三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計（通用12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 1
小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級下冊的內容，按“方法與指導”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫(xiě)，共安排8個(gè)主題。
一、教材分析
“方法與指導”部分，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì )分工與合作”兩個(gè)主題，側重研究性學(xué)習的方法。
“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內容。
“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側重于研究性學(xué)習領(lǐng)域;“快樂(lè )剪紙”“飼養小動(dòng)物”和“衣物的洗滌”側重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域;
“居民生活環(huán)境調查”側重于社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內容則貫穿于所有的主題之中。
二、學(xué)情分析
我任教三年級三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生們非常喜歡這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習能力參差不齊，大多數孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗，學(xué)習起來(lái)非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據不同班級學(xué)生特點(diǎn)調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，引導孩子進(jìn)行學(xué)習、理解，調查，實(shí)踐。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì )分工與合作”這兩部分的學(xué)習，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步養成活動(dòng)規劃的意識和與人合作能力。
2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織學(xué)生有針對性的調查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現與探究問(wèn)題的興趣，提高探究問(wèn)題的積極性，發(fā)展與人交往的'能力，初步養成關(guān)注社會(huì )生活的意識。
3、“快樂(lè )剪紙”使學(xué)生了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，體驗勞動(dòng)的可貴和創(chuàng )造的愉悅�！帮曫B小動(dòng)物”通過(guò)飼養與調查等活動(dòng)，引導學(xué)生感受人與養殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受�！耙挛锏南礈臁眲t通過(guò)學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習慣。
4、“居民生活環(huán)境調查”，通過(guò)開(kāi)展一系列的調查活動(dòng)，讓學(xué)生增強公民意識和社會(huì )責任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )方法與指導。
2.多參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與探究。
五、教學(xué)措施
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果更要關(guān)注過(guò)程。
4.創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情境，引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。
5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結構。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
六、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。
2.要注重學(xué)習方式的主動(dòng)性。
3.要體現教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結果，更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 2
教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度：樹(shù)立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責任感，愿意為爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體而努力。
2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習慣：認識到每個(gè)人的表現都會(huì )影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭取。?
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、交流問(wèn)題
1.同學(xué)們在這個(gè)問(wèn)短的集體中度過(guò)了3年，可是近來(lái)學(xué)校內出現了這些現象，使我們的校園變得不和諧了。
2.較適合班級“糾察隊”出示學(xué)校班級抓拍的不良的現象，這些行為現象好嗎？會(huì )有怎樣的影響？
3.作為班級、學(xué)校的小主人，每個(gè)人都可能發(fā)現在班級或校園里的一些問(wèn)題和不好的現象，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
4.請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現的不良現象。
二、梳理歸類(lèi)
1.小組內交流，要求組內沒(méi)人把不良現象歸納為一句話(huà)，寫(xiě)于長(cháng)紙條上，避免重復。
2.教師在黑板上板書(shū)“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習、活動(dòng)等字樣。提出要求：在組長(cháng)組織下，討論你在紙條上所列舉的問(wèn)題和現象，應歸為哪一類(lèi)。小組討論、樹(shù)立，在組長(cháng)帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應的類(lèi)別中。
3.教師根據學(xué)生的交流情況，引導學(xué)生對產(chǎn)生的問(wèn)題和不良現象進(jìn)行正確歸類(lèi)。三商討措施
1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現這么多的問(wèn)題，這些問(wèn)題，會(huì )破壞我們美好的家園，應如何解決這些問(wèn)題，去除這些不良現象？
2.每小組選擇一個(gè)方面，進(jìn)行討論，得出解決問(wèn)題的方法和措施，并簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。
3.由組長(cháng)向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。
四征求意見(jiàn)
�、倏磥�(lái)同學(xué)們都是認真負責的小主人，為學(xué)校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰(shuí)或學(xué)校什么部門(mén)征求意見(jiàn)？看看他們是否還有更好地建議和想法？
�、�.師生商討征求意見(jiàn)和建議的對象、部門(mén)。A針對吃飯、食堂飯菜、衛生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見(jiàn)。B針對學(xué)習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見(jiàn)。C針對教師和學(xué)校存在的問(wèn)題方面的措施和建議可以向校長(cháng)室反映并征求意見(jiàn)。
五、課外延伸按要求向計劃對象和部門(mén)征求意見(jiàn)和建議。
第二課時(shí)
一、回顧征求活動(dòng)
