中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng)（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng) 篇1
“尋寶”對幼兒來(lái)說(shuō)，由于它充滿(mǎn)了挑戰、迎合了幼兒好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類(lèi)似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識與欲望，因此，本活動(dòng)在設計時(shí)確立了以“藏寶圖”為線(xiàn)索，以“禮物”為目標，設置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個(gè)問(wèn)題情境，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )利用周?chē)奈锲�、材料或獨立或合作地解決問(wèn)題，并體驗到成功的快樂(lè )。
一、游戲目標
1．嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶，學(xué)習與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養或獨立或合作解決問(wèn)題的能力。
2．愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗。
3．體驗尋找禮物的樂(lè )趣。
二、游戲準備
1．把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里，每張照片的背面顏色各不相同；把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對應的地方。
2．準備一個(gè)較大的模擬池塘場(chǎng)景，在其中遠近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶，每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán)，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。
3．一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐；磁性板、磁鐵若干。
三、游戲過(guò)程
1．引入活動(dòng)。
(1)師：今天園長(cháng)準備了許多禮物送給小朋友，不過(guò)這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來(lái)，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖，才能根據圖紙找到它們�？墒�，這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘，讓我們一起去看一看吧!
評析：既達到了交代活動(dòng)內容的目的，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)與幼兒一起觀(guān)察池塘場(chǎng)景，教師提問(wèn)：塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?
評析：通過(guò)觀(guān)察，了解各個(gè)塑料瓶的不同位置；通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn)，可以引發(fā)幼兒思索以下問(wèn)題：哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶，用什么方法取，并為下一個(gè)環(huán)節做好心理上的準備。
2．取塑料瓶。
(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰(shuí)能又快又安全地撈起一個(gè)塑料瓶?
評析：通過(guò)引導，觀(guān)察周?chē)锲返牟煌�，幼兒多角度地思考解決問(wèn)題的方法，為下一個(gè)環(huán)節做好準備。
(2)幼兒取塑料瓶，教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試，并提醒幼兒東西用完后要放回原處。
評析：在取塑料瓶的過(guò)程中，能力不同的幼兒會(huì )選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈，當有的幼兒無(wú)法獨立打撈起來(lái)時(shí)，旁邊的幼兒會(huì )主動(dòng)上前幫助。通過(guò)場(chǎng)景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養了幼兒學(xué)習利用身邊的、周?chē)牟牧蟻?lái)獨立地解決問(wèn)題，更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問(wèn)題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時(shí)，提醒幼兒東西用完后放回原處，滲透了良好生活習慣的教育。
(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰(shuí)想出了不同的辦法?
評析：通過(guò)集中分享，不僅鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力，豐富了相應的動(dòng)詞，同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗成功的喜悅。
3．合作找禮物。
(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪里。出示小筐，并提問(wèn)：把塑料瓶放在箱子里，以后我們還可以用來(lái)做其他的游戲呢!
評析：通過(guò)檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機會(huì )，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。
(2)師：藏寶圖里還有一個(gè)秘密，藏寶圖被分開(kāi)了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來(lái)，才能知道禮物在哪里。桌子上準備了磁性板、磁鐵，如果四個(gè)“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿著(zhù)完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來(lái)比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?
評析：這一環(huán)節中，材料的充分準備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎。
(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好后手拉手一起尋找，一起回活動(dòng)室。
評析：每組幼兒都能手拉著(zhù)手，認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找，這不僅培養了幼兒細致地觀(guān)察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問(wèn)題的能力。
(4)集中分享：你們找到了什么禮物?
評析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語(yǔ)言表達能力，增加已有經(jīng)驗，同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗合作解決問(wèn)題的成功與快樂(lè )。
4．延伸活動(dòng)：分享禮物。
師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?
