學(xué)校初中部教導處的工作計劃
學(xué)校初中部教導處的工作計劃
成績(jì)雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著(zhù)不小的問(wèn)題與不足，值得在新的學(xué)年中改進(jìn)與解決：
從管理看：
學(xué)校教導處由于自身素質(zhì)和領(lǐng)導能力的不足，使管理上在實(shí)施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學(xué)校的管理目標在教師層面得到內化，因而也無(wú)法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我?jiàn)^爭、勇奪第一的內驅力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長(cháng)與培養上，還存在較大問(wèn)題；在對一些老教師的引導與督導上，也存在打不開(kāi)情面等問(wèn)題；再就是在教研、集體備課、相互聽(tīng)課、年級組的協(xié)調、平時(shí)教學(xué)的督查、薄弱班科的督導和畢業(yè)班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結的地方。
從教師看：
教育理念與實(shí)踐相脫節，價(jià)值取向與實(shí)際現實(shí)不相符，付出時(shí)間與收獲效果不成正比，教學(xué)效率不太高。從個(gè)別而言，表現為：有的教師在思想意識上存在問(wèn)題，不好學(xué)，不努力，得過(guò)且過(guò)，直接導致成績(jì)不好，中考成績(jì)該科無(wú)一優(yōu)生，影響學(xué)校整體成績(jì)，影響學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校的總體目標實(shí)現；有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時(shí)老是不注意課堂的組織教學(xué)，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實(shí)和學(xué)生的知識接受，造成吃?shī)A生飯，總是回頭再補；積極備課，鉆研教法學(xué)法不夠；在例題的選擇，作業(yè)的針對性方面把握不到位；部分備課組長(cháng)、教研組長(cháng)在工作的領(lǐng)導上未達要求，備課組和教研組的教研活動(dòng)有頭無(wú)尾甚至根本沒(méi)做的現象非常嚴重；有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費紙張和學(xué)生精力的現象嚴重；班主任很負責，但在關(guān)心差生上做得不太好，家訪(fǎng)工作不到位，學(xué)生流失的現象嚴重等等。從學(xué)生看：留守兒童太多，隔代老人哺養，與學(xué)校、教師溝通成問(wèn)題，造成部分學(xué)生的學(xué)習習慣差，行為習慣不好，學(xué)習的目標不明確，學(xué)習動(dòng)力不夠，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，去做與學(xué)校規定不相符的事情。新學(xué)期計劃與打算一。
指導思想：
本學(xué)期教務(wù)處將根據學(xué)校辦學(xué)理念及工作總目標，結合本學(xué)期實(shí)際和鎮教育辦公室精神，繼續倡導“實(shí)干就是能力，落實(shí)就是水平”和“敢說(shuō)真話(huà)，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦練內功，夯實(shí)基礎，伏下身子，提高教學(xué)規范管理能力與執行度，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，搞好我校的教育教學(xué)管理工作，力爭再創(chuàng )佳績(jì)，形成我校辦學(xué)特色。
主要工作：
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1、加強處室團結，避免內耗，踐行“求是、創(chuàng )新、高效、和諧”的工作作風(fēng)。
2、樹(shù)立服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導處的工作，盡最大可能調動(dòng)教師的工作積極性。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，教師也一樣。應蹲下身子，站在普通老師的角度思考一些問(wèn)題，做到真正意義上從內心的尊重每一位教師的人格；建立博客網(wǎng)，把教導處的工作安排、管理措施等公布有網(wǎng)上，讓教師們積極留言，便于收集教師們的意見(jiàn)與建議，為教學(xué)管理提供借鑒；教導處真誠地希望與教師交流，做到尊重老師的合理建議，積極思考教師之所需，及時(shí)解決力所能及的問(wèn)題。
�。ǘ┲贫冉ㄔO方面：
1、完善各類(lèi)教育教學(xué)管理的制度建設，加強落實(shí)，做到制度制定與有效管理的結合：完善推行公示制度，打開(kāi)情面，對事不對人，實(shí)行公示制；進(jìn)一步探索教學(xué)六認真的有效管理模式，改變《潮河學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量量化管理方案》中不實(shí)用、不宜量化操作的地方，使之更科學(xué)、合理，實(shí)用；強化集體備課制度，排課程時(shí)專(zhuān)門(mén)考慮，加大檢查力度，不走形式，注重實(shí)效；繼續推行月考制和學(xué)科聯(lián)考制度，及時(shí)反饋教學(xué)信息；實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課與領(lǐng)導聽(tīng)課日相結合，檢查教師教學(xué)情況；建立制卷、考試制度，規范學(xué)�？技o考風(fēng)；與科研室協(xié)作，規范完善教研工作、新教師的成長(cháng)工作，落實(shí)教研制度，新教師的成長(cháng)制度；與德育處合作，完善學(xué)生的考核、評價(jià)、獎勵制度等等。
2、公布了就實(shí)施，一項一項落實(shí)，不光說(shuō)不干，光布置不檢查考核落實(shí)，以促進(jìn)教學(xué)管理的良性運行，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┙處熃虒W(xué)常規管理方面：
嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，嚴格教學(xué)秩序。進(jìn)一步明確初中音、體、美教學(xué)的目的的任務(wù)，初三及早抓好體考訓練項目。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關(guān)教師應準時(shí)到崗到位，完成本職工作。參加業(yè)務(wù)培訓和進(jìn)修的教師應協(xié)調好課程并告之行政值周或教務(wù)處，確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，出問(wèn)題將嚴肅追究相關(guān)責任。
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