教案：會(huì )動(dòng)的鉛筆
教案：會(huì )動(dòng)的鉛筆
會(huì )動(dòng)的鉛筆
把一支帶棱的鉛筆放置在桌子上，然后在它的上面再放一支圓桿鉛筆，使其在上面保持平衡。用一塊強磁鐵小心接近鉛筆尖，鉛筆就會(huì )轉向磁鐵。
鉛筆中的石墨確實(shí)被磁鐵所吸引。吸引力雖然弱于鐵器，但原理是一樣的：石墨中的微小的原始磁顆粒，本來(lái)排列混亂，通過(guò)強磁鐵的磁場(chǎng)使其有序排列，出現南北兩極――隨之被吸引。
幼兒園大班健康教案：《會(huì )動(dòng)的身體》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動(dòng)準備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂(lè )《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請出來(lái)。
木頭人出現
提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè )表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標記。
1、觀(guān)察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀(guān)察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？
表演結束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現）
2、幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動(dòng)給對方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
1、講述運動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！
�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）
2、討論運動(dòng)對身體的好處。
經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目。
你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域：會(huì )動(dòng)的房子
活動(dòng)目標
1．仔細觀(guān)察畫(huà)面，能根據場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測。
2．理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。
3．知道生活中很多事情會(huì )有變化，這些變化會(huì )給人們帶來(lái)不同的感受，學(xué)習用適宜的方式面對。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：繪本故事書(shū)，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂(lè )。
場(chǎng)地準備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)交流“我見(jiàn)過(guò)的房子……”的話(huà)題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
提問(wèn)：
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?
你們見(jiàn)過(guò)的房子都在什么地方?
有只小松鼠要造房子，你們覺(jué)得它會(huì )把房子造在哪里? (封面猜想與推測)
2．閱讀故事第一部分(從故事開(kāi)始到“天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著(zhù)了”)，講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程，引導幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開(kāi)心心情。
提問(wèn)：
當小松鼠發(fā)現一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情?為什么? (高興，好不容易找到的地方)
當遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì )像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了，想得到的得到了……)
3．繼續閱讀第二部分(11～21頁(yè))，引導幼兒通過(guò)情節發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準確地表達。
指導語(yǔ)：
(1)當小松鼠第二天醒來(lái)，發(fā)現自己的房子去哪里了?有什么感受?說(shuō)了些什么?為什么?(喜歡，很好�；貧w圖畫(huà)及故事語(yǔ)言，對照11頁(yè)畫(huà)面觀(guān)察畫(huà)面情景。)
(2)當小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡�；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言，對照15頁(yè)畫(huà)面觀(guān)察畫(huà)面情景。)
(3)小松鼠第三次醒來(lái)，房子走到哪里了?他為什么會(huì )嚇一跳?(大海邊，小兔不會(huì )游泳怕淹死�；貧w故事語(yǔ)言，對照20、21頁(yè)畫(huà)面，觀(guān)察小兔子的表情。)
(4)看到書(shū)上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁(yè)畫(huà)面觀(guān)察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現出來(lái)。)
(5)小松鼠發(fā)現房子被水打濕了，他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌，因為不會(huì )游泳�；貧w圖畫(huà)20、21頁(yè)，用故事語(yǔ)言表達。)
(6)我們小朋友害怕過(guò)嗎?當時(shí)發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導幼兒知道，當遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì )害怕，這是正常的事。)
(7)當我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì )感到好一些?(引導幼兒了解調整緊張情緒的方法)
(8)接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會(huì )有什么變化?(引導幼兒根據畫(huà)面，進(jìn)行推測并大膽表達。)
4．閱讀結束部分：引導幼兒感受故事意想不到的結果，體會(huì )烏龜的出現給小松鼠帶來(lái)的心理感受，再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。
指導語(yǔ)：
(1)當小松鼠發(fā)現自己的房子蓋在了小烏龜的背上時(shí)，心情有什么變化?(難為情、高興、放心了�；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言。)
(2)什么時(shí)候你會(huì )感到難為情?(做錯的時(shí)候。引導幼兒體會(huì )小松鼠前后不同的心情。)
5．繼續將圖畫(huà)書(shū)結尾部分讀完，引導幼兒適宜地猜想與推測。
指導語(yǔ)：小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了?為什么?(引導幼兒依據畫(huà)面線(xiàn)索，進(jìn)行猜想與推測后，繼續將故事讀完。)
6．簡(jiǎn)單小結，引導幼兒加深對有趣的故事結尾的喜愛(ài)。
指導語(yǔ)：原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜的背上，才會(huì )有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結果的確有些意外，也非常有意思。
7．完整講述繪本故事《會(huì )動(dòng)的房子》，引導幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
指導語(yǔ)：
(1)剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現在我們再完整地看一遍故事，再體會(huì )一下小松鼠在面對改變時(shí)的不同心情。
(2)現在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的?(“我喜歡!”)
