小學(xué)傳幫帶工作計劃范文
小學(xué)傳幫帶工作計劃范文
篇一：傳幫帶工作計劃
新教師剛走上講臺，他們是教育戰線(xiàn)上的新兵，關(guān)心、培養新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長(cháng)，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，緊緊圍繞有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促使新教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。
二、內容及目標
在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)對新老師的具體指導、幫助進(jìn)行的，在下列諸多方面指導幫助并達到相應的目標要求。
�。ㄒ唬┧枷胝J識及教師職業(yè)道德方面
要使年輕教師認識理解義務(wù)教育的特征及其規律，樹(shù)立服務(wù)意識，不斷增強教書(shū)育人的責任心和事業(yè)心。
�。ǘ﹤湔n
在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結等方面加以指導。通過(guò)指導，使年輕教師的教案規范化，學(xué)期授課計劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，
體現實(shí)現學(xué)校培養目標的要求，使年輕教師學(xué)會(huì )科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結并記錄以教案之中。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設計、教學(xué)方法的應用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達能力、實(shí)驗操作能力等教學(xué)基本功的訓練等方面加以指導。通過(guò)指導，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應教學(xué)規律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養，學(xué)生反映良好。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋
通過(guò)指導，要使年輕教師作業(yè)批改規范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì )收集使用來(lái)自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據此改進(jìn)教學(xué)工作。
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)理論的學(xué)習及應用
通過(guò)指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。
篇二：小學(xué)骨干教師傳幫帶工作總結
我自擔任教導工作至今，已有11年�；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調如何，教育教學(xué)改革走了多遠，教師教學(xué)觀(guān)念變化程度如何,等問(wèn)題難以言表，一言難盡，如今靜下心來(lái)，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進(jìn)今后的工作。 憑著(zhù)對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學(xué)這一職業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，我始終堅持貫徹執行黨的教育方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準繩，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導。我全身心撲在教育教學(xué)崗位上，我還堅守自己的崗位。有人問(wèn)：“你為何對教育事業(yè)如此癡迷？”我回答說(shuō)：“教師這一職業(yè)是塑造人，培育人，發(fā)展人的職業(yè)，若你沒(méi)有責任感、責任心，你的一生將坑害多少學(xué)生？又將對社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)多大的危害，這僅是一般的數學(xué)知識和淺顯的邏輯推理，作為教師誰(shuí)都會(huì )算這筆帳�！蔽业呢熑胃�，責任心從何而來(lái)？我要告訴你：“就來(lái)自于加強自身思想的修養，強化自己政治理想信念，加強職業(yè)道德的學(xué)習和探究，培養自己高尚的道德品質(zhì)和情操，樹(shù)立自己正確的符合社會(huì )主義社會(huì )發(fā)展的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這就是你永不枯竭的工作動(dòng)力源泉�！�
當今社會(huì )物欲橫流，西方一些價(jià)值觀(guān)沉渣泛濫，倘若我們的教師唯利是圖，見(jiàn)利忘義，盲目地崇拜西方國家的民主和自由，那我們祖國幾千年悠久的文化傳統將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直，金就礪則利”，難道我們不知教師思想品德的素養，將對學(xué)生正確思想的形成，優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養產(chǎn)生深遠的影響？“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”更是教師“蠟燭”精神，講求奉獻的傳統精神寫(xiě)照。殊不知教師從翻開(kāi)《教育學(xué)》的第一頁(yè)起就該明白，“教育是傳承人類(lèi)文明，推進(jìn)社會(huì )發(fā)展的有效手段”，它具有“階級性”，它體現國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養的最初課程。 在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動(dòng)力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰斗力。戰斗力的形成來(lái)源于指揮官的戰略謀略和指揮水平，學(xué)校主要工作是教學(xué)，教導處作為教學(xué)管理的直接責任者，首要的工作是要摸清教師和學(xué)生的底數和質(zhì)量，分析教育教學(xué)資源的合理結構，理清工作思路，為領(lǐng)導的決策提供全面準確的信息。校長(cháng)作為學(xué)校工作管理者和責任人，學(xué)校一切工作的運行和協(xié)調都需要教導處當好參謀，在形成統一指揮的前提下，制定科學(xué)的實(shí)施細則，真正形成戰無(wú)不勝的戰斗力。
