家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感500字（通用14篇）

　　在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，聽(tīng)后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因為它必須是在觀(guān)看后的基礎上發(fā)感想。那么聽(tīng)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 1

　　今天是“家長(cháng)大講堂’的第三天，有三位家長(cháng)來(lái)給我們講課。

　　首先第一位家長(cháng)講述的是礦工印象。主要講了礦工的樣子，礦工的工作環(huán)境，礦工的工作內容等等。這讓我想起了我的爸爸，在前段時(shí)間，我去爸爸的班上洗澡，他去井下修電機，他讓我在他的辦公室等他。過(guò)了好一會(huì )，我看見(jiàn)進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔黑黑的，當他叫我的名字時(shí)，我才知道這是我的爸爸，這時(shí)我的眼淚在眼圈里打轉，爸爸是這樣掙錢(qián)讓我上學(xué)。我當時(shí)就發(fā)誓一定要好好學(xué)習，長(cháng)大不讓爸爸這么辛苦。

　　接著(zhù)另一位家長(cháng)講的是關(guān)于好奇心和自信心，主要講狼的優(yōu)缺點(diǎn)、狼性法則、狼道精神。接著(zhù)又講了這位阿姨的孩子的好奇心和自信心，并且通過(guò)舉例進(jìn)行敘述。最后她向我們推薦了幾本沈石溪的`書(shū)如：《狼王夢(mèng)》《最后一頭戰象》等。最讓我記憶猶新的是她講的這句話(huà)“讓別人相信你，就要先相信自己”我會(huì )把這句話(huà)當做我的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要相信自己是最棒的。

　　最后我最喜歡的蛋黃酥的制作方法。阿姨講的很細，她不厭其煩的一步一步的講給我們聽(tīng)，可能因為是吃的，所以大家都伸著(zhù)小腦袋仔細的聽(tīng)著(zhù)。這時(shí)阿姨拿了幾個(gè)從家做好的成品，切成小塊分給我們吃，大家都站起來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)還上來(lái)?yè)屩?zhù)，生怕自己沒(méi)吃上。我很慶幸搶了兩塊，看著(zhù)這個(gè)蛋黃酥，金黃色的外衣里面裹著(zhù)紫薯和芝麻餡，讓人忍不住就想吃。

　　今天的大講堂，讓我懂得了父母的辛苦和偉大，讓我明白做人要有自信才能成功，還讓我吃到了美味的點(diǎn)心，真可謂受益匪淺。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 2

　　首先很感謝學(xué)校給我們家長(cháng)提供這樣一個(gè)機會(huì )學(xué)習聆聽(tīng)劉教授的授課《父母的語(yǔ)言》，在兩個(gè)小時(shí)的講座中與我們用互動(dòng)，舉例的方式引導我們的思維，我的感觸收益良多。

　　家庭氛圍：和諧的夫妻關(guān)系可以使家庭氛圍融洽，這是孩子成長(cháng)的沃土，安全的來(lái)源，良性溝通。管理好情緒：讓孩子感受真正的愛(ài)，我們的認知，世界上誰(shuí)都不需要改變，只有你看待世界的方式需要改變。以身作則：家長(cháng)是原件，孩子是復印件，劉教授以親身經(jīng)歷傳授我們。

　　融洽的家庭氛圍，和諧的夫妻關(guān)系。對孩子及時(shí)的.贊美，得體的批評，恰當的爭論，必要的鼓勵，溫柔的安慰，有效的督促，多溝通多陪伴能幫助孩子更好的成長(cháng)！

　　在班級里語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師也針對自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習內容的重要方法，給我們將要小升初的家長(cháng)提供了很好的借鑒和方向。感恩遇見(jiàn)這么負責任的老師和校領(lǐng)導，相信通過(guò)學(xué)校與家庭的努力，每個(gè)孩子都能成為參天大樹(shù)！

　　孩子現在六年級處于一個(gè)關(guān)鍵期，又即將到來(lái)他們的青春期，聽(tīng)了這些給我很大的方向和動(dòng)力，接下來(lái)我會(huì )盡我所能給孩子積極正面的影響，提高我們的語(yǔ)言藝術(shù)，從此開(kāi)啟我們的藝術(shù)人生！

