《談笑》備課教案
《談笑》備課教案
一 導入：
今天為大家帶來(lái)了一個(gè)故事：戰國時(shí)期，楚國派大軍進(jìn)攻齊國，齊威王派淳于髡（板書(shū)、注音kun）出使趙國求援。淳于髡身高不足7尺，為人滑稽善辯，出使諸國從未受辱，經(jīng)常會(huì )給齊王提些建議。齊王讓他攜帶禮物黃金百斤，駟馬車(chē)十輛。淳于髡仰天大笑，將系帽的帶子都笑斷了。威王說(shuō)：“那你笑，難道有什么說(shuō)辭嗎？”淳于髡說(shuō)：“今天我從東邊來(lái)時(shí)，看到路旁邊有個(gè)祈禱田神的人，拿著(zhù)一個(gè)豬蹄，一杯酒，卻祈禱說(shuō)：‘高地上收獲的谷物盛滿(mǎn)篝籠，低田里收獲的莊稼裝滿(mǎn)車(chē)輛；五谷繁茂豐熟，米糧堆積滿(mǎn)倉�！铱此玫募榔泛苌�，而祈求的東西太多，所以笑他�！� 威王懂得了他的意思，除將上述禮品增加十倍以外，更添上十雙白璧，后來(lái)果然請來(lái)了趙國救兵，楚國只好撤軍了。
這個(gè)故事就是一個(gè)著(zhù)名的成語(yǔ)“冠纓索絕”，冠纓，是系帽子的兩根絲帶，索絕，是指帶子斷了。從這個(gè)故事當中，我們可以看出，笑的內涵是很豐富的。今天我們就來(lái)談一談“笑”。（板書(shū)課文標題）
二 課前引導（通過(guò)課件讓學(xué)生初步探索“笑”的詞匯）
今天在我們講解課文之前，想請大家來(lái)鑒賞一些不同的笑容。（播放課件）我想請同學(xué)們用一些詞匯來(lái)形容一下這些“笑容”。（點(diǎn)同學(xué)來(lái)形容這些圖片上的笑容，注意大家的爭論，教師逐一點(diǎn)評）
看來(lái)啊，這些笑容還是有一定差別的，可是同學(xué)們似乎沒(méi)有找到足夠精確的詞匯來(lái)一一形容它們。但我相信，今天學(xué)習了這篇課文之后，大家一定會(huì )有不一樣的收獲。
三 正課
1 自讀課文，標注段落，注音。
大家先把課文瀏覽一遍，看看文中寫(xiě)了幾種笑的類(lèi)型呢？（找出有關(guān)段落）
�、� 笑和臉的關(guān)系（1～5段）②笑和全身的關(guān)系（6～9段）③笑和人的關(guān)系（10～18）
大家找找看，這些描寫(xiě)不同笑容的段落之間，是不是有些過(guò)渡句呢？你能把它劃出來(lái)嗎？
�。樖腔\統而言…… 笑只和臉…… 笑因人而異其態(tài)……）
由此，我們是不是可以把本文劃分一下結構：
一 （1～5）笑與臉的關(guān)系（嘴、牙、下巴、眼）
二 （6～9）笑和全身的關(guān)系
三 （10～18）笑和人的關(guān)系（神態(tài)、聲音、種類(lèi)、另一類(lèi)、至于……一類(lèi)）
四 （10～21）從笑看祖國語(yǔ)言的豐富
2 賞析各個(gè)部分：
找同學(xué)來(lái)分別朗讀3個(gè)不同的部分，鑒賞一下其中有關(guān)笑的詞語(yǔ)。
你覺(jué)得其中有哪些詞語(yǔ)是最有神韻的呢？能不能和我們大家一起分析一下？（可引導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的示范）
3 游戲（通過(guò)游戲，加深對某些詞語(yǔ)的理解）
我這里有幾張紙片，上面寫(xiě)了和笑有關(guān)的詞語(yǔ)。待會(huì )兒每個(gè)小組派代表上來(lái)抽簽，看看誰(shuí)能最傳神的把這些笑容模仿出來(lái)。當然，給大家幾分鐘時(shí)間，大家可以先討論一下，看看如何把文中的詞語(yǔ)精確的模仿出來(lái)，同時(shí)選出代表。（小組討論，代表抽簽、表演，記載數量）
4 總結：可見(jiàn)，祖國的語(yǔ)言的確是豐富多彩啊，那么我們作者周汝昌究竟為什么要羅列出這么多和笑有關(guān)的詞語(yǔ)呢？我們不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲吧。
�。ㄈ嗬首x課文最后3個(gè)自然段，總結本文的寫(xiě)作目的）
小組討論：你認為作者寫(xiě)這篇文章的目的到底是什么呢？（贊美祖國語(yǔ)言的豐富性和生動(dòng)性）
從本文中，你能體會(huì )到祖國語(yǔ)言文字的哪些特點(diǎn)呢？
四 拓展練習：
1 閱讀一下課后第三題的段落描寫(xiě)，體會(huì )它的妙處
2 談“哭”。大家回去總結一下和哭有關(guān)的詞語(yǔ)，我們看看誰(shuí)總結得最妙。
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