教師的戰斗力一方面來(lái)源于校長(cháng)，另一方面來(lái)自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問(wèn)題解決了向前沖的勇氣，但是拿什么沖，怎么沖這就對教師的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能提出了更高的要求，“小米加**”要在現代社會(huì )發(fā)展的高科技戰爭中一較短長(cháng)是不可能的。為此，我在傳幫帶工作中開(kāi)展了一系列“教材大練兵”活動(dòng)，一是學(xué)。學(xué)習文化基礎知識，學(xué)習新教材課程目標，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高自身的教學(xué)能力。二是看�？垂獾�，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的智慧，積累教學(xué)經(jīng)驗。三是聽(tīng)。聽(tīng)
身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長(cháng)補短，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)技能，形成自己獨特的教學(xué)特色。
我作為教導主任，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會(huì )教學(xué)實(shí)踐中新課標的把握與落實(shí)，新課程理念的貫徹與實(shí)施，新教法的改革和創(chuàng )新，新技術(shù)的運用和效果，切實(shí)體驗促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步，把自己取得的經(jīng)驗和成績(jì)與教師共享，把自己的失誤和不足用來(lái)作為教師前進(jìn)的鋪路石。
丈有所長(cháng)，尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求每位教師要能取長(cháng)補短，同時(shí)又要揚長(cháng)避短；要抓住教師的特長(cháng)，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個(gè)性；要積極培養，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語(yǔ)文科，其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續教育，提升教師的綜合素質(zhì)，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會(huì )的發(fā)展，將會(huì )引發(fā)知識的更新。譬如計算機、英語(yǔ)等學(xué)科知識，對絕大多數中青年教師來(lái)說(shuō)知之至少甚至完全不知，教師若不抓住機遇學(xué)習，將會(huì )被社會(huì )發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不扎實(shí)的老師，如果不加強自修，終會(huì )落到“南郭先生”混不下去的下場(chǎng)。我常想：教師總是站到一定的高度對學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核，如果公平一點(diǎn)兒，讓我們的學(xué)生也來(lái)對教師進(jìn)行考核和選擇，結果會(huì )怎樣呢？也許就會(huì )有人原形畢露，無(wú)地自容。更不用講隨著(zhù)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流�？傃远�，增強教師繼續教育的緊迫感，提升教師綜合素質(zhì)，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內容之一。
談罷了教師，再來(lái)談學(xué)生。學(xué)樣教育教學(xué)改革成功與否，質(zhì)量提升程度如何，只要把好學(xué)生這一脈搏，一切就知就理。而學(xué)生的脈象就體現在學(xué)�！叭L(fēng)”建設中。校園文化建設對師生的熏陶，學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，學(xué)校自身的辦學(xué)特色，無(wú)不體現學(xué)校的精、氣、神。先不談學(xué)校規劃和布局給學(xué)生美的享受，僅看宣傳專(zhuān)欄和學(xué)習園地就能展示學(xué)生的知識才能，思想和情操，理想和追求，它是學(xué)校聯(lián)系社會(huì )的紐帶，是**教育教學(xué)質(zhì)量的窗口。再看學(xué)生良好行為習慣的養成，無(wú)不體現“班風(fēng)”，“學(xué)風(fēng)”的建設成果。例如：針對我校學(xué)生集合、集會(huì )混亂無(wú)序的狀態(tài)，我們強化學(xué)生整隊入場(chǎng)出場(chǎng)的訓練；針對學(xué)生亂扔紙屑的現象，我們加強學(xué)生養成良好衛生習慣的教育；針對學(xué)生早上進(jìn)校消積等待上課鐘敲響后才進(jìn)教室的散漫態(tài)度，引導學(xué)生養成來(lái)到學(xué)校就走進(jìn)教室學(xué)習的良好習慣�？傊�，我們既要善于發(fā)現學(xué)生學(xué)習和生活中的不良習慣，更要善于引導培養學(xué)生良好的行為習慣，把“三風(fēng)”建設落實(shí)到師生的實(shí)際行動(dòng)中去。
根據地方特色，依托學(xué)校資源，開(kāi)創(chuàng )辦學(xué)特色。培養學(xué)生全面發(fā)展和開(kāi)拓創(chuàng )新精神，是學(xué)校教育目的之一。我校通過(guò)整合教師資源，結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生思想道德水平。三年來(lái)，我們組織了三次大型的文藝匯演活動(dòng)。
其中對活動(dòng)程序的商討，對演出節目的編排、評審和定稿，對節目主持的評價(jià)和選擇，對發(fā)言稿件的審編等，無(wú)不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調能力以及學(xué)生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學(xué)生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節目來(lái)看，從主持人自己編寫(xiě)稿件，自己編排選擇節目，可以看出學(xué)生綜合能力的提高，可以看出傳幫帶工作的效果，可以看出高效的課外活動(dòng)對學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響。我校還組織了三次意義深遠的募捐活動(dòng)，一次針對性強的法治知識講座，二次規模龐大的植樹(shù)節活動(dòng)，從學(xué)生發(fā)展的不同生活層面，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開(kāi)辟第二課堂，組織高質(zhì)量的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)特色。