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 3

　　家庭教育大講堂------《親子溝通的藝術(shù)》通過(guò)范老師給我們的講解，讓我知道了親子溝通的重要性。

　　親子溝通一定是雙向的。所謂溝通，就是有相互的交流，大家都表達自己的見(jiàn)解，而不是權威之下的單方面，更不是愛(ài)你沒(méi)商量的獨斷。

　　聽(tīng)了范老師的課我知道親子溝通中的重中之重，讓我知道親子溝通首先要先學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、接納孩子，不用過(guò)激的言語(yǔ)去否定、諷刺、挖苦孩子，不給孩子貼標簽。其實(shí)我們大家舍身處地的把自己放在親子溝通的對方，我們所期待的是什么樣的一種溝通情形呢？所以，這些東西很好理解，只是現實(shí)中我們是不是能更好的踐行，這才是最根本的。想想一路用心陪伴孩子成長(cháng)的我們，還是很竊喜的，因為我們總在學(xué)習著(zhù)，保護著(zhù)孩子的自尊，這樣他的自信心才會(huì )更強。以后我會(huì )放下家長(cháng)高高在上的架子，把孩子當成我的`朋友，平等的與之相處。

　　只有我們認真學(xué)習，和孩子共成長(cháng)，才能更了解他們的成長(cháng)需求，才會(huì )更有效的掌握親子溝通的方法。少一份嘮叨，多一點(diǎn)微笑的鼓勵與肯定，努力營(yíng)造和睦幸福的家庭環(huán)境，這才是我們作為家長(cháng)應該用心去揣測的事。學(xué)習做優(yōu)秀父母，做正能量的父母，學(xué)習范老師給我們推薦的最佳溝通模式，享受我們親子關(guān)系的每一時(shí)刻。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 4

　　我們學(xué)校開(kāi)展了“家長(cháng)大講堂”活動(dòng)，我們班講課的是何菊阿姨，她是一位護士。所以今天我們講課的內容就是“手部衛生問(wèn)題”。

　　這節課我學(xué)到了很多，我知道了有“國際洗手日”我還知道了洗手日的標志是？我還學(xué)會(huì )了正確洗手的七步法。這節課讓我對“洗手”這兩個(gè)字又有了深的認識。

　　這堂課，阿姨先叫了兩名同學(xué)上去洗手。讓我們學(xué)完了再找他們所出現的問(wèn)題，隨后又給我們介紹了很多資料。又給我們看了一只臟手在顯微下是什么樣的。有一幅圖給我的印象是很深的。沒(méi)洗過(guò)的手在顯微鏡下是四個(gè)指頭都有細菌的，用清水沖洗過(guò)的，細菌再減少，不過(guò)還是很明顯。用肥皂清洗過(guò)的，細菌已經(jīng)很少了。用專(zhuān)門(mén)的消毒水洗過(guò)的'手是沒(méi)有細菌的。還有一幅圖是把一只沒(méi)有洗的手放在培養器里，過(guò)一會(huì )兒那個(gè)手全是褐色的細菌，幾乎上每個(gè)部位都有�？梢恢幌锤蓛舻氖址旁谂囵B器里，過(guò)一會(huì )兒那個(gè)手上什么都沒(méi)有，干干凈凈的。還有一張圖是一只手拿著(zhù)放去喂一個(gè)病人，把他的手用顯微鏡下看滿(mǎn)手都是蟲(chóng)子，還有一張是一只手抱著(zhù)一個(gè)小孩，那只手用顯微鏡看滿(mǎn)手都是個(gè)蟑螂。而且何菊阿姨還告訴我們了手哪個(gè)部位是最臟的，還教我們了七步洗手法。第一步：掌心相對開(kāi)如搓。第二部：洗夾縫。第四部：一個(gè)手再另一個(gè)手心中拱搓。第五步：部位掌拱搓。第六步：互相搓大拇指。第七部：洗手腕。

　　這節課我真的學(xué)到了很多。希望在以后的生活中我們也要講衛生，好好洗手。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 5

　　夏的炎熱漸漸褪去，秋的涼爽悄然而至。在這個(gè)秋高氣爽的周末，我們有幸聽(tīng)到了一場(chǎng)精彩的教育講座，感謝xxxx小學(xué)為我們家長(cháng)提供了這樣一個(gè)提升和進(jìn)步的平臺。