評析：在體驗成功與快樂(lè )的同時(shí)，滲透學(xué)會(huì )分享的'教育。
四、游戲反思
活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內容為主線(xiàn)，合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程，培養幼兒獨立、合作解決問(wèn)題的能力，使其“學(xué)會(huì )如何生活、如何生存”，這充分體現了選材源于生活又回歸生活的原則。
活動(dòng)的設計，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過(guò)創(chuàng )設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續探索的欲望，通過(guò)設置打撈難度不同的塑料瓶，提供長(cháng)度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索，使他們真正成為活動(dòng)的主人，最大限度地調動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者，而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中，以伙伴的方式引導他們活動(dòng)，以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問(wèn)上的支持，從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。
中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng) 篇2
活動(dòng)目標：
練習帶球能力。
知道遇到馬蜂和狗熊時(shí)的`正確應對方法。
樂(lè )意挑戰，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
足球、場(chǎng)地。音樂(lè )：山魔王的宮殿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身準備
跑步兩圈熱身，然后師幼共同持球熱身。（繞頸、肩部伸展、繞腰、膝蓋顛球、交替踏球、點(diǎn)球旋轉、夾球跳。）【讓幼兒活動(dòng)身體、培養球感】
二、講解示范。
——今天我們和足球寶寶一起去大山里面尋寶怎么樣？大山里藏著(zhù)一些危險的動(dòng)物，有馬蜂、有狗熊，還有會(huì )放屁的臭鼬。遇到馬蜂要怎么辦？【快速跑到安全地方（出發(fā)點(diǎn)）�！坑龅焦沸苣�？應該怎么辦？【變成木頭人，裝死�！�
——你們準備好去尋寶了嗎？跟著(zhù)老師一起出發(fā)吧。
師幼共同進(jìn)入尋寶情景，跟著(zhù)音樂(lè )。當音樂(lè )停止時(shí)，老師發(fā)出指令，看到了馬蜂或者狗熊。老師說(shuō)馬蜂來(lái)了時(shí)，孩子們迅速抱起足球跑回出發(fā)點(diǎn)。老師說(shuō)狗熊來(lái)了時(shí)，小朋友立馬踩住足球，一動(dòng)不動(dòng)。
游戲進(jìn)行3—4遍。
三、放松整理
師幼共同坐下休息，錘一錘捏捏小腿。
游戲結束。
中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng) 篇3
活動(dòng)目標：
1．能夠依據藏寶圖對故事情節做出推測。
2．體會(huì )故事出乎意料與幽默的結尾。
3．大膽抒發(fā)己見(jiàn)，體驗參與探索、發(fā)現的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)"尋寶"的游戲，請小朋友根據老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書(shū)呀，我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀圖畫(huà)封面
封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著(zhù)什么？你覺(jué)得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的.大書(shū)的題目就叫《尋寶》。
第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？
第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著(zhù)什么？
�。ǔ鍪痉糯蟮牟貙殘D）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒說(shuō)出海盜們應該先找到大樹(shù)，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）
第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹(shù)他們可能會(huì )說(shuō)什么？小男孩的表情怎樣？
第4頁(yè)：他們找到了嗎？這塊大石看起來(lái)像什么？找到大石頭后他們會(huì )說(shuō)什么？小男孩在哪里？他的表情怎樣？
第5頁(yè)：海盜們順利到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
回顧海盜尋寶路線(xiàn)：根據藏寶圖海盜們先找到了大樹(shù)，再找到了大石頭，最后找到了山洞，他們會(huì )在山洞里找到寶藏嗎？
第6頁(yè)：海盜發(fā)現了什么？他們的表情是怎樣的？請你們學(xué)學(xué)他們的樣子。他們可能會(huì )說(shuō)什么？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這些財寶。這時(shí)小男孩發(fā)現了什么？會(huì )是誰(shuí)的眼睛？你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
第7頁(yè)：誰(shuí)出現了？這條龍為什么要追趕海盜？海盜是怎么樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？
三、總結分享
完整瀏覽大書(shū)回顧尋寶的經(jīng)過(guò)。
中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng) 篇4
活動(dòng)目標
1、探索爬的基本動(dòng)作及要領(lǐng)。
2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。
3、培養幼兒團結互助、堅持就是勝利的良好品德。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
探索“爬”的多種動(dòng)作，并掌握基本要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、炸藥包兩個(gè)、寶盒一個(gè)、任務(wù)卡三張
