魯人版《冬夜的燈光》教案
魯人版《冬夜的燈光》教案
榮成27中 于曉娟
教學(xué)目標：
�。�、知識目標：積累詞語(yǔ)，揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟主旨，學(xué)習對比手法的運用。
�。�、能力目標：加強學(xué)生讀、說(shuō)、思、議能力的訓練。
�。�、情感目標：引導學(xué)生體會(huì )人與人交往時(shí)愛(ài)心付出的重要意義，懂得“人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)：１、揣摩語(yǔ)言，理解文章運用的對比手法。
�。�、感悟文中的人文內涵。
難點(diǎn)：通過(guò)對比手法突出文章主旨。
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、拋磚引玉，情景導入
讓學(xué)生回憶自己在生活中幫助過(guò)別人，或被別人幫助過(guò)的事，順而談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。ㄗ寣W(xué)生從自己的生活經(jīng)歷說(shuō)起，可以使學(xué)生在輕松、自由的狀態(tài)下進(jìn)入本節課的教學(xué)。）
�。ǘ�、朗讀課文，整體感知。
1、學(xué)生有感情的朗讀課文，圈記標劃出不懂的字、詞語(yǔ)或句子。
�。ㄟ@一環(huán)節主要用于培養學(xué)生的能力，學(xué)習讀書(shū)方法�！皶�(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”同時(shí)形成不動(dòng)筆，不讀書(shū)的習慣，既是對課文內容的進(jìn)一步熟悉，也是發(fā)現式的學(xué)習過(guò)程。）學(xué)生朗讀后，對字詞存在的疑問(wèn)可小組討論自行解決，老師做適當點(diǎn)拔。
2、結合畫(huà)面生動(dòng)地復述課文，提煉文章的主旨。
此處利用多媒體展示兩幅畫(huà)面：第一幅表現“我”出診時(shí)的一路燈光指引。第二幅表現“我”出診回來(lái)開(kāi)車(chē)走過(guò)之時(shí)，燈光隨后熄滅。通過(guò)動(dòng)畫(huà)展現引導學(xué)生復述課文，幫助學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)作意境。在學(xué)生復述后，提以下列問(wèn)題：以“冬夜的燈光”為題有何含義？引導學(xué)生思考，進(jìn)而整體感知課文，領(lǐng)悟文章主旨。
�。ㄈ�、精讀研討，合作探究。
1、分組討論，質(zhì)疑釋疑。
給學(xué)生留有足夠的自主學(xué)習空間，將全班同學(xué)分為四組，結合朗讀中存在的疑問(wèn)進(jìn)行討論，然后將各小組里最急于解決卻又解決不了的一個(gè)問(wèn)題提交上來(lái)，全班同學(xué)共同探討、交流解決。（這可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習中的主體地位，在討論中培養他們自主探索、合作探究的能力。）
2、精讀思考，合作探究。
因對比手法的運用是本文最為突出的寫(xiě)作特色，也是本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。所以此處在學(xué)生自由討論的基礎上設置以下問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生精讀思考，突破難點(diǎn)。
�。�1）、文章精短而感人，你認為是哪些因素讓它具備如此魅力呢？
關(guān)于對比，因初一的學(xué)生對寫(xiě)作中的對比手法理解起來(lái)有一定的難度，可先給學(xué)生舉出“對比”的例子：如顏色對比、冷暖對比、大小對比等。進(jìn)而體會(huì )文中對比手法的妙處所在。
�。�2）、作者是怎樣通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)體現對比手法的呢？
首先讓學(xué)生畫(huà)出文中對小鎮特點(diǎn)歸納和環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，反復研讀，同學(xué)合作，小組探討其作用，進(jìn)而引出本文的環(huán)境描寫(xiě)就集中在“冷”和“暗”兩字上。這恰恰與人情的熱、燈光的亮形成鮮明的對比，提升了文章的主旨。讓學(xué)生在對文章層層剝離，逐步深入探討之后，通過(guò)自己研讀、討論交流，歸納總結等形式使本課的教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。
�。ㄋ模�、拓展遷移，妙文賞析
1、屏幕顯示兩段文字 ，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )環(huán)境描寫(xiě)及對比手法對突出 文章中心的作用。各組同學(xué)可選其中一個(gè)片段進(jìn)行探討體會(huì )而后全班交流。（這一環(huán)節可培養學(xué)生知識遷移、觸類(lèi)旁通的能力，將語(yǔ)文課上活、學(xué)活。）
2、美文需要賞析，更需要積累，留出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生積累詞語(yǔ)或句子，積累后相互交流。
3、學(xué)生自由談：談?wù)剬W(xué)習本文后的感想、體會(huì )或收獲。
最后以一句“愛(ài)是不圖回報的，但它的感召力是無(wú)處不在的”課堂寄語(yǔ)結束本課教學(xué)。
�。ㄎ澹�、課后作業(yè)
從學(xué)生的興趣出發(fā)設置分層次、不同類(lèi)型的作業(yè)。
A類(lèi)：閱讀散文：巴金的《燈》，朱自清的《冬天》。
B類(lèi)：將你生 活中最感動(dòng)的一次人生經(jīng)歷或情感體驗寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們與你一起分享。
板書(shū)設計：
對比
環(huán)境的“冷” 人情的“熱”
黑夜的“暗” 燈光的“亮”
【魯人版《冬夜的燈光》教案】相關(guān)文章：
魯教版七年級下冊詩(shī)四首《游山西村》教案（通用10篇）03-10
魯教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期期末測試卷及答案03-19
魯教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第四單元提升練習題及答案03-20
魯教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第七單元提升練習題及答案03-19
魯教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第五單元提升練習題及答案03-19
人音版小學(xué)五年級音樂(lè )下冊全冊教學(xué)設計02-21
人音版第五冊《快樂(lè )的do re mi》教學(xué)設計（精選5篇）08-14
人音版四年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃（精選10篇）08-03
學(xué)科總結通用版03-20