　　聽(tīng)了劉老師的講座，我受益匪淺。劉老師親和力很強，用深入淺出的語(yǔ)言和真實(shí)生動(dòng)的案例娓娓道來(lái)，為我們講授了在教育孩子的過(guò)程中應該注意的事項，讓我感慨頗深，我深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師的道理，認識到了家長(cháng)所承載的.責任之大。

　　孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們要做好榜樣，我們的一舉一動(dòng)都被孩子復制，劉老師說(shuō)“父母是原件，孩子是復印件”。父母的喜怒哀樂(lè )、行為習慣都被孩子看在眼里，記在心里面，所以，為了孩子，我們要做好榜樣，定好標準。

　　在家庭里最重要的是夫妻關(guān)系！父親給予孩子力量，母親給予孩子平靜。讓孩子感受到愛(ài)，只有父母內在成長(cháng)得到提升，孩子才會(huì )綻放光芒。

　　劉老師說(shuō)每一個(gè)孩子都是一朵花，從種子到開(kāi)花需要很長(cháng)的過(guò)程，每個(gè)孩子的花期不同，綻放的時(shí)間也不同，如果不開(kāi)花也不必焦慮，因為他有可能是一棵參天大樹(shù)。真正的愛(ài)不是單純的給予，還包括適當的拒絕，及時(shí)的贊美，得體的批評，恰當的爭論，必要的鼓勵，溫柔的安慰和有效的敦促。

　　家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成不可分割的，我們要與班主任多溝通，多交流，多合作，讓我們的孩子健康成長(cháng)。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 6

　　上星期四下午第一節課我們上了一節特殊的課，為什么說(shuō)是一節特殊的課那？因為這節課講課的不是老師——而是家長(cháng)，那又是誰(shuí)的家長(cháng)那？她就是霍嘉祎的媽媽?zhuān)�能說(shuō)會(huì )道的何菊阿姨。

　　何菊阿姨給我們講的是“洗手”，阿姨之所以給我們講“洗手”，是因為這和阿姨的職業(yè)有關(guān)，她是醫院的.一名護士長(cháng)。上課時(shí)同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)，阿姨首先讓我們知道了國際洗手日是10月5日，然后讓我們看了幾張圖片，有一張圖片是一個(gè)大手上爬著(zhù)許多的蟲(chóng)子拿著(zhù)一個(gè)勺子給一個(gè)小寶寶喂飯的圖片，讓人看著(zhù)觸目驚心，阿姨說(shuō)這只手上的蟲(chóng)子是用顯微鏡才能看到的，我們突然意識到洗手是一件很重要的事情。

　　何菊阿姨又給我們講了七步洗手法，阿姨邊講邊做，我們也一絲不茍的學(xué)了起來(lái)。第一步是“內”，兩個(gè)手掌心相對，手指并攏，相互揉搓。第二步是“外”，手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行。第三步是“夾”，掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓。第四步是“弓”，彎曲手指使關(guān)節在另一手掌心旋轉揉，交換進(jìn)行。第五步是“大”，右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進(jìn)行。第六步是“立”將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進(jìn)行。第七步是“腕”，用手把兩個(gè)腕揉搓一下。教完后我和幾個(gè)同學(xué)上講臺假裝洗手示范了一下。

　　通過(guò)這節課我知道了洗手的重要性，要勤洗手，才能避免細菌進(jìn)入口中。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 7

　　在班主任劉老師的鼓勵下，我非常有幸參加了的學(xué)校組織的“父母大講堂”活動(dòng)。還記得那是個(gè)晴朗的午后，我收到劉老師的這個(gè)信息之后，頓覺(jué)壓力山大。雖然之前在公司經(jīng)常給新員工培訓，但給二年級的孩子們上課，對我來(lái)說(shuō)還是特別有挑戰性，因為我對當前孩子們的興趣點(diǎn)和理解能力完全未知，所以就會(huì )有種無(wú)從下手的感覺(jué)。甄選了幾個(gè)課題，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，最終確定給孩子上一節關(guān)于熱量的科學(xué)課-----《神經(jīng)的熱態(tài)度》。