1.各小組匯報征求意見(jiàn)的進(jìn)展和收獲。
要求說(shuō)清：
哪一方面出現的問(wèn)題和不良現象。
2.征求意見(jiàn)時(shí)有什么新的建議和措施。
二、學(xué)習樣例
1.“我為集體獻一計”要形成書(shū)面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門(mén)，希望引起他們的.重視，解決問(wèn)題。
2.收集積分代表方案，看看都寫(xiě)了什么？
三、形成書(shū)面建議
1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長(cháng)的組織下，就“學(xué)習”、“活動(dòng)”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現狀用通順完整的語(yǔ)言在組內成員之間說(shuō)一說(shuō)。輪換組員代表小組上臺陳述現象，教師幫助修改。
2.各組綜合所提出的的解決問(wèn)題措施，形成幾條建議和意見(jiàn)，清楚地羅列。
3.按照提案樣例，試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)“我為集體獻一計”。
四、延伸活動(dòng)邀請校長(cháng)室、德育室、后勤處等相關(guān)部門(mén)和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點(diǎn)子”，并懇請學(xué)校采納你們的建議。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 3
一、活動(dòng)目標：
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛(ài)。
3.鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，培養責任和奉獻意識。
二、教育過(guò)程：
課前鑒賞：播放吉祥三寶
今天老師給大家帶來(lái)一首歌，請問(wèn)！
第一課時(shí)。
環(huán)節一、溫暖的導入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè )園，家是我們成長(cháng)的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節二、進(jìn)入過(guò)去的家。
在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時(shí)村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節，村民們用地板車(chē)把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是非常簡(jiǎn)陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)
1、你聽(tīng)過(guò)父母嗎？過(guò)去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個(gè)方面都在說(shuō)話(huà)。
2.指名說(shuō)。
環(huán)節三、進(jìn)入現在的家。
是的，當時(shí)侯的生活多么貧窮。但是隨著(zhù)改革開(kāi)放，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們的家鄉發(fā)生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異�，F在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區里。社區內的大樓林立著(zhù)。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書(shū)房，書(shū)房里有電腦，上了國際網(wǎng)絡(luò )。(展示幻燈片：新房子的照片)
隨著(zhù)祖國的發(fā)展，時(shí)代的變遷，你們的房子也一定會(huì )有很大的變化吧�，F在你的房子是什么樣的呢
小組內說(shuō)。
1.指名說(shuō)。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)
總結：是的，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國大地，我們的社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步。
步驟，我們的生活越來(lái)越幸福，我們的家越來(lái)越美麗。
第二課時(shí)。
環(huán)節四、未來(lái)的家。
再過(guò)十幾年就長(cháng)大了，社會(huì )再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的'話(huà)。
自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫(huà)出未來(lái)的美麗。
家。(展示幻燈片：繪畫(huà)要求)
2.學(xué)生畫(huà)畫(huà)。(播放鋼琴曲)
3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說(shuō)。
環(huán)節五、大家一起來(lái)。
你的父母養育你，如何報答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對我們一點(diǎn)也不關(guān)心和愛(ài)，我們?yōu)楦改缸瞿茏龅氖�，減輕他們的負擔，讓他們感到你長(cháng)大了，懂事了。朗讀小詩(shī)《媽媽的眼光》
讀了這首小詩(shī)，你有什么感想，寫(xiě)下你對母愛(ài)的感受，請你也寫(xiě)一首小詩(shī)，贊美母親。寫(xiě)完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩(shī)。
環(huán)節六、總結。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我們了解了過(guò)去的房子，現在的房子，也構思了未來(lái)的房子，相信今天我們會(huì )努力學(xué)習，明天建一個(gè)更好的房子。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 4
第1周
課題
一、我的偶像
教學(xué)目標
1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點(diǎn)
幫助學(xué)生在學(xué)習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備
收集名人圖像
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導入：
1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？
2、板書(shū)課題：一、我的偶像
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
�。�1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
�。�2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng )新的`改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì )從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內涵。
三、小結：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習，使自己成為實(shí)現自我期待和社會(huì )期待的動(dòng)力。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書(shū)設計：
1、我的偶像
教學(xué)目標后記
第2周
課題
二、校園安全搜查線(xiàn)
教學(xué)目標
1、通過(guò)校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。
重點(diǎn)
提高同學(xué)們的自我安全保護。
課前準備
分好小組，每組派發(fā)調查表格。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習、生活�？墒�，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì )發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。
二、新課：
1、給同學(xué)們布置調查時(shí)要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調查。
3、小組把調查的結果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。