建設和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的教育網(wǎng)絡(luò )。從里戶(hù)走出去的教師，都很留戀教師之間的團結、友愛(ài)之情。留在里小的教師都慶幸這是一塊沒(méi)有名利之爭，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有拉幫結伙的凈土。教師之間相互理解和關(guān)愛(ài)，領(lǐng)導與教師配合默切，和諧共處。之所以有這樣充滿(mǎn)同志情誼的環(huán)境，除了領(lǐng)導對教師的關(guān)愛(ài)、寬容和理解，更因為教師在工作和生活中所展示的高尚情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴厲杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，著(zhù)力改變過(guò)去師生不和諧狀態(tài)在社會(huì )上所造成的不良影響。關(guān)注學(xué)生身心健康，貫徹落實(shí)“以人為本”的精神實(shí)質(zhì)，著(zhù)力營(yíng)造師生互相關(guān)愛(ài)，其樂(lè )融融的濃烈情感。我們通過(guò)一系列傳幫帶活動(dòng)的開(kāi)展，制度的落實(shí)，加強教師和學(xué)生的管理，在增進(jìn)師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間，學(xué)生之間更加融洽。
金無(wú)赤足，人無(wú)完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學(xué)生，我同樣有抱怨，憤恕，難以壓抑的激動(dòng)心情，但是，我都采取向領(lǐng)導主動(dòng)匯報的方式，求得問(wèn)題的順利解決，以期推動(dòng)工作的更好開(kāi)展。
召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )和家訪(fǎng)制度，是我校每學(xué)期對教師的基本要求，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過(guò)組織法制講座、募捐活動(dòng)，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì )生活，體驗社會(huì )豐富的生活情感，從而達成共同教育學(xué)生的目的。
3年的時(shí)間較之人的一生可謂滄海一粟，然而，正是這短暫的時(shí)日，給我許多人生的啟迪。我作為教師，作為教導主任于己來(lái)說(shuō)，應該樹(shù)立自己身先士卒，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，為人師表的形象。對學(xué)校，應該培養一批德高為范，知識淵博，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的教育教學(xué)骨干，帶領(lǐng)他們忠于職守，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻，促進(jìn)他們積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新。要求學(xué)生團結互助，充滿(mǎn)愛(ài)心，勤學(xué)奮進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)，立志高遠，回報社會(huì )。
當然，理想和現實(shí)還有一定的差距。特別是目前教師繼續教育的培訓，制度不健全，管理力度不夠，指導教師缺乏，培訓方法單一，有些科目的培訓流于形式，效果不理想，成績(jì)不突出，教師素質(zhì)沒(méi)有得到根本的轉變和提高。對教師管理，學(xué)生管理及教學(xué)管理有待加強，要從根本上完善制度的可行性和全面性，排除制度執行的干擾，維護制度的嚴肅性，徹底擺脫執法不嚴，獎懲不明的混亂局面。對教師的
評價(jià)和考核，要從全方位進(jìn)行，不能只停留在籠統的表面印象上，要增加其透明度，有依有據地公平、公正、公開(kāi)地考查和評估教師，使教師得有所償，利有所賞，功有所表，績(jì)有所揚。
總之，我的工作有待改進(jìn)的地方還很多，教學(xué)和管理之路還很漫長(cháng)，隨著(zhù)社會(huì )和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著(zhù)教育改革的東風(fēng)嚴謹治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
篇三：傳幫帶計劃
新的一學(xué)期到來(lái)，在實(shí)習學(xué)校，很榮幸能有王老師做我的指導老師，根據“傳幫帶”計劃的要求，我對這個(gè)活動(dòng)和自己做了一系列相應的計劃，希望在聽(tīng)課、評課、和教學(xué)活動(dòng)、教師指導中交流和合作，提高和進(jìn)步，能與王老師達到共同學(xué)習、互相促進(jìn)的目的，從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的教學(xué)能力，我擬定如下工作計劃：
工作目標：
在實(shí)習期間，我會(huì )端正態(tài)度，認真努力地向老師學(xué)習，希望在老師的指導和自己的努力下能有所成長(cháng)。相信在我們的共同努力下，能夠讓我得到更多的指導、練習和實(shí)戰經(jīng)驗，不斷提高我這個(gè)初出茅廬的實(shí)習生的教育科研水平，讓我更好地勝任教育教學(xué)工作。
具體措施：
�。ㄒ唬⿴煹路矫妫�
1、依法執教，為人師表。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和教學(xué)常規管理細則，嚴格遵守教育教學(xué)常規細則，依法治教。嚴格遵守校規校紀。其次，我們教學(xué)要對學(xué)生負責，對學(xué)生的家長(cháng)負責，對社會(huì )負責，對人民負責，對祖國的未來(lái)負責。
2、培養愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。作為人民教師，一定要有為人師表的自覺(jué)，不能玩忽職守，不思進(jìn)取。要與指導老師團結協(xié)作，謙虛學(xué)習，同時(shí)還要有創(chuàng )新精神，發(fā)掘新的教育方式、方法，用有限的課堂完成無(wú)境界的講授。
�。ǘ┙逃虒W(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我要多學(xué)習、多聽(tīng)課、多評課等，與王老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念。我將通過(guò)重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
2、加強課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)。在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設計、教學(xué)方法的應用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達能力、實(shí)驗操作能力等教學(xué)基本功方面下力氣。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。聽(tīng)完或上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己聽(tīng)課或執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。