　　真正開(kāi)始這堂課是個(gè)四月二號下午的第三節課，這可是我人生中第一次體驗“老師”這個(gè)角色。進(jìn)入教室，剛剛站在講臺的'那刻，我的心情無(wú)比忐忑，仿佛大學(xué)畢業(yè)時(shí)論文答辯的感覺(jué)。簡(jiǎn)單進(jìn)行自我介紹，然后正式開(kāi)始了這堂課。孩子們一個(gè)個(gè)都很興奮，每個(gè)人的眼睛都亮晶晶的，充滿(mǎn)著(zhù)求知的眼神，看到這群孩子天真可愛(ài)的臉，我的心情也慢慢平復下來(lái)。

　　這堂科學(xué)課是通過(guò)一個(gè)發(fā)生在森林里的童話(huà)故事慢慢展開(kāi)，結合提前做好的幻燈片，還有發(fā)生在生活中的真實(shí)感受，讓孩子們對熱量的幾種傳遞方式有個(gè)初步的認識和了解。每次提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，每個(gè)孩子都特別積極的舉手回答，每個(gè)答案都發(fā)揮著(zhù)他們充分的想象力。為了能更好的讓孩子們感受熱量的傳遞，還特別安排了幾個(gè)關(guān)于熱量的小試驗，孩子們都爭先恐后的參與。整堂課就在這種輕松活潑的氣氛中結束了，當下課鈴響起的時(shí)候，我竟然有一種意猶未盡的感覺(jué)。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 8

　　家長(cháng)的支持是辦好學(xué)校的重要保障，為了促進(jìn)家校工作的開(kāi)展，搭建家長(cháng)、學(xué)校友誼的橋梁，學(xué)校組織開(kāi)展了家長(cháng)智慧大講堂主題教育活動(dòng)。

　　這次“家長(cháng)智慧大講堂”是本學(xué)期第一講，劉暢家長(cháng)講的絹花的制作。講堂上，劉暢同學(xué)的家長(cháng)的演示、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、共同參與的互動(dòng)形式為學(xué)生講了各種花的歷史，并學(xué)會(huì )了制作絹花。

　　手工的范樣制作非常重要，這正如一個(gè)能干的主婦，燒了一桌色、香、味俱佳的菜肴，使人一見(jiàn)就垂涎欲滴，胃口大開(kāi)，這一餐一定會(huì )吃得很開(kāi)心。

　　家長(cháng)教師的范樣做得好，孩子的作品也相應水漲船高。家長(cháng)教師準備的范作非常豐富。他先讓孩子們欣賞一個(gè)個(gè)范作，分析欣賞后，決定制作牡丹花，學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型，真是五花八門(mén)，靈活多樣。這節課孩子創(chuàng )作的絹花都很有自己的想法和特色。

　　一方面，對孩子來(lái)說(shuō)，手工是他們特別樂(lè )于參與的一項活動(dòng)，也是孩子們表達情感的一種方式。做手工是一個(gè)允許自由發(fā)揮和創(chuàng )造的空間，大家在一個(gè)自由的環(huán)境中進(jìn)行工作，會(huì )感覺(jué)到某種愉快、氣氛。

　　另一方面，學(xué)生們彼此互相學(xué)習也是重要的收獲之一。由于每個(gè)人對形式和色彩的喜好不同，沒(méi)有一件手工作品是完全一樣的.。我自己對此深有體會(huì )，在本節課上，學(xué)生的思維得到了充分的尊重，互相合作，互相學(xué)習。

　　美中不足之處，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要做一個(gè)“有心人”，發(fā)現孩子在制作上遇到困難，束手無(wú)策時(shí)，及時(shí)來(lái)到他身邊適當的點(diǎn)撥他，讓難題迎刃而解。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注、保持安靜，制作要有條理，求質(zhì)量同時(shí)還要求講速度。促使孩子養成良好的習慣，培養動(dòng)手能力。

　　今后學(xué)校還會(huì )邀請更多熱情的家長(cháng)積極參與，與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 9