4、老師根據各組匯報的情況進(jìn)行分、總結。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 5
一、教學(xué)活動(dòng)設計要求：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節約用水，珍惜、愛(ài)護水源，糾正不良的用水習慣并能自覺(jué)督促他人節約用水，保護水資源。
二、活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)生對生命之源的認識，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，保護家鄉水資源的情感。
2、養成成良好的節約用水習慣，做節約用水的小衛士。
3、通過(guò)實(shí)踐培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力，學(xué)會(huì )探究知識的方法。
4、通過(guò)小組合作，培養集體協(xié)作精神，分享勞動(dòng)成果、鍛煉歸納能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，養成良好的節約用水習慣。
四、活動(dòng)準備：
教師：各種缺水圖片，宣傳節約用水標語(yǔ)，調查活動(dòng)卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油
學(xué)生：一杯水、量杯
第一階段
活動(dòng)目標：認識生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，認識水的對生命的重要性。
活動(dòng)內容：了解哪些是不良的用水習慣
教學(xué)準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災難圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入新課
教師講解水的重要性：據科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會(huì )死亡，3至5天不喝水就會(huì )死亡，植物體內水份占70％。自人類(lèi)進(jìn)入21世紀以來(lái)，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個(gè)國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。
其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災難圖片（尼日利亞旱災360萬(wàn)人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應怎樣對待用水？學(xué)生回答，教師板書(shū)課題：節約用水
2、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）引導學(xué)生學(xué)習課文中導言部分，認識水的重要性和我們對用水應持的態(tài)度。
提出問(wèn)題：想想我們口渴時(shí)有什么感受？沒(méi)有水植物、動(dòng)物會(huì )怎樣？每停一次水我們的感覺(jué)怎樣？
�。�2）組織學(xué)生學(xué)習“萬(wàn)花筒”部分內容。
要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內容
抽學(xué)生復述自讀內容的大概意思
�。�3）設問(wèn)：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱(chēng)為環(huán)保小衛士？引導學(xué)生討論完成這些問(wèn)題。
�。�4）體驗：每個(gè)學(xué)生將所帶來(lái)的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學(xué)生觀(guān)察并及時(shí)小結：每個(gè)學(xué)生如果浪費一杯水，全校、全鎮乃至全國要浪費多少？
�。�5）教師小結：沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。
水已越來(lái)越少。我國淡水資源總量為2.7萬(wàn)億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個(gè)城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬(wàn)立方米，曾經(jīng)出現過(guò)“水荒”。
江河也缺水，黃河連年出現斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區。
中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的`水，3500萬(wàn)人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。
�。�6）自我檢討
教師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)大家平時(shí)在家里、在學(xué)校有哪些浪費水的例子？
�。�7）學(xué)生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。
3、教師評價(jià)
教師對小組舉出的事例、現象進(jìn)行分析，評價(jià)。做得好的要及時(shí)加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導學(xué)生認識“為什么這樣做不對的原因”。
4、小結：小結水的重要性及節約用水的重要意義。
第二階段
教學(xué)準備：將全班分為四個(gè)小組，每組選一名小組長(cháng)。
活動(dòng)內容：確定主題，設計方案
1、調查平時(shí)班上打掃衛生時(shí)哪些現象是浪費水的行為？
2、進(jìn)行廁所衛生時(shí)用水不合理的地方？
3、收集學(xué)校公共場(chǎng)所哪些地方浪費水？
4、調查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？
活動(dòng)步驟：
1、明確四個(gè)組對上述問(wèn)題時(shí)行輪流調查。
2、明確本次調查的主題是什么？調查什么？確定調查主題，設計調查方案。人員分工（測量、記錄）
3、通過(guò)調查，集中小組進(jìn)行討論。
4、抽小組代表發(fā)言，把各組調查、討論情況進(jìn)行匯總。把涉及到學(xué)校用水浪費現象的提交學(xué)校處理，本班有浪費現象的經(jīng)討論，定出節約用水公約后在教室內張貼。
5、教師小結：從平時(shí)校內各種浪費用水現象強調，引導學(xué)生如果發(fā)現校內有浪費水的現象應怎么做？
第三階段
一、活動(dòng)目標：
培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、辯別是非能力、語(yǔ)言組織能力。加強學(xué)生對節約用水的再認識。
二、活動(dòng)內容：完成課文“討論與分享”。
三、活動(dòng)步驟：
1、完成課文中相關(guān)內容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？
用完水，隨手擰緊水龍頭。
洗手、洗臉、擦肥皂時(shí)，一直開(kāi)著(zhù)不龍頭讓清水長(cháng)流。
洗澡的時(shí)候，我在浴盆里泡著(zhù)洗。
洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。
在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過(guò)一次的、還可以再用的水攢下來(lái)再利用。
開(kāi)頭水龍頭，用長(cháng)流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、討論
平進(jìn)在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節約用水？（從二次利用水主面引導）
回想村寨里有哪些浪費水的現象，應怎么做？
看節約用圖片（教師用多媒體展示節約用水的做法、漫畫(huà)、）邊看邊引導學(xué)生討論。
3、學(xué)習“聰明屋”中的相關(guān)內容。
再認識水的重要性（水是生命的源泉）。
水對人體的作用（排除體內有害物質(zhì)）。
認識節水標志，綠色的園形代表地球，象征節約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動(dòng)手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界節水日：國家把每年的3月22日定為世界節水日，希望大家積極參與到節水活動(dòng)中來(lái)，人人爭做節水衛士。
保護水源采取的措施是：
1保護自然環(huán)境。
2防止亂砍濫伐。
3節約用水。
最后教師指出節約用水不能光在口號上，還要看實(shí)際行動(dòng)。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 6
一、 活動(dòng)背景