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
孩子隨教師一字進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并按老師口令站成二排
1、師：今天要有一個(gè)神秘的客人出現—-村長(cháng)（爸爸去哪的里的村長(cháng)），村長(cháng)要交待給小朋友一項非常光榮的任務(wù)----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務(wù)，也是一件很光榮的事情，現在老師帶小朋友進(jìn)行熱身運動(dòng)。（播放小蘋(píng)果音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。）
2、教師和幼兒談話(huà)：村長(cháng)交待我們的任務(wù)要用不同的爬行方式來(lái)完成。爬行動(dòng)物的姿勢有很多種，請小朋友們討論并自由模仿自己所見(jiàn)過(guò)的爬行動(dòng)物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。
二、基本部分
1、學(xué)習蜘蛛爬
師：第一個(gè)任務(wù)卡出現----蜘蛛爬、過(guò)小山。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來(lái)了”）
師：我們要爬上一個(gè)小山坡，練習第一種爬行，蜘蛛爬。要求手腳同時(shí)著(zhù)地，膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第一個(gè)任務(wù)，哪一隊的最后一名幼兒先完成為勝。
教師小結：小山坡已經(jīng)順利通過(guò)，完成了第一個(gè)任務(wù)，在這場(chǎng)比賽中看到小朋友們都能盡全力來(lái)完成任務(wù)，值得表?yè)P。但是我們不能驕傲，還有過(guò)第二個(gè)難關(guān)。
2、匍匐前進(jìn)
師：第二個(gè)任務(wù)卡出現----匍匐前進(jìn)，過(guò)草地。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來(lái)了”）
師：現在要過(guò)一片草地，為了更好的保護自己的安全，我們練習第二種爬行，匍匐前進(jìn)。前進(jìn)時(shí)屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，以此方法交替前進(jìn)。要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第二個(gè)任務(wù)。
小結：草地已經(jīng)安全通過(guò)，完成了第二個(gè)任務(wù)。在這場(chǎng)任務(wù)中你們可以很好的保護自己，要繼續加油。
3、單手匍匐
師：現在第三個(gè)任務(wù)卡出現---單手匍匐，炸碉堡。
師：我們要單手匍匐前進(jìn)，另外一只手拿著(zhù)炸藥包，把碉堡給炸了，相信我們小朋友都特別能干，任務(wù)可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成游戲。
師：我宣布三個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
師：領(lǐng)取寶盒，請小朋友猜想寶盒里面藏著(zhù)什么？（幼兒自由討論）
三、結束部分
活動(dòng)總結及活動(dòng)延伸：
1、師：在尋寶的路上有那么多的危險，你們都一個(gè)一個(gè)順利通過(guò)，看到了你們的堅持不懈，每個(gè)團隊都凝聚成一股力量，團結互助、堅持到底也是勝利，老師為你們感到自豪。當然也消耗了很大的體力，讓我們跟著(zhù)一個(gè)舒緩的音樂(lè )放松一下吧。（播放音樂(lè )）
2、師：讓我們帶著(zhù)寶盒回到班級里，和幼兒園的.其他小朋友共同分享寶盒的秘密吧！
活動(dòng)反思
《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作，提高身體協(xié)調性、靈活性，本節活動(dòng)開(kāi)始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂(lè )作為開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣，并以“村長(cháng)”的聲音出現，告知幼兒要去“尋寶”，引起幼兒參與游戲的興趣，通過(guò)交談讓幼兒自由模仿各種爬的動(dòng)作，并有意識地利用材料設置不同的難度，讓幼兒練習從蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本動(dòng)作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。并掌握動(dòng)作技能，增強動(dòng)作的協(xié)調能力，讓幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、積極性得到了極好發(fā)揮。因為具有一定情景的游戲，并且以情景游戲為基本活動(dòng)，每一項任務(wù)都會(huì )有“任務(wù)卡”出現，自始自終孩子們都沉浸在快樂(lè )的游戲當中。
中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng) 篇5
活動(dòng)目標：
1、喜歡在小區自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養親近自然的情感。
2、初步培養勇敢、不怕困難的意志力。
活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試野外游戲，體驗野外活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)： 提醒幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。
材料準備：
1、怪獸，寶藏，勇士獎?wù)赂魅舾?/p>
2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂(lè )罐等。
3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。
4、錄音機一臺。
設計思路：
新課程明確指出：強調充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強調幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動(dòng)能力的培養；同時(shí)，也要借助社區和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，適宜的多種活動(dòng)。