　　星期四，霍佳祎的媽媽給我們講了一堂精彩的課。講的是關(guān)于怎樣洗手、不洗手的.危害等內容。

　　一開(kāi)始，阿姨先給我們看了幾張圖片：不洗手時(shí)在顯微鏡下看到的手上的細菌。天哪！我被震撼到了！一雙纖細的手上布滿(mǎn)了密集的細菌，我不禁打了一個(gè)寒戰，心想：以后一定要好好洗手，不讓細菌危害到我們的健康。那么，應該在什么時(shí)候洗手呢？阿姨幫我們解答了這個(gè)疑惑：不僅要在飯前便后洗手，還應該在玩耍過(guò)后，撫摸完動(dòng)物以后好好洗手，否則細菌將會(huì )進(jìn)入到我們的身體里，最后可能還會(huì )生病。

　　聽(tīng)了這么多，疑問(wèn)又來(lái)了，我們應該怎么樣洗手，才能讓細菌大大減少呢？阿姨告訴我們，要想讓細菌大部分減少，要用到洗手七步法：內、外、夾、弓、大、立、腕，我已經(jīng)全部記下來(lái)了，以后洗手，這洗手七步法就派上用場(chǎng)了！

　　這次家長(cháng)大講堂真精彩！讓我們也得到了許多關(guān)于洗手的知識，希望以后還能舉辦一次這樣的家長(cháng)大講堂！

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 10

　　無(wú)論怎樣的教育方式，怎么寬怎樣嚴如果掌握不會(huì )尺度，都會(huì )對孩子未來(lái)產(chǎn)生不好的影響。家長(cháng)對孩子有要求的同時(shí)，要把握好“嚴寬有度”，不然，家長(cháng)的教育方式也許會(huì )適得其反。

　　第一、要嚴而有格

　　對孩子是要堅持嚴格要求、管理、教育。但并不是越嚴就越好。中國有這樣一句成語(yǔ)：“過(guò)猶不及�！辈徽撟鍪裁词�，做過(guò)了頭，超出了有益的范圍，同樣效果也是不好的，甚至會(huì )走向反面。

　　“嚴格”也是這樣�！皣栏瘛钡摹案瘛弊�，就是“規格”，即有要求、條件、標準等。其中就含有“度”的.意思�！皣栏瘛�，就是“嚴而有格”，嚴格要有“度”，有分寸、尺度。嚴格得不夠，效果要打折扣；嚴格得過(guò)了頭，效果同樣不好，甚至會(huì )導致失敗。

　　第二、要做到有嚴有寬

　　著(zhù)名教育家陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書(shū)中指出，在家庭教育中，家長(cháng)對孩子管教往往出現兩種偏向：

　　一是過(guò)于寬容姑息，一點(diǎn)兒也不管教，任其為所欲為。這是很有害的。他說(shuō)：“這種‘姑息養奸’的教育在家庭里是常見(jiàn)的，會(huì )使孩子養成利己害人的壞思想�！�

　　二是規矩過(guò)嚴，事事都要秉承他父母的意旨。父母對待小孩子好像對待成人一樣，“既叫一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子穿起長(cháng)袍馬褂來(lái)限制他們的動(dòng)作，又叫小孩子一舉一動(dòng)要模仿成人的樣子�！边@樣，就會(huì )使小孩子成為一個(gè)“萎靡不振、具體而微的小成人�！�

　　對小孩子進(jìn)行管教，有的問(wèn)題上需要嚴格，而在另外一些問(wèn)題上則需要寬松、寬容。不能不加區分，事事都看得嚴嚴的，管得死死的，要因事而異。

　　第三、要做到嚴慈相濟

　　對孩子要嚴格，但不能只是一味地嚴格。該嚴格的時(shí)候要嚴格，該慈愛(ài)的時(shí)候也要慈愛(ài)；而且，嚴厲和慈愛(ài)都要掌握好分寸、尺度，做到“嚴慈相濟”。

　　正確的態(tài)度是要既嚴格又慈祥，嚴慈相濟，相得益彰。讓子女感到父母既有威嚴，又和藹可親，既可敬又可愛(ài)，從感情上樂(lè )于接受父母的管理教育。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 11

　　通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)看學(xué)習家庭教育方式方法之五：《嚴慈相濟，關(guān)心愛(ài)護和嚴格要求相并重》之后，感觸頗深，受益匪淺。

