的標題《變魔術(shù)》改為《神奇的工具》，以學(xué)生學(xué)習為主，創(chuàng )設情境，設計不同任務(wù)來(lái)讓學(xué)生掌握知識，培養學(xué)生分析、思考、解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐操作的能力。本節課內容將為以后進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)圖工具的其它工具奠定基礎，具有承上啟下的作用，同時(shí)也為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神提供了更多的機會(huì )。
二、學(xué)情分析
由于學(xué)生只學(xué)過(guò)鉛筆工具的使用方法，很難在獨立繪畫(huà)過(guò)程中找出填充工具的注意事項，而且工具樣式單一，也不容易創(chuàng )作比較理想的作品，學(xué)生體會(huì )不到成功的喜悅，學(xué)習熱情會(huì )被抑制。因此，課前為學(xué)生們準備一些圖片，為學(xué)生創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生直接對這些圖形進(jìn)行再加工，這樣可以極大地調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鼓勵學(xué)生自主大膽嘗試操作，積極進(jìn)行操作練習，從而掌握工具的用法及技巧，并充分地發(fā)揮想象力，全身心地投入到創(chuàng )作中去。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：熟練掌握刷子、橡皮、填充工具的使用方法，并能靈活用到實(shí)際繪畫(huà)中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)探究刷子、橡皮、填充工具的使用方法及它們之間的區別，擴展學(xué)生思維，培養學(xué)生思考能力、自主探究、協(xié)作學(xué)習能力，培養學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的實(shí)踐能力、表達能力及繪畫(huà)能力和創(chuàng )新精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生有愛(ài)心、熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的情感，逐步培養學(xué)生正確的審美情趣。
四、教學(xué)方法
以學(xué)生發(fā)展為本的原則，運用引導、任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題解決、創(chuàng )設情境、自主探究、協(xié)作學(xué)習等教學(xué)方法。
五、教學(xué)手段
本課運用多媒體教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性。通過(guò)課件創(chuàng )設問(wèn)題情境、老師質(zhì)疑，引導學(xué)生思考分析問(wèn)題，自主探究，協(xié)作學(xué)習解決問(wèn)題，從而完成任務(wù)。
六、教學(xué)準備
制作多媒體教學(xué)課件，準備一幅沒(méi)有顏色的大森林與小動(dòng)物的圖片放在學(xué)生機供學(xué)生使用。準備一幅可供學(xué)生自由想像設計的圖片和學(xué)生自學(xué)資料、小錦囊。準備學(xué)生自評表、互評表。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引出新知
同學(xué)們，老師為你們帶來(lái)一幅圖片，大家看看這幅圖片有什么問(wèn)題嗎?(展示課件)為什么沒(méi)顏色呢?原來(lái)生活在這片森林里的小動(dòng)物不愛(ài)護大自然，隨意的破壞環(huán)境，森林里的環(huán)境受到嚴重的影響。突然有一天，這片森林和小動(dòng)物都失去了顏色。怎么辦呢?可急壞了這些小動(dòng)物。同學(xué)們，你們想不想幫助他們找回顏色呢?
這節課讓我們一起用神奇的工具去幫助這些小動(dòng)物好嗎?
二、任務(wù)驅動(dòng)、巧妙設計
任務(wù)一：幫助小動(dòng)物找回顏色(填充工具和刷子工具的學(xué)習)
1、老師質(zhì)疑、學(xué)生思考分析問(wèn)題
師：想一想，幫助小動(dòng)物找回顏色，要用到工具欄中的什么工具?
學(xué)生思考、分析問(wèn)題，得出結論(填充工具)
2、學(xué)生自主探究、嘗試操作
學(xué)生認真閱讀填充顏色的方法(課前準備的方法形成資料放在學(xué)生桌子上)，自主探究，鼓勵學(xué)生大膽嘗試操作，同學(xué)這間互相幫助。(教師巡回指導)
3、發(fā)現問(wèn)題
整個(gè)畫(huà)布的顏色都變了
4、分析、討論問(wèn)題
教師引導學(xué)生打開(kāi)小錦囊，學(xué)生思考、分析、討論錦囊內容
5、小組協(xié)作學(xué)習、解決問(wèn)題
小組結合錦囊內容，合作探究用放大鏡和刷子工具解決問(wèn)題(教師適當引導，巡回指導)
6、交流成果，滲透情感
找生上前展示，邊說(shuō)邊演示，讓學(xué)生總結使用填充工具的注意事項。滲透情感。
任務(wù)二：清理垃圾、建設家園(橡皮工具的學(xué)習)
1、操作實(shí)踐，創(chuàng )設情境(展示課件)
同學(xué)們，現在我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們找回了顏色，可大森林現在的環(huán)境很不好，你們看，地上還有很多垃圾，小花也遭到破壞，地上已沒(méi)有多少綠草了，現在我們來(lái)幫助小動(dòng)物們清理垃圾，建設家園好不好?我們用什么工具來(lái)清理垃圾呢?
生：橡皮工具(學(xué)生結合美術(shù)學(xué)科回答問(wèn)題)學(xué)生嘗試操作
2、發(fā)現問(wèn)題
為什么用橡皮擦過(guò)的地方與我使用畫(huà)線(xiàn)顏色不一樣呢?
3、適當點(diǎn)拔，小組協(xié)作討論解決問(wèn)題
小組匯報探究成果(總結橡皮有兩種用途：擦除和繪畫(huà))
4、建設家園
用刷子工具把殘缺的植物補上。并保存文件。
三、學(xué)生反思，填自我評價(jià)表
四、接受挑戰(展示課件)
師生談話(huà)，你喜歡一年四季的哪一個(gè)季節，每個(gè)季節都有他自己的景
象，你能發(fā)揮自己的想像力，利用今天所學(xué)的工具將下面這幅圖設計出你最喜歡的季節的景象。要求：(有繪畫(huà)的人物或景物或小動(dòng)物)圖略
交流成果學(xué)生自評、互評
五、總結、強化
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么，培養學(xué)生對學(xué)習內容進(jìn)行系統分析和總結的能力。然后課件出示本節課的知識點(diǎn)，總結教學(xué)，對學(xué)生期盼、鼓勵，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有理性的認識。
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