這是三年級同學(xué)第一次參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以本次活動(dòng)我覺(jué)得不宜太復雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。
從中體會(huì )到自己是幸福的，并通過(guò)向家人了解自己的成長(cháng)過(guò)程中了解家長(cháng)的辛苦，從而更聽(tīng)父母的話(huà)，幫助父母做力所能及的事情。
二、 設計思路
第一步、下列的1-4題，每個(gè)同學(xué)可選擇其中的一個(gè)喜歡的題目做為自己研究的問(wèn)題，5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長(cháng)過(guò)程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫(huà)等）作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長(cháng)的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì )引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(cháng)的.資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè )吧！
3、我在愛(ài)中成長(cháng)
通過(guò)調查和走訪(fǎng)，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
4、我的成長(cháng)冊
以“我是這樣長(cháng)大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來(lái)，貼上照片，配上畫(huà)兒，做一本漂亮的故事集或成長(cháng)冊吧！
5、我是你們的好幫手
我們長(cháng)大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì )做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過(guò)程和體驗是怎么樣的？
6、展示與評價(jià)
通過(guò)回顧自己的成長(cháng)歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！
第二步：解決這些問(wèn)題
第三步：總結交流
第四步：進(jìn)行評價(jià)與反思
三，教學(xué)目標：
1、能正確掌握人的成長(cháng)過(guò)程，回憶成長(cháng)歷程，感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養育之恩
教學(xué)重點(diǎn)：認識成長(cháng)階段順序
教學(xué)難點(diǎn)：制作成長(cháng)冊，提高動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、親人、老師了解自己的成長(cháng)歷程，請他們回憶一下你成長(cháng)中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫(huà)）等作好記錄。
�。�1）請學(xué)生介紹自己的成長(cháng)階段
我們的成長(cháng)經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個(gè)階段
�。�2）認識他們的成長(cháng)過(guò)程
我們的成長(cháng)還要經(jīng)歷哪些階段？
1、出示一組照片
指出少年后的成長(cháng)階段：青年、成年、老年
2、出示一組圖片
把這些圖片按成長(cháng)階段排一排（小組討論完成）
每個(gè)人的成長(cháng)都要經(jīng)過(guò)哪些成長(cháng)階段
�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）
�。�3）同學(xué)們紛紛講述了自己成長(cháng)中的故事，還有的進(jìn)行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長(cháng)的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì )引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(cháng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè )吧！
同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過(guò)的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時(shí)也激勵其他同學(xué)努力學(xué)習，爭取更好成績(jì)。
3、我在愛(ài)中成長(cháng)
通過(guò)調查和走訪(fǎng)，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
同學(xué)們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。
4、我的成長(cháng)冊
以“我是這樣長(cháng)大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來(lái)，貼上照片，配上畫(huà)兒，做一本漂亮的故事集或成長(cháng)冊吧！
課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長(cháng)冊，真是漂亮極了，不僅有封面設計，里面的內容也相當豐富，有文字，有圖畫(huà)，真是收獲不小，都快成小設計師了。
5、我是你們的好幫手
我們長(cháng)大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì )做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過(guò)程和體驗是怎么樣的？
學(xué)會(huì )感恩
1、是誰(shuí)照顧你的生活
你和父母誰(shuí)先變成老人
父母將來(lái)會(huì )是老年人，那個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧他們，幫他們享親福？
2、想到父母要老了
現在可以怎么做？
6展示與評價(jià)
通過(guò)回顧自己的成長(cháng)歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧�。ㄟ@是同學(xué)們的自評階段）
五、教師反思
這次活動(dòng)同學(xué)們的積極性很高，很多同學(xué)制作了成長(cháng)冊，同學(xué)們用了很多時(shí)間去設計成長(cháng)冊，他們在成長(cháng)冊上做了各種裝飾，還為成長(cháng)冊畫(huà)上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學(xué)，可見(jiàn)我們的同學(xué)們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言，和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗和獲獎的情況講給大家聽(tīng)，對同學(xué)們起到了一個(gè)激勵的作用。并通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì )到父母工作的艱辛及養育他們的不易，所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母，更聽(tīng)父母的話(huà)，不再做一個(gè)任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學(xué)不能積極投入到本次活動(dòng)中來(lái)，所以今后要調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，爭取更大收獲。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 7
活動(dòng)目的：
1、了解這種玩具的構造和功用。
2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，在觀(guān)察與思考，創(chuàng )新與改進(jìn)中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣，收獲成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示活動(dòng)內容
這一課我們來(lái)玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點(diǎn)
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?