　　作為孩子的家長(cháng)，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長(cháng)，家庭卻有著(zhù)不可推卸的責任。每個(gè)父母在教育孩子方面都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，借此機會(huì )和大家分享一下自己的心得體會(huì )。

　　在觀(guān)看視頻中，省教育專(zhuān)家重點(diǎn)對四種不同類(lèi)型的.父母教育子女的特征進(jìn)行分析和詳細的解說(shuō)。也提到家長(cháng)如何去“關(guān)心愛(ài)護孩子和嚴格要求相并重”為核心，特別的與家長(cháng)分享了日常生活中作為父母如何去接納孩子，陪伴孩子，幫助孩子，尊重和理解孩子。作為家長(cháng)的我具體和大家分享一下這幾個(gè)要點(diǎn)的感受和心得：

　　一、接納孩子。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，尖子生也會(huì )有自己的短板，后進(jìn)生也有自己獨特的長(cháng)處，作為家長(cháng)的我們，首先要從心里完全接納自己的孩子，不管他考試第幾名，我們都要完全接納，他是我們最寶貴的孩子，把他看做是最特別最有潛力的那一個(gè)，平時(shí)對孩子多一些關(guān)心少一些嘮叨，碰到問(wèn)題多站在孩子的角度考慮一下。

　　二、陪伴孩子。我們知道，在孩子的成長(cháng)道路上，父母是不可缺少的伙伴。只是我們每天都在不停地忙碌自己的事情，卻往往忽視了孩子的情感需求。如果我們盡可能抽出時(shí)間多陪伴孩子，在他們受委屈時(shí)，會(huì )第一時(shí)間向我們傾訴，及時(shí)給予安慰，在他們開(kāi)心時(shí)，能第一時(shí)間分享那份喜悅，及時(shí)得到鼓勵。如果我們盡可能的多陪伴孩子，和他們共同在旅途中成長(cháng)，那么，孩子會(huì )時(shí)刻感受到父母是多么在意并且關(guān)心他們。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 12

　　首先感謝學(xué)校給與我們這次學(xué)習的機會(huì )，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習我了解了，只有家長(cháng)會(huì )說(shuō)話(huà)，孩子才會(huì )聽(tīng)。

　　和諧的夫妻關(guān)系可以使家庭氣氛融洽，只有家庭和睦，孩子才能陽(yáng)光快樂(lè )！能使學(xué)習的壓力釋放。營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，家長(cháng)和孩子共同進(jìn)步。

　　家長(cháng)和老師勤溝通、多了解孩子在學(xué)校的.情況，配合老師的工作，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)校和家長(cháng)共同努力，使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　感謝學(xué)校提供學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)劉潔老師的演講讓我受益匪淺，家長(cháng)跟孩子的有效溝通很重要，家長(cháng)言出必行，給孩子樹(shù)立榜樣，更大化的發(fā)現孩子優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)夸贊孩子，激勵孩子給孩子足夠好信任與支持。

　　跟任科老師的交流，了解孩子在校期間的表現，課堂上孩子有沒(méi)有積極的回答問(wèn)題，課堂上有沒(méi)有認真去學(xué)習。

　　孩子的學(xué)習成績(jì)離不開(kāi)每一位老師耐心的教育及鼓勵，非常感謝老師們的付出，孩子有您們非常幸運。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 13

　　6月1日上午，我和西街學(xué)校全體實(shí)驗班的家長(cháng)在學(xué)校南三樓會(huì )議室，參加了學(xué)校舉辦的“家長(cháng)大講堂”活動(dòng)，聆聽(tīng)了深圳南山實(shí)驗學(xué)校三年級學(xué)生張登家長(cháng)張珂先生的教子報告會(huì )，張先生從教育孩子的方式和方法，如何管理教育孩子，如何與孩子進(jìn)行溝通，如何使孩子健康成長(cháng)、進(jìn)步，進(jìn)行了全面深刻的講述。他的報告從不同的角度，不同的家庭環(huán)境，不同的`成長(cháng)經(jīng)歷，不同的智能和身體，講述了他孩子成長(cháng) 教育的全過(guò)程。報告深入淺出，條理分明，簡(jiǎn)單易懂，給我們全體家長(cháng)上了一堂生動(dòng)感人的“教育課”。使我備受教育和鼓舞，大大增加了我教育好孩子的決心和信心。用真誠的心與孩子進(jìn)行溝通交流，促使孩子在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，達到教子育人的目的。主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　一、要多鼓勵，少批評，提高孩子昂揚向上的精神。