8．表達與交流，引導幼兒認識到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當的方法就能使自己開(kāi)心些。
指導語(yǔ)：
(1)小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎?是什么事?你有什么感受?(引導幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張，心情是什么樣的。)
(2)當我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì )使自己的心情好一些?(引導幼兒交流、分享調整情緒的方法。)
9．角色扮演游戲。
(1)出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。
(2)請幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。
引導全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現自己的家換了地方后的語(yǔ)言，強化面對變化的積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
小班體育活動(dòng)――會(huì )滾動(dòng)的坦克
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《會(huì )滾動(dòng)的坦克》
二、 活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗身體滾動(dòng)帶的快樂(lè )。
2、培養節奏感和身體的協(xié)調性。
3、幫助幼兒學(xué)習探索用身體帶動(dòng)某一物體，是物體動(dòng)起來(lái)的方法。
三、活動(dòng)準備：廢舊紙箱若干，上面涂上鮮艷的顏色。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分；組織教學(xué)引起興趣。
�。ǘ┗静糠郑�
1、組織幼兒談話(huà)：小朋友的身體哪些地方可以轉動(dòng)？
2、學(xué)習兒歌并表演〈轱轆歌〉。
3、出示紙箱子，請幼兒自由探索，怎樣讓紙箱子動(dòng)起來(lái)。通過(guò)探索，讓幼兒知道側身滾動(dòng)或手腳著(zhù)地爬都能帶動(dòng)著(zhù)紙箱子走。
4、游戲，〈會(huì )動(dòng)的“坦克”〉 幼兒鉆入紙箱內，躺在里面，身體側身滾動(dòng)或手腳、漆蓋著(zhù)地爬，帶動(dòng)紙箱向前運動(dòng)，比一比看誰(shuí)的紙箱動(dòng)的快。
〈三〉結束部分：老師對上課認真聽(tīng)講的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
五、活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師和幼兒繼續做會(huì )動(dòng)的“坦克”游戲。
大班科學(xué)活動(dòng)――轉動(dòng)的小精靈
一、活動(dòng)題目
轉動(dòng)的小精靈
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)科學(xué)實(shí)驗，使幼兒感知慣性現象，培養幼兒的觀(guān)察能力。
2．鍛煉幼兒小肌肉的靈敏性，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3．啟發(fā)幼兒大膽表述在操作中的感受，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
光滑的盆子、橡皮圈、生蛋、熟蛋、陀螺、鉛筆。
五、活動(dòng)過(guò)程
試一試。
(1)將生蛋、熟蛋分別放在一個(gè)光滑的盆子上，用手轉動(dòng)這兩個(gè)蛋，你會(huì )發(fā)現什么?
�、偈斓皶�(huì )旋轉相當長(cháng)的一段時(shí)間。
�、谏皶�(huì )很快地停下來(lái)。
(2)讓幼兒轉動(dòng)陀螺，觀(guān)察手離開(kāi)陀螺后，陀螺還會(huì )轉動(dòng)嗎?
陀螺還會(huì )旋轉，即使你用繩子打它，用手推它，頂多也只會(huì )使它向上或向側面跳起并不傾倒或停止，而且掉下來(lái)后，它還會(huì )繼續旋轉。
玩一玩。為幼兒提供生雞蛋、熟雞蛋、陀螺，讓幼兒自由探索，發(fā)現慣性現象。
說(shuō)一說(shuō)，日常生活中有哪些慣性現象。
(1)滑滑梯、風(fēng)扇轉動(dòng)、騎單車(chē)、洗衣機。
(2)蕩秋千、跑步、踢球、飛機降落。
(3)玩陀螺、滑雪。
幼兒園大班健康活動(dòng)教案：跳動(dòng)的心臟
幼兒園大班健康教案：跳動(dòng)的心臟
設計意圖
人的運動(dòng)狀態(tài)不一樣，脈搏的速率就會(huì )發(fā)生變化。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身的活動(dòng)感知心臟的運動(dòng)，了解簡(jiǎn)單的關(guān)于心臟的常識，提高自我保護能力。
活動(dòng)目標
1、 知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、 培養探索人體奧秘的興趣。
3、 培養自我保護能力。
活動(dòng)準備
1、 心臟掛圖。
2、 心臟模型。
過(guò)程建議
1、 聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽(tīng)心跳的聲音。
2、 認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型�？匆豢�，心臟在身體上的位置（胸腔左側），說(shuō)一說(shuō)，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。
3、 讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動(dòng)機，日夜不停地跳動(dòng)，這樣將血液送到全身各個(gè)地方，使身體得到營(yíng)養物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、 看一看，摸一摸，讓小朋友觀(guān)看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。
5、 發(fā)現運動(dòng)后的變化：教師帶領(lǐng)小朋友戶(hù)外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽(tīng)聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）
6、 心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動(dòng)，人就會(huì )死亡，所以要很好地保護心臟。
7、 啟發(fā)小朋友說(shuō)出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長(cháng)時(shí)間做劇烈的運動(dòng)，否則心臟會(huì )勞累。發(fā)熱或害怕時(shí)，心跳加快。因此，不要看恐怖的動(dòng)畫(huà)片，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，睡覺(jué)時(shí)不要趴著(zhù)睡。
延伸提示
1、 提供聽(tīng)診器，讓小朋友相互聽(tīng)聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，摸摸脈搏的跳動(dòng)。
2、 可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀(guān)看。
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