小學(xué)九月教學(xué)常規檢查的小結范文
小學(xué)九月教學(xué)常規檢查的小結范文
教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長(cháng)于9月26-29號對各位老師開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)的教學(xué)常規工作進(jìn)行了全面的檢查�，F由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
本次教學(xué)常規檢查的內容主要有：備課、作業(yè)批改及聽(tīng)課，本次檢查的關(guān)鍵是常規工作的規范化。
一、備課力求規范
從檢查情況看，老師們都能?chē)栏癜凑丈霞壩募窈徒虒W(xué)常規管理有關(guān)細則，認真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分。絕大多數主備老師都能按照EEPO的模式，認真地備好共案，做到重點(diǎn)突出，內容詳實(shí)，任課老師也能結合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮，修改共案，完善復、續、補。在備課方面，做得比較規范的有以下老師：
這些老師在共案的基礎上，作了細致的修改，完善了復續補，并且在知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內容，緊密結合了課堂實(shí)際。這些細節之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規范。另外要特別表?yè)P的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內容細致認真，反思比較有針對性。
備課之不規范
有些老師的共案，案頭填寫(xiě)不完整，沒(méi)填授課老師 班級和時(shí)間，復補續案簡(jiǎn)單籠統，不清晰；有一些共案，探究問(wèn)題的設計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內容。
接下來(lái)， 我們重溫一下林校長(cháng)編寫(xiě)的二小備課常規歌：
xx縣第二小學(xué)備課常規歌
課標教材要熟悉，本段要求需牢記；
目標確定應合適，重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際；
環(huán)節流程逐推進(jìn)，問(wèn)題設計有情境；
師生行為看得見(jiàn)，內容方法并出現；
板書(shū)設計不能少，作業(yè)設計分層巧；
共案復案還補案，案案在心心頭安。
二、 作業(yè)的規范批改。
作業(yè)的批改是我們的又一項常規工作，那么要把這項常規工作做得更加規范，我覺(jué)得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，批改要及時(shí)，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來(lái)的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時(shí)進(jìn)行批改，這樣既能及時(shí)地發(fā)現孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導的作用，如果我們批改不及時(shí)，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會(huì )有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師： 。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價(jià)。評價(jià)的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價(jià)，還有星級評價(jià)，印章評價(jià)，以激勵學(xué)生為目的。作文的評價(jià)要注意評語(yǔ)是否有針對性和指導意義。做得較好的是以下幾位老師： 、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)習慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求，干凈、整潔、規范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如 。
聽(tīng)課記錄的規范。
聽(tīng)課是一個(gè)取長(cháng)補短的過(guò)程，所以在記錄時(shí)一定要詳細認真，并且要有針對性地提出自己的見(jiàn)解和建議。在這方面值得我們學(xué)習的有以下幾位老師：
當然在常規工作中也難免會(huì )存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規》中的一句話(huà)：有則改，無(wú)加警。
當然，教學(xué)常規工作細而雜，沒(méi)有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個(gè)字與大家共勉。
我常規，細而雜；
要做好，靠大家。
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