2、簡(jiǎn)單介紹 曾被漫畫(huà)師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無(wú)常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說(shuō)明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開(kāi)發(fā)你的智商，為你的.大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開(kāi)世界數學(xué)難題
與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開(kāi)了一道塵封130多年的世界級數學(xué)難題。20XX年，當這位83歲的老人在美國一次演說(shuō)中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國數學(xué)界引起了興趣。20XX年上半年，方老在一本科學(xué)畫(huà)報上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數學(xué)題難倒了世界上眾多著(zhù)名數學(xué)家，成了100道數學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤(pán)來(lái)解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"從數學(xué)王國的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō)，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說(shuō)："玩具就是我的全部，魅力無(wú)窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂(lè )園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內外各種玩具，多得自己也數不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門(mén)上沒(méi)鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開(kāi)門(mén)得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設計的，無(wú)需動(dòng)日期，只要每月調換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類(lèi)玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20XX年，他帶著(zhù)"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀(guān)眾說(shuō)，誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后，無(wú)人能解答。方老當場(chǎng)表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無(wú)人會(huì )玩。
玩具不僅使他感受到了快樂(lè )，也讓他體現了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專(zhuān)利權：五單元六對稱(chēng)積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。
2、利用電腦來(lái)玩。
3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì )。如果你覺(jué)得還不過(guò)癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過(guò)了一關(guān)。
四、動(dòng)手玩一玩
1、還原成一整塊長(cháng)方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動(dòng)腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
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教學(xué)目標：
1、通過(guò)圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養環(huán)境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng )新。
2、培養運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪(fǎng)談?dòng)涗�、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng )意設想的能力，并在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養學(xué)生運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力
教學(xué)準備：
1、收集好各種種類(lèi)的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習的資料(成果)
3、準備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、引出研究課題，教師談話(huà)導入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀(guān)察。)(板書(shū)：紙。)
2、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。
3、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無(wú)處不在的。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》(板書(shū)：紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的?
(2)紙是哪里來(lái)的?
(3)紙是誰(shuí)發(fā)明的?
(4)紙有哪幾種?
(5)我們每天要用多少紙?
(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，我們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報展示會(huì )
展示內容：
第1小組：學(xué)習報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習體會(huì )
第2小組：訪(fǎng)問(wèn)報告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，自己的想法
第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節約用紙的倡議書(shū)
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫(huà)作品
第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)
第6小組：介紹變廢為寶的'方法，請會(huì )用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導學(xué)生學(xué)習紙藝制作。
三、拓展延伸 ，現狀分析，解決問(wèn)題
1、大家說(shuō)一說(shuō)，評一評：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現的浪費紙的現象，讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說(shuō)："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"