�。ㄈ�、自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí)，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
1、多學(xué)習。學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知。多向指導老師和身邊的老師請教，抓住機會(huì )，認真學(xué)習。
2、多反思。在不斷的上課實(shí)踐中吸取經(jīng)驗、教訓，總結規律，研究更好的教學(xué)方法。
3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
得來(lái)不易的實(shí)習機會(huì )，我一定會(huì )認真學(xué)習，謙虛聆聽(tīng)王老師的教誨，在王老師的指導下一步一步地前進(jìn)，努力提高自己，為將來(lái)成為一名合格的人民教師而努力。
篇四：小學(xué)骨干教師傳幫帶教工作總結
我自擔任班主任工作至今，已有十年�；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調如何，教育教學(xué)改革走了多遠，教師教學(xué)觀(guān)念變化程度如何,等問(wèn)題難以言表，一言難盡，如今靜下心來(lái)，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進(jìn)今后的工作。
班主任作為班集體的中心陣地，提班級的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情，增強教師責任心和責任感，形成教育教學(xué)工作合力的重要前提。為此，我在傳幫帶工作中加強了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》的學(xué)習培訓，本學(xué)期，在傳幫帶工作中，我傾向了低年級的班主任教師——齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動(dòng)力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰斗力。
為此，我在傳幫帶指導工作中對齊鳳霞做到：一是學(xué)。學(xué)習文化基礎知識，學(xué)習新教材課程目標，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高自身的教學(xué)能力。二是看�？垂獾�，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的智慧，積累教學(xué)經(jīng)驗。三是聽(tīng)。聽(tīng)身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長(cháng)補短，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)技能，形成自己獨特的教學(xué)特色。
我作為班主任，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會(huì )教學(xué)實(shí)踐中新課標的把握與落實(shí)，新課程理念的貫徹與實(shí)施，新教法的改革和創(chuàng )新，新技術(shù)的運用和效果，切實(shí)體驗促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步，把自己取得的經(jīng)驗和成績(jì)與教師共享，把自己的失誤和不足用來(lái)作為教師前進(jìn)的鋪路石。
丈有所長(cháng)，尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求齊鳳霞教師要能取長(cháng)補短，同時(shí)又要揚長(cháng)避短；要抓住教師的特長(cháng)，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個(gè)性；要積極培養，形成骨干。通過(guò)指導活動(dòng)中，可以看出對學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響。組織高質(zhì)量的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
建設和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的教育網(wǎng)絡(luò )。我們通過(guò)一系列傳幫帶活動(dòng)的開(kāi)展，制度的落實(shí)，加強教師和學(xué)生的管理，在增進(jìn)師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間，學(xué)生之間更加融洽。召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )和家訪(fǎng)制度，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加大了學(xué)生管理和教育的力度。
總之，齊鳳霞老師能堅持到底，虛心請教，贏(yíng)得了良好的教學(xué)效果。我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著(zhù)教育改革的東風(fēng)嚴謹治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
篇五：二年級語(yǔ)文師徒幫帶工作計劃
一、“師徒幫帶”活動(dòng)的指導思想。
以學(xué)校的辦學(xué)指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現學(xué)校的培養目標而進(jìn)行組織開(kāi)展的“師徒幫帶”活動(dòng)，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績(jì)，早日成為學(xué)校骨干教師，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
二、“師徒幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導。
在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，由教研組組長(cháng)、任課教師密切配合，共同組織實(shí)施�！皫熗綆蛶А被顒�(dòng)中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見(jiàn)的基礎上安排。
三、“師徒幫帶”活動(dòng)的內容。
�。ㄒ唬﹤湔n