　　二、多溝通、多交流，把孩子當成自己無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心朋友，平等真誠地對待每一個(gè)問(wèn)題和每一件事，促進(jìn)孩子的競爭力和奮發(fā)進(jìn)取精神。

　　三、愛(ài)孩子要有“度”，嚴格要求要與愛(ài)孩子結合起來(lái)，不無(wú)止境的愛(ài)，不隨心所欲地愛(ài)。

　　四、培養孩子養成良好的生活習慣，加強鍛煉，保持健康的體魄，有一個(gè)好的身體就會(huì )促進(jìn)學(xué)習進(jìn)步。

　　五、在大是大非面前，要樹(shù)立孩子的尊嚴，教育孩子要團結同學(xué)，廣交朋友，促進(jìn)她們共同學(xué)習，共同進(jìn)步，取長(cháng)補短，構建和諧。

　　六、教育孩子必須以“德”為先，用好的思想和好的方法去教育孩子，使孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　家長(cháng)大講堂聽(tīng)后感 14

　　我很榮幸能作為六年級的家長(cháng)參加這次講座這次講座使我受益匪淺。讓我明白了家長(cháng)在生活學(xué)習中無(wú)形之間對孩子造成的傷害，也知道了家長(cháng)的不以身作則會(huì )對孩子造成多大的影響。其實(shí)一開(kāi)始，劉教授一說(shuō)今天的主題的時(shí)候，我們很多家長(cháng)還是有點(diǎn)兒不屑的，但是通過(guò)劉教授一系列的互動(dòng)、體驗活動(dòng)，讓我轉變了想法，確實(shí)是我們只會(huì )站在家長(cháng)的這個(gè)身份上對孩子嚴加批評、管教，卻從未為孩子著(zhù)想，他是不是能接受得了，往往都會(huì )適得而反。如果我們轉化一下自己的語(yǔ)言，調整一下自己的情緒，適當的.對孩子進(jìn)行一下引導，事情會(huì )發(fā)生不一樣的變化。

　　“人是什么？人什么都不是，像個(gè)空瓶子，裝什么就是什么�！边@是最觸動(dòng)我的一句話(huà)！因為平時(shí)孩子說(shuō)話(huà)做事的方式都是受父母的影響。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，情緒管理特別好，懂得溝通、懂得陪伴的和諧的家庭環(huán)境才是最適合孩子健康成長(cháng)的。我們的一言一行，都像是孩子的一面鏡子，我們自己都不能以身作則，又憑什么要求孩子會(huì )做到。孩子現在就像那個(gè)空瓶子，我們給他什么樣的言行，他就會(huì )裝進(jìn)什么。

　　高質(zhì)量的陪伴才是最好的教育！陪伴和教育要有目標和方，要和孩子做好交流，建立好良好的親子關(guān)系，引導孩子積極向上。

　　劉教授在潛移默化中引領(lǐng)家長(cháng)們認識到自己的錯誤，自己的不足，使很多迷茫的家長(cháng)茅塞頓開(kāi)。要學(xué)說(shuō)話(huà)，怎么樣說(shuō)好話(huà)，什么是高質(zhì)量的陪伴，家長(cháng)是原件，孩子是復印件，家長(cháng)以身作則的重要性！正如杜校長(cháng)所說(shuō)的那樣，我們要“人人學(xué)做智慧的家長(cháng)，人人要放大自己的格局，要開(kāi)啟自己的藝術(shù)人生之路”。

　　聽(tīng)完這次講座，我相信會(huì )有很多的家長(cháng)會(huì )深刻的反思與轉變。非常感謝劉教授兩個(gè)小時(shí)的精彩演講。也感謝xxxx小學(xué)一如既往的關(guān)注著(zhù)家校的聯(lián)系，讓家長(cháng)們和學(xué)校、老師們合力，共同助力陪伴孩子走完小學(xué)階段最后一公里。

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