(1)用課件展示"一張紙很少"。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結：可以積少成多。
3、探討解決方案：
生產(chǎn)：重視環(huán)保。
使用：建議消費者節約用紙。
回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。
宣傳：介紹國內外先進(jìn)經(jīng)驗，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會(huì )的可持續發(fā)展，共同建設美好明天。
四、分享活動(dòng)喜悅
1、師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習的時(shí)候，我也學(xué)會(huì )了一種"神仙魚(yú)"的折法呢，你們想學(xué)嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現的小魚(yú)多可愛(ài)!讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動(dòng)，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!
五、活動(dòng)說(shuō)明： 活動(dòng)不應只重結果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動(dòng)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 9
【教學(xué)內容】
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐下冊主題3快樂(lè )剪紙
活動(dòng)一：可愛(ài)的動(dòng)物
【課型】：勞動(dòng)技術(shù)
【教學(xué)目標】：
通過(guò)欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。
引導學(xué)生細心觀(guān)察，學(xué)會(huì )做剪紙的基本方法，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪 紙作品，探究剪紙作品制作方法。
培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現美的能力， 引導學(xué)生體會(huì )并感悟創(chuàng )造美的`樂(lè )趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )對折法和連續折法的剪紙方法。
難點(diǎn)：
�。�1 ）學(xué)會(huì )連續折法中折、剪的技巧。
�。�2）小組合作制作一幅剪紙作品。
【教學(xué)準備】
L學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。
教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ā┱n前交流，導入新課
小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。
這節課我們就一起學(xué)習快樂(lè )剪紙。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，學(xué)習對折法剪紙
1、 觀(guān)察作品，認識對折剪紙。
2、 學(xué)生思考剪紙的基本步驟
教師相機板書(shū)：折、畫(huà)、剪、展
3、 學(xué)生練習剪紙，教師巡視指導
4、 學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評。
�。ㄈ� 學(xué)習連續折剪法
�。ǔ鍪菊n件小組合作學(xué)習）
1、 學(xué)生嘗試連續折紙法剪紙
2、 小組交流學(xué)習中遇到的問(wèn)題
3、 教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙
4、 學(xué)生展示成果。
�。ㄋ模� 制作創(chuàng )意剪紙
1、 教師展示自己的創(chuàng )意剪紙作品
通過(guò)圖片讓學(xué)生認識更多的創(chuàng )意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng )意剪紙的熱 情。
2、 小組內討論創(chuàng )意
3、 學(xué)生制作創(chuàng )意剪紙，教師巡視指導。
4、 展不創(chuàng )意成果
組長(cháng)說(shuō)創(chuàng )意，教師評價(jià)鼓勵。
5、 學(xué)生談收獲
�。ㄎ澹� 教師總結，實(shí)踐作業(yè)
課外實(shí)踐作業(yè)：課下請同學(xué)們繼續探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習更多 的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運用到學(xué)習中。例如：制作學(xué)校里的墻壁 文化、裝飾教室、設計板報等。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 10
一、活動(dòng)主題：
尋找學(xué)校里的浪費現象
二、活動(dòng)具體目標：
1、通過(guò)小組研究性學(xué)習活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費現象，知道浪費帶來(lái)的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節約意識，養成學(xué)生勤儉節約的好習慣。培養學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會(huì )責任感。在小組合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )互相幫助、團結合作、共同進(jìn)步。
2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費現象對學(xué)校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。
3、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應用的能力。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
第一階段活動(dòng)準備階段
1、分年級進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對生活中浪費現象的認識。
2、活動(dòng)實(shí)施方案的設計、策劃、參與活動(dòng)的準備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負責人。
3、根據學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動(dòng)小組。
4、我們應當時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?
找生活中的浪費現象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評估。
5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報。
第二階段進(jìn)入問(wèn)題情景
1、指導老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的.浪費現象”的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動(dòng)程序：(各年級根據情況選擇活動(dòng)的方式)
(1).選擇研究的主題。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習小組，推選活動(dòng)組長(cháng)，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會(huì )的影響和危害性。