在“師徒幫帶”過(guò)程中，將做如下方面的指導：如何鉆研教材；如何研究教學(xué)方法；如何編寫(xiě)教案；如何制定學(xué)期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結等方面加以指導；通過(guò)指導，使年輕教師的教案規范化，學(xué)期授課計劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，使年輕教師學(xué)會(huì )科學(xué)教學(xué)反思性總結并記錄在教案之中；以此來(lái)實(shí)現學(xué)校對年輕教師的培養目標的要求。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設計、教學(xué)方法的應用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導；通過(guò)指導，使年輕教師的課堂教學(xué)技能有較快的提高。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋
通過(guò)指導，使被指導教師作業(yè)批改規范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì )收集使用來(lái)自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據此改進(jìn)教學(xué)工作。
四、“師徒幫帶”活動(dòng)方案。
�。ㄒ唬�、開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過(guò)上課活動(dòng)提升教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。
�。ǘ�、指導期限內，每一個(gè)學(xué)期結束后，指導教師書(shū)面進(jìn)行系統全面的寫(xiě)出總結。
�。ㄈ�、被指導教師主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課，并做好記錄、學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗。
�。ㄋ模�、做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
五、“師徒幫帶”活動(dòng)目標。
通過(guò)“師徒幫帶”活動(dòng)，努力提高我們的工作效率。要認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要規范學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執行學(xué)校關(guān)于常規教學(xué)、教研等工作的規定，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高運用現代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。 不斷探索，營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的活動(dòng)目標。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設想出會(huì )出現的種種問(wèn)題情況。在教材的新授過(guò)程中，哪個(gè)知識點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng )新過(guò)程中，學(xué)會(huì )新知，利用新知。
總之，爭取在最短的時(shí)間內，成為骨干教師，優(yōu)秀教師。
篇六：傳幫帶計劃
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì )議精神，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無(wú)保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，逐步培養青年教師嚴謹踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
（一）指導教師
三人行，必有我師。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價(jià)值觀(guān)。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
1、指導教師制定工作計劃。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細設計教學(xué)過(guò)程，作好課后反思。
4、開(kāi)放自己的課堂，指導教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節、傳授自己的工
作心得及經(jīng)驗。
5、每學(xué)期至少聽(tīng)課5節以上，每次聽(tīng)課以后要有指導，并與被指導教師交換意見(jiàn)，并評議優(yōu)缺點(diǎn)。
（二）被指導教師要求
1、虛心向指導教師學(xué)習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問(wèn)題及時(shí)請教
2、認真學(xué)習新課程標準和教學(xué)工作常規，認真備課、上課，及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課5節以上，要認真聽(tīng)取指導教師的指導并及時(shí)記錄、整理，學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見(jiàn)。
（三）實(shí)施方案
1、督促被指導教師學(xué)習理論知識，促使其養成愛(ài)總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開(kāi)展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，，注意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，恰當地運用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽(tīng)公開(kāi)課，在公開(kāi)課中總結作課教師的教學(xué)經(jīng)驗，記錄不
同的教學(xué)方法的運用，在課后多進(jìn)行思考，取人之長(cháng)，補己之短，努力提高。積極參加說(shuō)課活動(dòng)，充分感受成長(cháng)的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新，教師們的學(xué)習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書(shū)本外更豐富的知識，以備教學(xué)的需要，要促使被指導教師運用現代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現的各種問(wèn)題都可以作為課題進(jìn)行研究。
（四）傳幫帶關(guān)系
我相信，通過(guò)我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長(cháng)補短，我們的教學(xué)工作一定會(huì )不斷提高。我們的教師隊伍也一定會(huì )煥發(fā)出新的生命力。
篇七：
