《孔子世家》課文教案
《孔子世家》課文教案
教學(xué)目標：
認知目標：通過(guò)對兩篇文章的學(xué)習，積累文言知識。
能力目標：準確、流暢、有感情的朗讀文章。熟能成誦，體會(huì )經(jīng)典的魅力。
情感目標：通過(guò)分析人物對話(huà)及形象，探討孔子的政治主張。
教學(xué)重點(diǎn)：熟能成誦，積累文言知識，體會(huì )經(jīng)典的魅力。
教學(xué)方法：誦讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘，檢查“國學(xué)誦讀”。
二、檢查《孔子世家》（節選）自學(xué)情況。
1、檢查讀課文的情況。
2、讓學(xué)生復述用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言復述課文內容。
3、檢查文言知識情況。（出示幻燈片檢查）
翻譯下列重點(diǎn)句子（學(xué)生趴黑板檢查）
�、倏鬃有廊恍υ唬骸靶螤�，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”
�、诳鬃右驀@，歌曰：“泰山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！”
�、圩蚰河鑹�(mèng)坐奠兩柱之間，予始殷人也。
4、提問(wèn)：結合你了解的孔子，思考，孔子為什么贊同“自己是喪家之狗”的說(shuō)法？
總結歸納，承上啟下：早在古希臘，憤世疾俗、特立獨行的哲學(xué)家，北大李零教授“任何懷抱理想，在現實(shí)世界找不到精神家園的人，都是喪家狗�！笨鬃右簧荚跒樾麄髯约旱恼沃鲝�，周游列國，游說(shuō)諸侯，但執政者卻沒(méi)有理會(huì )的，所以他很棲惶，也很無(wú)奈，唇焦口燥，顛沛流離，像條無(wú)家可歸的流浪狗。那到底，孔子提倡的政治局面是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)《論語(yǔ)》記載的他和弟子的一段談話(huà)，或許能找到答案。下面我們學(xué)習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
三、用誦讀法，學(xué)習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
第一步：讀準字音。學(xué)生根據課下注釋和查看詞典，校正讀音。學(xué)生根據字音自由朗讀。
第二步：讀通文意。小組匯總有疑問(wèn)的文言知識點(diǎn)。老師解答，指導學(xué)生讀懂文意。
第三步：讀出韻味。通過(guò)分析人物特點(diǎn)，揣摩對話(huà)語(yǔ)氣，挖掘思想內涵，總結藝術(shù)特色。
重點(diǎn)引導學(xué)生探討孔子為什么贊同曾皙的觀(guān)點(diǎn)？
總結： 引導學(xué)生總結出“禮治”“民本”“和諧”的主旨。
最后，學(xué)生推薦六名同學(xué)分角色朗讀全文。
朗讀提示：
人物
特點(diǎn)
語(yǔ)氣
孔子
和藹可親、平易近人、循循善誘
語(yǔ)速慢一點(diǎn)，和藹一點(diǎn)
子路
率直、自信、不夠謙虛
語(yǔ)速快一點(diǎn)，音調高一點(diǎn)，氣勢盛一點(diǎn)
冉有
謹慎、小心
語(yǔ)速、音調適中
公西華
謙虛、退讓
語(yǔ)速慢一點(diǎn)，音調小一點(diǎn)
曾皙
志向高潔、卓爾不群
讀的輕松愉快一些
最后，用朱永新的話(huà)——閱讀之于生命，我習慣于將國學(xué)經(jīng)典比喻為“母乳”�！澳溉椤钡膬r(jià)值在于她是取法乎上的不可替代。引導學(xué)生誦讀經(jīng)典。
四、布置作業(yè)：背誦全文。
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐
志
禮治 和諧 民本
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