熱力學(xué)第二定律教案
熱力學(xué)第二定律教案
2、了解什么是第二類(lèi)永動(dòng)機，為什么第二類(lèi)永動(dòng)機不可制成
3、了解熱力學(xué)第二定律的兩種表述方法以及這兩面三刀種表述的物理實(shí)質(zhì)
4、了解什么是能量耗散
5、了解什么是能源，了解什么是常規能源，了解常規能源的儲備與人類(lèi)需求間的矛盾
6、了解常規能源的使用與環(huán)境污染的關(guān)系
7、了解哪些能源是清潔能源，哪些能源可再生。
8、要求就能源與環(huán)境問(wèn)題開(kāi)展研究性學(xué)習。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]：熱力學(xué)第二定律，研究性學(xué)習的課題選擇及材料的收集
[教學(xué)方法]：學(xué)生課堂自學(xué)結合討論歸納
[教學(xué)過(guò)程]：
一、復習提問(wèn)
1、熱力學(xué)第一定律研究的是做功與對物體熱傳遞在改變物體內能上的關(guān)系，可以表述為： 。
2、熱力學(xué)第一定律說(shuō)明了能量間相互轉化過(guò)程中遵守的規律：能量轉化與守恒定律。
3、第一類(lèi)永動(dòng)機不可能制成是因為它違背了 。
二、新課講授
[學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀、討論]：
思考：1、何為熱傳導的方向性？
2、什么是第二類(lèi)永動(dòng)機？它違背了什么規律？
3、何為熱力學(xué)第二定律？它有幾種表述方法？
歸納：一）、熱傳導的方向性：
高溫物體只能“自發(fā)地”將熱量傳給低溫物體，而低溫物體必須要依靠外界的輔助才能將熱量傳給高溫物體。
二）、第二類(lèi)永動(dòng)機
�。�、沒(méi)有冷凝器的能從單一熱源吸收熱量并全部用來(lái)做功而不引起其他變化的熱機。
�。�、特征：符合能量守恒定律；不可能引起其他變化 。
�。�、結論：機械能和內能的轉化過(guò)程具有方向性，盡管機械能可以全部轉化為內能，但內能卻不能全部轉化為機械能，同時(shí)不引起其它變化
三）、熱力學(xué)第二定律
表述一：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不產(chǎn)生其他變化。（按熱傳導的方向性表述）
表述二：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其他變化。（按能量轉化的方向性表述）
小結：自然界中進(jìn)行的涉及熱現象的宏觀(guān)過(guò)程都具有方向性。
四）、能量耗散
在自然界中的宏觀(guān)過(guò)程由于方向性，使得能量在轉化過(guò)程中不可能使轉化后的能量全部加以利用，總會(huì )有一部分能量會(huì )流散，這種現象叫能量耗散。
五）、能源
�。�、常規能源與新能源；
常規能源有：煤、石油、天然氣等
新能源有：風(fēng)能、潮汐能、太陽(yáng)能、原子能、沼氣等。
�。�、常規能源的儲備與利用間的關(guān)系：
�。�、常規能源的利用與環(huán)境污染
環(huán)境污染的種類(lèi)：大氣污染、水污染、噪聲污染
具體有：溫室效應、酸雨、光化學(xué)污染
�。�、環(huán)境污染的防止
六）、研究性學(xué)習課題
總課題：能源與環(huán)境
子課題：1、研究“溫室效應”的形成（起因、結果）與防止。
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