為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與肖倫老師結合，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、 鼓勵多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀(guān)念。
我深知：只有不斷學(xué)習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現代教學(xué)思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。本學(xué)期，肖倫老師擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。
肖老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學(xué)期至少上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始肖老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內容，共同研究該課的教學(xué)設計以及實(shí)施措施，在準備期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節，評一節，一點(diǎn)一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得與會(huì )教師和領(lǐng)導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫(xiě)，積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠需要學(xué)習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
篇八：
為了配合在全校開(kāi)展的這次傳幫帶活動(dòng)，通過(guò)幾年來(lái)的工作交流與合作，我了解到各位語(yǔ)文教師都有著(zhù)良好的職業(yè)道德及理論素養并且有扎實(shí)的知識基礎，并且勇于探索實(shí)踐各種新的教學(xué)理論及方法。在本次活動(dòng)中目的是使各位教師提高創(chuàng )新精神和實(shí)施能力，在教育教學(xué)實(shí)踐方面有更高的水平。在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格特色，取得良好的教學(xué)效果�，F就以上情況制定傳幫帶計劃：
一、指導教師
三人行，必有我師。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價(jià)值觀(guān)。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
�。�1）指導教師制定工作計劃。
�。�2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
�。�3）要求老師們制定課程教學(xué)目標，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細設計教學(xué)過(guò)程，作好課后反思。
�。�4）開(kāi)放自己的課堂，指導教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
�。�5）每學(xué)期至少聽(tīng)課10節以上，每次聽(tīng)課以后要有指導，并與被指導教師交換意見(jiàn)，并評議優(yōu)缺點(diǎn)。
�。�6）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結。
二、被指導教師要求
�。�1）虛心向指導教師學(xué)習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問(wèn)題及時(shí)請教
�。�2）認真學(xué)習新課程標準和教學(xué)工作常規，認真備課、上課，及時(shí)反思。
�。�3）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
�。�4）每學(xué)期主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課5節以上，要認真聽(tīng)取指導教師的指導并及時(shí)記錄、整理，學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見(jiàn)。
�。�5）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結。
三、實(shí)施方案
1、督促被指導教師學(xué)習理論知識，促使其養成愛(ài)總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思都要詳細策劃，
3、多聽(tīng)公開(kāi)課，在公開(kāi)課中總結作課教師的教學(xué)經(jīng)驗，記錄不同的教學(xué)方法的運用，在課后多進(jìn)行思考，取人之長(cháng)，補己之短，努力提高。積極參加說(shuō)課活動(dòng)，充分感受成長(cháng)的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。
4、根據語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)，要達到使學(xué)生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學(xué)形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學(xué)手段，利用學(xué)生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進(jìn)行操作運用，已達到事半功倍的效果。
5、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新，教師們的學(xué)習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書(shū)本外更豐富的知識，以備教學(xué)的需要，要促使被指導教師運用現代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現的各種問(wèn)題都可以作為課題進(jìn)行研究，例如學(xué)習氛圍的營(yíng)造，如何輕松記單詞等。
我相信，通過(guò)我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長(cháng)補短，我們的教學(xué)工作一定會(huì )不斷提高。我們的教師隊伍也一定會(huì )煥發(fā)出新的生命力。
篇九：
在學(xué)校領(lǐng)導和老師的幫助下，我在各種培訓和實(shí)際工作中，學(xué)到了很多，現將這些年的點(diǎn)滴收獲總結如下：
