《陳小手》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《陳小手》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《陳小手》教案1
教學(xué)目標：
1了解有關(guān)作家的文學(xué)常識，掌握文中的生字詞。
2學(xué)習作者塑造人物的方法，理解文章的思想內容。
3學(xué)會(huì )理智地看待我國傳統文化、民族心理的弊病。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習作者塑造人物的方法，理解文章的思想內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )理智地看待我國傳統文化、民族心理的弊病
教學(xué)過(guò)程：
一、作家簡(jiǎn)介：
汪曾祺（1920----1997）當代作家。江蘇高郵人。著(zhù)有小說(shuō)集《邂逅集》 《羊舍的夜晚》 《汪曾祺短篇小說(shuō)選》《晚飯花集》《寂寞與溫暖》《茱萸集》。短篇小說(shuō)《受戒》是他的'獲獎作品。
二、字詞正音
不屑 細膩 忌諱 鑾鈴 迤邐 盅
三、學(xué)生朗讀課文
四、問(wèn)題探究
陳小手是怎樣的人?
1勇者陳小手
2敬者陳小手
3技者陳小手
4德者陳小手
五、人生感悟
《陳小手》中的陳小手醫術(shù)高，人品好，救人于危難，卻無(wú)故死于非命，這一悲劇故事警告我們：傳統文化中不全是精華，也有糟粕。
六、主題歸納
批判了守舊的傳統文化與狹隘愚昧的男權文化。
七、寫(xiě)作特色
1敘述從容恬淡。
2以小見(jiàn)大，深刻反映社會(huì )現實(shí)。
八、練習
課后題
課后反思
《陳小手》教案2
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)作家汪曾祺的文學(xué)常識，掌握文中的生字詞。
2、學(xué)習作者塑造人物的方法，理解文章的內容。
3、學(xué)會(huì )理智地看待我國的傳統文化、民族心理中的弊病。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解文章的內容，學(xué)習作者塑造人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理智地看待我國傳統文化、民族心理中的弊病。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、題目解說(shuō)
2、作者簡(jiǎn)介
二、自讀課文，整體感知
我們那地方，過(guò)去極少有產(chǎn)科醫生。一般人家生孩子，都是請老娘。什么人家請哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅門(mén)的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爺、小姐，差不多都是一個(gè)老娘接生的。老娘要穿房入戶(hù)，生人怎么行?老娘也熟知各家的情況，哪個(gè)年長(cháng)的女傭人可以當她的助手，當“抱腰的”，不須臨時(shí)現找。而且，一般人家都迷信哪個(gè)老娘“吉祥”，接生順當�！夏锛夜┲�(zhù)送子娘娘，天天燒香。誰(shuí)家會(huì )請一個(gè)男性的醫生來(lái)接生呢?——我們那里學(xué)醫的都是男人，只有李花臉的女兒傳其父業(yè)，成了全城僅有的一位女醫人。她也不會(huì )接生，只會(huì )看內科，是個(gè)老姑娘。男人學(xué)醫，誰(shuí)會(huì )去學(xué)產(chǎn)科呢?都覺(jué)得這是一樁丟人沒(méi)出息的事，不屑為之。但也不是絕對沒(méi)有。陳小手就是一位出名的男性的婦科醫生。
陳小手的得名是因為他的手特別小，比女人的手還小，比一般女人的手還更柔軟細嫩。他專(zhuān)能治難產(chǎn)，橫生、倒生，都能接下來(lái)(他當然也要借助于藥物和器械)。據說(shuō)因為他的手小，動(dòng)作細膩，可以減少產(chǎn)婦很多痛苦。大戶(hù)人家，非到萬(wàn)不得已則不會(huì )請他的。中小戶(hù)人家，忌諱較少，遇到產(chǎn)婦胎位不正，老娘束手，老娘就會(huì )建議：“去請陳小手吧�！�
陳小手當然是有個(gè)大名的，但是都叫他陳小手。接生，耽誤不得，這是兩條人命的事。陳小手喂著(zhù)一匹馬。這匹馬渾身雪白，無(wú)一根雜毛，是一匹走馬。據懂馬的行家說(shuō)，這馬走的腳步是“野雞柳子”，又快又細又勻。我們那里是水鄉，很少人家養馬。每逢有軍隊的騎兵過(guò)境，大家就爭著(zhù)跑到運河堤上去看“馬隊”，覺(jué)得非常好看。陳小手常常騎著(zhù)白馬趕著(zhù)到各處去接生，大家就把白馬和他的名字聯(lián)系起來(lái)，稱(chēng)之為“白馬陳小手”。
同行的醫生，看內科的.、外科的，都看不起陳小手，認為他不是醫生，只是一個(gè)男性的老娘。陳小手不在乎這些，只要有人來(lái)請，立刻跨上他的白走馬，飛奔而去。正在呻吟慘叫的產(chǎn)婦聽(tīng)到他的馬脖子上的鑾鈴的聲音，立刻就安定了一些。他下了馬，即刻進(jìn)了產(chǎn)房。過(guò)了一會(huì )兒(有時(shí)時(shí)間頗長(cháng))，聽(tīng)到哇的一聲，孩子落地了。陳小手滿(mǎn)頭大汗，走了出來(lái)，對這家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜!母子平安!”男主人滿(mǎn)面笑容，把封在紅紙里的酬金遞過(guò)去。陳小手接過(guò)來(lái)，看也不看，裝進(jìn)口袋里，洗洗手，喝一杯熱茶，道一聲“得罪”，出來(lái)上馬，只聽(tīng)見(jiàn)他的馬的鑾鈴聲“嘩棱嘩棱”……走遠了。
陳小手活人多矣。
有一年，來(lái)了聯(lián)軍。我們那里那幾年打來(lái)打去的，是兩支軍隊。一支是國民革命軍，當地稱(chēng)之為“黨軍”；相對的一支是孫傳芳的軍隊。孫傳芳自稱(chēng)“五省聯(lián)軍總司令”，他的部隊就被稱(chēng)為“聯(lián)軍”。聯(lián)軍駐扎在天王廟，有一團人。團長(cháng)的太太(誰(shuí)知道是正太太還是姨太太)要生了，生不下來(lái)。叫來(lái)幾個(gè)老娘，還是弄不出來(lái)。這太太殺豬也似的亂叫。團長(cháng)派人去叫陳小手。
陳小手進(jìn)了天王廟。團長(cháng)正在產(chǎn)房外面不停地“走柳”，見(jiàn)了陳小手，說(shuō)：
“大人，孩子，都得給我保住，保不住要你的腦袋!進(jìn)去吧!”
這女人身上的脂油太多了，陳小手費了九牛二虎之力，總算把孩子掏出來(lái)了。和這個(gè)胖女人較了半天勁，累得他筋疲力盡。他移里歪斜走出來(lái)，對團長(cháng)拱拱手：
“團長(cháng)!恭喜您，是個(gè)男伢子，少爺!”
團長(cháng)呲牙笑了一下，說(shuō)：“難為你了!——請!”
外邊已經(jīng)擺好了一桌酒席。副官陪著(zhù)。陳小手喝了兩口。團長(cháng)拿出20塊大洋，往陳小手面前一送：
“這是給你的!——別嫌少哇!”
“太重了!太重了!”
喝了酒，揣上20塊現大洋，陳小手告辭了：“得罪!”
“不送你了!”
陳小手出了天王廟，跨上馬。團長(cháng)掏出來(lái)，從后面，一槍就把他打下來(lái)了。團長(cháng)說(shuō)：“我的女人，怎么能讓他摸來(lái)摸去!她身上，除了我，任何男人都不許碰！你小子太欺負人了!日他奶奶!”團長(cháng)覺(jué)得怪委屈。
三、細讀課文，探究問(wèn)題
1、陳小手是怎樣的一個(gè)人呢？
�。�1）勇者陳小手。
�。�2）敬者陳小手。
�。�3）技者陳小手。
�。�4）德者陳小手。
�。ㄔ斠�(jiàn)教材全解53頁(yè)）
2、陳小手慘死在野蠻團長(cháng)的槍下，沒(méi)有人為陳小手?zhù)Q不平，殺人兇手反倒覺(jué)得怪委屈的。談?wù)勀愕目捶ê透惺埽?/p>
近乎無(wú)理的反常的心里真是意味深長(cháng)，中國傳統的觀(guān)念就是如此，男女之大防即使醫生和病人也難以逾越。陳小手致死出手的是團長(cháng)，認可的是傳統。展現了這種隱藏的殺機和群體的劣根性。陳小手的死，與民族積淀相結合，便超越了平常意義的死，具有更耐人尋味的意義。
3、說(shuō)說(shuō)本文的寫(xiě)作特色
�。�1）敘事從容恬淡。
�。�2）以小見(jiàn)大，深刻反映社會(huì )現實(shí)。
四、主題歸納
課文通過(guò)敘述名醫陳小手因為團長(cháng)太太接生而被無(wú)辜槍殺的事情，反映了我們傳統文化、民族心理中的弊病，批判了守舊的傳統文化與狹隘愚昧的男權文化。
附：板書(shū)設計
當地接生風(fēng)俗落后
陳小手醫術(shù)高超
陳小手 守舊狹隘愚昧
為團長(cháng)太太接生
陳小手無(wú)辜被殺
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