(4).采用問(wèn)卷、采訪(fǎng)、參觀(guān)等實(shí)地調查方式進(jìn)行調查。了解學(xué)校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫(xiě)調查表，統計分析研究主題的情況。
(5).針對活動(dòng)研究主題的浪費情況，設計各種實(shí)驗，通過(guò)對比、分析、證明實(shí)驗研究的成果。
(6).總結研究?jì)热�，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。
(7).成果展示會(huì )：學(xué)生的成果展示會(huì )形式可以多種多樣，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 11
一、選題背景：
教育部頒發(fā)的：“基礎教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)-高中必修課程”強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，而小學(xué)教育是基礎教育和終身教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，所以我組織開(kāi)展各類(lèi)適合學(xué)生興趣和需要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的探究意識，為終身的研究性學(xué)習打好基礎，提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力。
在游戲活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生獲得知識、提高探究能力的最好方式和途徑。最近，發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生帶來(lái)了泡泡液，當他們吹出五顏六色的泡泡時(shí)，興奮不已，表現出濃厚的興趣。上課了教室里仍飄著(zhù)泡泡，問(wèn)及他們泡泡為什么是圓的時(shí)，他們皆不知。于是我抓住學(xué)生的當前興趣和需要，設計了以游戲、自主探究為主的綜合活動(dòng)《玩泡泡》，讓學(xué)生在猜想、驗證中了解泡泡的特征，探究影響泡泡大小的因素，體驗成功的樂(lè )趣，掌握實(shí)驗驗證的方法，培養探究的意識，提高科學(xué)素養。
二、活動(dòng)目標：
1、探究影響泡泡大小的因素。
2、能設計實(shí)驗驗證猜想，能通過(guò)自己的親自實(shí)驗得出結論。
3、體驗探究泡泡及與他人合作的樂(lè )趣；
4、體會(huì )到看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事物往往包含著(zhù)許多科學(xué)道理，只有用科學(xué)的態(tài)度和方法深入觀(guān)察研究，才會(huì )有所發(fā)現、有所創(chuàng )造。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
探究影響泡泡大小的因素，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
四、活動(dòng)準備：
課件、學(xué)生用活動(dòng)記錄表、洗潔精、吸管、泡泡水以及不同形狀的泡泡圈。
五、活動(dòng)年級：三年級
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅�，玩中發(fā)現
師：同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那現在咱們來(lái)個(gè)吹泡泡比賽，看誰(shuí)吹的泡泡最大？誰(shuí)的泡泡保持的時(shí)間最長(cháng)？
找幾名同學(xué)到前面比賽。
師：祝賀你們倆分別成為本次比賽吹泡泡最大、最長(cháng)的冠軍。同學(xué)們剛才在吹泡泡的過(guò)程中你有什么發(fā)現？
�、傥野l(fā)現同學(xué)們吹出的泡泡都是圓的。
�、谖野l(fā)現泡泡是五顏六色的。
�、畚野l(fā)現泡泡有大有小。
�、芪野l(fā)現有的泡泡飛得高，有的飛得低。
師：同學(xué)們有一雙善于發(fā)現的眼睛。發(fā)現讓你的眼睛充滿(mǎn)智慧。你有什么疑問(wèn)嗎？
�、僭鯓幽艽党霾煌螤畹呐菖�？
�、谠鯓幽艽党龃笈菖�？
�、墼鯓幽苁古菖荽档脮r(shí)間長(cháng)？
師：同學(xué)們真會(huì )動(dòng)腦思考，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。你想吹出不同形
狀的泡泡嗎？那誰(shuí)來(lái)猜想一下怎樣才能吹出不同形狀的泡泡呢？
生猜測可能與泡泡圈的形狀有關(guān)，師找幾生嘗試用不形狀的泡泡圈試吹，得出結論：任何形狀的泡泡圏吹出泡泡都是圓的。
師：還想玩嗎？這節課我們就繼續來(lái)玩泡泡。（板：玩泡泡）
【設計意圖：抓住學(xué)生感興趣的活動(dòng)，引導發(fā)現，學(xué)生參與度高，激發(fā)探究興趣。玩中提出有價(jià)值的問(wèn)題，培養學(xué)生的問(wèn)題意識�！�
�。ǘ⿺M定方案，驗證匯報
師：其實(shí)玩也有大學(xué)問(wèn)，荷蘭的列文虎克就是玩鏡片，玩出了大名堂，發(fā)明了顯微鏡。下面我們在玩中先來(lái)研究哪個(gè)問(wèn)題？尊重大多數同學(xué)的意見(jiàn)我們先來(lái)研究一下泡泡的大小跟什么有關(guān)系？
1、小組討論，擬定方案
師：那怎樣研究呢？
生交流。
師：對，在問(wèn)題研究前，先進(jìn)行猜想，然后通過(guò)實(shí)驗驗證自己的猜想。這就是科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)經(jīng)常用到的實(shí)驗驗證法！那么你猜想一下影響泡泡大小的主要因素是什么呢？請各小組商討，然后制定出你們自己的研究方案。
生討論制定方案（師指導）
師：方案經(jīng)過(guò)討論和論證就會(huì )更完善。誰(shuí)來(lái)交流一下你們的研究方案，大家認真聽(tīng)，希望能給交流的小組提出自己的意見(jiàn)和建議。
�、傥覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長(cháng)短。經(jīng)過(guò)討論，準備這樣研究：選取兩根長(cháng)短不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。
�、谖覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的粗細。經(jīng)過(guò)討論，準備這樣研究：選取兩根粗細不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。
�、畚覀冋J為影響泡泡大小的`最主要因素是吹力的大小。經(jīng)過(guò)討論，準備這樣研究：選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，用力大小不同，看看用哪根管吹的泡泡大。
�、芪覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水里兌的洗潔精的多少。經(jīng)過(guò)討論，準備這樣研究：用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，看看哪種泡泡液吹的泡泡大。
【設計意圖：猜想是科學(xué)發(fā)現的前奏，引導學(xué)生自主設計探究方案，將科學(xué)探究引向深入�！�
2、分組實(shí)驗，得出結論
師：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現我們班的同學(xué)很會(huì )研究，研究方案制定的也比較嚴謹、規范。這讓老師對你們下面的研究充滿(mǎn)了信心，大家有信心嗎？同學(xué)們的猜想到底對不對呢？我們怎樣才能知道？下面我們就一起來(lái)驗證我們的猜想。我們要比一比，看哪個(gè)組最團結、效率最高，能又快又好的完成研究報告？