從教這些年來(lái)我有很多的機會(huì )外出聽(tīng)課、培訓。每一次都有很多收獲。但我沒(méi)有把這些經(jīng)驗據為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來(lái)，鼓勵教師走新路子，利用上公開(kāi)課的機會(huì )，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問(wèn)，我會(huì )毫不猶豫地把我所理解的觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)。
另外，在幫助老師改善觀(guān)念的過(guò)程中，校領(lǐng)導也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說(shuō)課，然后聽(tīng)老師上課、說(shuō)課，我參與評課，把有疑問(wèn)的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設備比較落后，所以，上課時(shí)必須老師講。這樣，很難調的學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生學(xué)習沒(méi)有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問(wèn)題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現了孩子聽(tīng)話(huà)不是罵出來(lái)的，而是表?yè)P和鼓勵出來(lái)的。要用自己的眼睛觀(guān)察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說(shuō)服。這樣，學(xué)生的心理就會(huì )掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著(zhù)跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心，用愛(ài)去感化他們�！笔盏胶芎玫男Ч�，老師們也不覺(jué)得上課累，學(xué)生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說(shuō)一口標準的普通話(huà)。相對來(lái)說(shuō)上課經(jīng)驗少，對學(xué)生缺少耐心，我們在閑聊中就會(huì )跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵他們愛(ài)學(xué)生，要想方設法讓學(xué)生接受你，主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開(kāi)課、聽(tīng)評課。
在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了很多了，我也毫無(wú)保留地盡我所能幫助每一位老師。
現我已成為一名研訓教師面對的是全縣教師，雖時(shí)間短，但肩上的任務(wù)更重了。我會(huì )在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻力量。
篇十：小學(xué)教師傳幫帶
指導思想：
創(chuàng )建教育改革與管理示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，為了加快教育現代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體新調入教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養新調入教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來(lái)抓，努力使調入教師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
培養目標：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會(huì )貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當，難點(diǎn)突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表?yè)P為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。
4、較強的課堂教學(xué)能力
根據學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
普通話(huà)準、表達能力強、富有激情；現代教育技術(shù)運用能力強；練就一手好字，板書(shū)工整、規范、重點(diǎn)突出。
6、較強的班級管理能力
主要工作：
1、加強組織管理，成立培養工作領(lǐng)導小組。
2、重視調入教師的目標引領(lǐng)，每一位調入教師都要制定自己的發(fā)展規劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動(dòng)。
3、重視調入教師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習相關(guān)文件、提高認識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂(lè )于奉獻的精神。
4、組織開(kāi)展系列性專(zhuān)題培訓，使他們掌握教育教學(xué)常規，了解教育教學(xué)規律。每周至少聽(tīng)兩節課，每周至少學(xué)習一篇教育教學(xué)文章，觀(guān)看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。邀請縣進(jìn)修學(xué)校教研員來(lái)我校講學(xué)，學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)講座，利用教研專(zhuān)欄等給調入教師提供各種教學(xué)信息。
5、實(shí)施“師徒結對”活動(dòng)。學(xué)校安排教學(xué)骨干與新調入教師開(kāi)展“一幫一”“一幫多”的“結對子”活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，進(jìn)行針對性帶教。擔任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”工作，督促調入教師迅速掌握教育
技能技巧和方法，促進(jìn)他們在業(yè)務(wù)上盡快適應并成為優(yōu)秀教師，同時(shí)也促使自己的教育教學(xué)水平更上一層樓，沿著(zhù)名教師的軌跡發(fā)展。
6、每位調入教師每學(xué)期至少上一堂研討課，積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，全方位提高調入教師的教育教學(xué)能力。
7、重視抓教學(xué)反思，要求調入教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫(xiě)一篇反思。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
8、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、三筆字、教學(xué)設計、案例分析等比賽，以賽促練，掀起調入教師苦練基本功的熱潮。