基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的`有利地理環(huán)境優(yōu)勢（小區的花園附近），并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習》為指導，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區，從而更好地來(lái)體現幼兒園教育向社區拓展的大教育觀(guān)的新思路。
整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎?wù)�。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力、相互合作以及學(xué)習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)流程：熱身→引出游戲主題→幼兒活動(dòng)→延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熱身活動(dòng)（利用小區中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等）（教師以游戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。） 教師引導幼兒走過(guò)獨木橋，跳過(guò)大石頭，來(lái)到森林里。
二、 引出游戲主題
1、接到電話(huà)：森林里發(fā)現寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著(zhù)這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦？”鼓勵幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。 （說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區域活動(dòng)中制作完成的）
2、 引導幼兒做些活動(dòng)前的準備 活動(dòng)（壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。
3、 委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
4、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”（注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠離小湖），初步學(xué)會(huì )保護自己。
5、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。 師：“蘋(píng)果隊的勇士們你們有沒(méi)有信心打敗怪獸？”
三、幼兒活動(dòng)
�。ㄒ唬� 打怪獸(配合緊張的音樂(lè ))
1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。
要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。
2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。
3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。
4、蘋(píng)果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。（引導個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器）
5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，避免著(zhù)涼。 幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。
�。ǘ� 尋寶藏（配合柔和的音樂(lè )） 鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。
延伸活動(dòng)
1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么？
2、幼兒根據自己的運動(dòng)情況擦擦汗。
3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎?wù)隆薄?/p>
4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。
場(chǎng)地布置：〔略〕
中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng) 篇6
設計意圖：
幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽(tīng)帶有神秘感的故事。所以本次活動(dòng)，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線(xiàn)，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。把數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)數學(xué)、玩數學(xué)、用數學(xué)，教師引導幼兒在游戲和玩樂(lè )中初步接受和學(xué)習有規律的排序。
活動(dòng)目標：
1.愿意參與探險活動(dòng)，體驗發(fā)現規律的成就感。
2.學(xué)習運用三角形和圓形，按一定規律排序。
3.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分:
談話(huà)引題，激發(fā)幼兒興趣師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？(喜歡).那今天和王老師一起參與探險游戲吧！
二.基本部分:
�。ㄒ唬┯^(guān)看PPT，引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？(想去)。這是一個(gè)神秘的城堡，那里藏著(zhù)我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話(huà)，就要闖過(guò)重重機關(guān)，你們有信心嗎？(有)
�。ǘ╆J關(guān)
1、古門(mén)的密碼師:這個(gè)古門(mén)需要完整的'密碼才能打開(kāi)，我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說(shuō)出看到的圖形的名稱(chēng)(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再說(shuō)一次(一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢，誰(shuí)看出來(lái)了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)小結：剛才我們觀(guān)察出原來(lái)古門(mén)的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復出現的規律排列的。