學(xué)生活動(dòng)，師巡回指導（重點(diǎn)指導：實(shí)驗的方法及注意的問(wèn)題）
【設計意圖：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行探究，享受探究過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )，不斷激勵學(xué)生的研究興趣�！�
3、匯報交流,分享成功
師：老師看到同學(xué)們的眼睛亮了起來(lái)！相信大家一定有所發(fā)現！這是最激動(dòng)人心的時(shí)刻！也是大家相互學(xué)習的最好的機會(huì )！哪個(gè)組先來(lái)交流你們的研究成果？
�、傥覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長(cháng)短。我們選取了兩根長(cháng)短不同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現短管吹的泡泡大，太長(cháng)的還吹不出泡泡。
�、谖覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的精細。我們選取兩根粗細不同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現粗管吹的泡泡大。
�、畚覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。我們選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現用力太大，泡泡反而小。
�、芪覀冋J為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水兌的洗潔精的多少。我們用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，發(fā)現用洗潔精少的泡泡液吹的泡泡大。
【設計意圖：學(xué)生在交流自己研究成果的過(guò)程，相互學(xué)習，享受成功感�！�
4、回顧過(guò)程，總結方法
師：經(jīng)過(guò)剛才的努力各小組都得出了自己的結論，老師首先祝賀大家！請同學(xué)們想一想剛才探究泡泡的大小與什么有關(guān)時(shí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？
生：我們玩了自己帶的泡泡液，發(fā)現了許多問(wèn)題（板書(shū)：?jiǎn)?wèn)題）；猜想泡泡的大小與什么有關(guān)（師板書(shū)：猜想）；小組又討論了怎樣做實(shí)驗，然后探究驗證（師板書(shū)：驗證）；最后得出了結論。（板書(shū)：結論、實(shí)驗驗證法）
【設計意圖：把活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行梳理，培養學(xué)生的科學(xué)素養，掌握探究方法，提高今后解決問(wèn)題的能力�！�
(三)拓展活動(dòng)，產(chǎn)生新疑
同學(xué)們太了不起了，為獎勵大家下面請同學(xué)們欣賞一下吹泡泡專(zhuān)家的表演，看看你又會(huì )產(chǎn)生什么新的想探究的問(wèn)題？（板：新）
播放花樣吹泡泡表演視頻。
�、� 我想探究怎樣吹出不同花樣的泡泡？
�、谖蚁胩骄坷门菖莸奶攸c(diǎn)怎樣服務(wù)于生活？
【設計意圖：學(xué)貴有疑，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，不斷激勵學(xué)生提出新的問(wèn)題，提高學(xué)生提問(wèn)題的能力�！�
(四)總結激勵，延伸探究
同學(xué)們真會(huì )提有價(jià)值的問(wèn)題，我們的新問(wèn)題產(chǎn)生了，后面我們再怎樣研究呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本節課你有什么收獲？誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下自己或同學(xué)的表現？
老師真為你們感到驕傲。這節課在玩泡泡中提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì )了用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。課下請同學(xué)們繼續對我們剛才提出的新問(wèn)題進(jìn)行探索，相信你們一定會(huì )有更多、更神奇的發(fā)現。這節課我們就上到這兒，下課。
【設計意圖：引導學(xué)生對自己在活動(dòng)中的表現進(jìn)行自我評價(jià)，進(jìn)而提出下一步活動(dòng)要求，學(xué)生能夠更加主動(dòng)、快樂(lè )地去參與，鞏固方法，延伸探究興趣，從而更好地體現綜合實(shí)踐課的課程價(jià)值�！�
三年級下冊綜合實(shí)踐教案設計 12
一、活動(dòng)內容：
《尋找春天》
二、教學(xué)設計理念：
“尋找春天”這節課是一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，該課教學(xué)設計主要讓學(xué)生走進(jìn)生活感受春天，引導學(xué)生探索春天在不同方面的變化，培養學(xué)生的觀(guān)察、感受和表現能力。
三、教學(xué)目標：
1、活動(dòng)目標：通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，發(fā)現春天在不同方面的表現特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。使學(xué)生在尋找春天的各項活動(dòng)中，發(fā)現與我們生活息息相關(guān)的事與物、以及存在的問(wèn)題，并引發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而做出思考。
2、學(xué)科目標：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作精神。通過(guò)自己對春天的真實(shí)感受，創(chuàng )作一幅體現春天的圖畫(huà)。
四、活動(dòng)準備：
在不同的地方尋找有關(guān)春天的自然變化和環(huán)境變化的相關(guān)資料。
五、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�、導課：
師：今天我和大家一起上一節社會(huì )實(shí)踐課,前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天,板書(shū)課題
大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是什么樣子的？
學(xué)生發(fā)言,找四個(gè)人。
師：大家說(shuō)的都很好，前幾天我們同學(xué)分小組分別到不同的地方去尋找春天，收集了大量的圖片和資料。下面，就請各個(gè)小組進(jìn)行匯報和交流。
�。ǘ�、各小組匯報：
通過(guò)上面的調查，我們分別從感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)上感到了春天的'變化。感覺(jué)到了春風(fēng)的和煦與溫暖；看到了冰雪的融化、柳樹(shù)的發(fā)芽、小草的變綠；聽(tīng)到了小河流水的聲音、從
南方飛回的燕子的鳴叫；聞到了潮濕泥土的芳香。
總之，在我們眼中，原野上的春天就是美麗，溫柔和親切的。通過(guò)他們的匯報，相信在你的腦海中已經(jīng)出現了一幅原野上春天的圖畫(huà)。
總結：通過(guò)以上的調查，我們發(fā)現：春天不僅僅只能以一個(gè)季節的形式出現，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無(wú)限延伸，所以我們感覺(jué)春天是一種藝術(shù)，是永恒的。
�。ㄈ�、以春天的故事為主題，制作一張手抄報。
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