9、加強考核。每年對調入教師的思想狀況、教育業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行綜合考核，考核結果與評優(yōu)評先、晉級職稱(chēng)掛鉤。
具體措施：
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“傳、幫、帶”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調入教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次調入教師匯報課活動(dòng)，提供更多展示平臺。 導，就是引導教師走熱愛(ài)教育、獻身教育之路。調入教師有激情，有活力，有實(shí)現自我價(jià)值的理想和強烈愿望，學(xué)校如能抓住時(shí)機、因勢利導，就能收到事半功倍的效果。
1、思想上疏導。通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，組織觀(guān)看年度“感動(dòng)中國人物”，學(xué)習獻身教育的先進(jìn)人物事跡等，以榜樣的力量影響教育調入教師，幫助調入教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確認識個(gè)人工作的社會(huì )價(jià)值和歷史價(jià)值，從而增強使命感和責任感。對個(gè)別思想有波動(dòng)的教師，學(xué)校要加強思想疏導，使他們明白既然選擇了這一行業(yè)，就應該淡泊名利，抗得住誘惑。
2、學(xué)習上引導。就是引導教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，自覺(jué)加大教育、教學(xué)的“科技含量”。領(lǐng)導要以身作則、率先垂范，充當講學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的“領(lǐng)頭兵”。要引導教師根據實(shí)際制定自我成長(cháng)規劃，并將教師的自我成長(cháng)規劃納入學(xué)校的長(cháng)遠規劃中；鼓勵調入教師通過(guò)自學(xué)、函授、電大等形式，不斷提高學(xué)歷層次；有計劃、有目的地選派教師參加各種進(jìn)修、培訓，掌握精深的業(yè)務(wù)理論知識和現代化的教育教學(xué)手段；做到有組織、有步驟、有落實(shí)、有檢查。工會(huì )、黨支部、團支部要積極配合學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，做到因人而異，確定學(xué)習目標和奮斗方向；努力提高教師的綜合素質(zhì)水平，在全校上下形成積極向上、團結進(jìn)取的良好氛圍。
帶，就是帶動(dòng)、帶領(lǐng)調入教師迅速成長(cháng)為一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備扎實(shí)過(guò)硬的基本功和教育、教學(xué)能力。因此，學(xué)校要加強對調入教師的業(yè)務(wù)指導和基本訓練。
1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級指導制度，鼓勵有經(jīng)驗的教學(xué)骨干對調入教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，傳授教育經(jīng)驗和方法。如指導備課、授課、課后評析和總結工作，使新教師在耳濡目染、潛移默化中逐漸成長(cháng)；通過(guò)開(kāi)展“手拉手，結對子”的幫扶活動(dòng)，促使新教師迅速掌握教育技能技巧和方法，促進(jìn)他們迅速成長(cháng)。
2、加強基本功訓練。重點(diǎn)抓好教育教學(xué)常規的管理工作。首先，在備課上要求做到“三個(gè)一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學(xué)期一次教案交流，使教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。其次，在教學(xué)基本訓練上要求做到“四個(gè)一”：即每周至少寫(xiě)一次聽(tīng)課筆記；每月一篇教學(xué)心得或教育隨筆；每學(xué)期一篇教學(xué)論文、經(jīng)驗總結或教學(xué)案例；每學(xué)年上一次匯報課。夯實(shí)基礎，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
壓，就是壓擔子、給任務(wù)，給新教師添碼、加壓，使他們成為獨當一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰明才智，使他們的才華得以施展；對部分理論功底扎實(shí)、擅長(cháng)研究的教師，可指定他們承擔學(xué)校課題的研究工作，給他們壓擔子，使其早出成績(jì)，快出成果；對有一技之長(cháng)的教師委以興趣小組的教學(xué)工作，開(kāi)展音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等項目教學(xué)，做到人盡其才、各盡所能；定期選派教師外出參觀(guān)、學(xué)習、培訓，讓他們帶著(zhù)任務(wù)去，帶著(zhù)成果回，要求學(xué)習后回來(lái)進(jìn)行二級培訓，主動(dòng)為其他教師開(kāi)講座、介紹經(jīng)驗或舉行教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩，使每位教師都得到學(xué)習和鍛煉。調入教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對調入教師適時(shí)加壓，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗，進(jìn)一步激發(fā)調入教師自我成長(cháng)的需要，并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀調入教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
賽，就是比賽、競賽，使優(yōu)秀教師在競爭中冒尖、出類(lèi)拔萃。學(xué)校要有計劃、有組織地開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)，通過(guò)賽教學(xué)基本功、賽教學(xué)能力、賽教學(xué)質(zhì)量、賽教學(xué)管理等，創(chuàng )設競爭向上的氛圍，促進(jìn)調入教師在競賽中脫穎而出，使教師的綜合素質(zhì)得到全方位的展示和提高。要支持和鼓勵調入教師參加各種選拔賽，多讓他們參加較高規格的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課或其他展示活動(dòng)，通過(guò)參加各種形式的說(shuō)課比賽、案例分析、教學(xué)比武等活動(dòng)，使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長(cháng)。
教師隊伍建設，尤其是調入教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
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