2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？
操作：請小朋友仔細觀(guān)察，尋找出小橋排列的規律，接著(zhù)排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。
小結：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規律搭的。
3、古老的石梯第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過(guò)關(guān)哦，你們一定要注意觀(guān)察石梯的排列規律及圖形的顏色，(請小朋友說(shuō))操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結：原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規律排列的。
4、開(kāi)寶箱
A、終于找到寶箱了，打開(kāi)寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過(guò)的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動(dòng)腦有規律的排列出密碼。
B、展示操作結果
�。ㄈ┙�(jīng)驗提升，欣賞生活中的規律
小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點(diǎn)贊！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀(guān)察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的，如排隊時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)�，F在請小朋友觀(guān)看PPT,欣賞生活中的規律。
三.結束部分：活動(dòng)延伸
孩子們，今天我們學(xué)會(huì )了有規律的排序，那么我們用學(xué)到的知識，按男女規律排排隊，到外面再觀(guān)察生活中的規律排序吧。（走出活動(dòng)室，結束活動(dòng)）
教學(xué)反思：
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“快樂(lè )的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
中班智力游戲教案：尋寶大行動(dòng) 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)說(shuō)故事中一問(wèn)一答的句式，會(huì )運用故事中的修飾詞語(yǔ)。
2. 根據已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編優(yōu)美的問(wèn)答句式。
3. 通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，尋找故事的線(xiàn)索，感受故事的趣味。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。
教具準備：課件《沙灘寶貝》；沙灘背景圖，沙灘寶貝小卡片；故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事中一問(wèn)一答的句式，會(huì )運用故事中的修飾詞語(yǔ)。
根據已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編優(yōu)美的問(wèn)答句式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用多媒體，欣賞沙灘海景，激發(fā)幼兒的興趣。
1.播放沙灘海景圖片，回顧經(jīng)驗，暢談感受。
教師：今天老師要給你們介紹一個(gè)特別有趣的地方，我們一起來(lái)看看，是哪里呀？在海邊沙灘上你們都會(huì )玩什么呢？
2.介紹圖書(shū)《沙灘尋寶》
沙灘上真的很好玩，可是你們不知道吧，在沙灘上還可以找到很多寶貝呢，怎么找？我們一起去看看吧！
二、教師播放課件，師幼共同閱讀，體會(huì )故事的趣味
1.教師翻頁(yè)播放至前半部分，幼兒傾聽(tīng)。
教師：貝貝在海邊沙灘上看到了什么？做了什么有趣的事情？
2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事中的`寶貝，體會(huì )其中趣味。
教師：我們一邊看一邊猜，貝貝發(fā)現了什么寶貝？（分別點(diǎn)擊按鈕“咦！這是什么呀？”）
第一次問(wèn)提醒幼兒認真傾聽(tīng)，在修飾語(yǔ)處著(zhù)重強調。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問(wèn)答句式都重復一遍，為之后的問(wèn)答句式做示范延伸。
3.利用圖譜，重點(diǎn)學(xué)習尋找寶貝的段落
�。�1）學(xué)說(shuō)修飾詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達故事。
教師：貝貝找到了哪些寶貝��？她是怎么說(shuō)的？現在我把美麗的沙灘畫(huà)了下來(lái)，我要請小朋友們用好聽(tīng)的語(yǔ)句再一次把沙灘寶貝請出來(lái)！教師提問(wèn)：咦？這是什么？幼兒嘗試回答：噢！原來(lái)是XX的XX。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行一問(wèn)一答句式練習鞏固。
4.師幼完整欣賞故事，再次鞏固一問(wèn)一答的有趣句式。
三、嘗試擴編優(yōu)美的問(wèn)答句式
觀(guān)看圖片，引導幼兒大膽猜測，憑借已有經(jīng)驗，用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng )編。
教師：除了我們在故事里尋找到沙灘上這么多的寶貝。你們再來(lái)猜猜看，沙灘上還有什么寶貝？（教師引導幼兒用上修飾語(yǔ)）
四、活動(dòng)結束
師：小朋友們真厲害，從沙灘上找到了這么多寶貝，老師希望你們還能把更多我們沒(méi)有發(fā)現的沙灘寶貝回去后用繪畫(huà)的方式把他畫(huà)出來(lái)，讓朋友們去猜！
活動(dòng)延伸：
1.在美工區將自己擴編的《沙灘寶貝》畫(huà)下來(lái)。
2.在益智區給貝殼排排隊，學(xué)習有規律地排列。
3.擴編故事的結尾部分，說(shuō)說(shuō)寶貝都是怎么來(lái)的。
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