教育是慢的藝術(shù)聽(tīng)后感
教育是慢的藝術(shù)聽(tīng)后感
7月22日上午，我有幸來(lái)到省常中，聆聽(tīng)了張文質(zhì)老師的講座——教育是“慢”的藝術(shù)，他是一位著(zhù)名的教育學(xué)者，也是一位詩(shī)人，在炎炎夏日里，他的講座仿佛有著(zhù)茶的藝術(shù)般，經(jīng)過(guò)一系列煮茶的工序，去掉了我們原有的焦躁，讓我們的心慢慢地平靜下來(lái)，關(guān)注到他的思想，融入到這個(gè)課題中，品味之后卻又回味無(wú)窮。
他的課題給予我們一個(gè)觀(guān)念，教育是“慢”的藝術(shù)，所謂慢，就是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都是如此。
在家庭教育中，家長(cháng)應當給予孩子愛(ài)，孩子在童年時(shí)充分地從父母身上得到愛(ài)，是他們健康成長(cháng)的最關(guān)鍵的東西，也是他們了解愛(ài)的重要，學(xué)習去愛(ài)自己，去愛(ài)別人的必要條件，童年缺乏愛(ài)的孩子，他的精神世界永遠都是有缺失的。而給予孩子愛(ài)，不是給孩子買(mǎi)個(gè)東西就完成了的，這需要長(cháng)期的陪伴，陪伴他成長(cháng)，陪伴他玩耍，陪伴他的學(xué)習和生活。
在學(xué)校教育中，教師對于學(xué)生的教育也不是一節課，一句話(huà)可以完成的。對于學(xué)生的教育是貫穿于整個(gè)教育過(guò)程的，現在的社會(huì )往往只看重人的最終成績(jì)，只看結果，不看過(guò)程，忽略了一個(gè)人的努力過(guò)程。一個(gè)人的起點(diǎn)在哪里，他付出了多少努力，到達了怎樣的成績(jì)，這些都是我們應當關(guān)注的。孩子總是好奇的，孩子總是好動(dòng)的，教師應當更多地愛(ài)護他們，理解他們，寬容他們，不因他們的小錯誤而苛責他們，那樣孩子整天生活在緊張的環(huán)境中，加之學(xué)習的壓力，又何來(lái)快樂(lè )之說(shuō)呢。
張老師說(shuō)他是福建人，他覺(jué)得福建是一個(gè)很悠閑的城市，悠閑不在于人們日常閑著(zhù)，不工作，而是悠閑的一種氣度，一個(gè)處事的方式。那里的人喜歡泡茶，不管有什么事，來(lái)到辦公室，先泡茶，經(jīng)過(guò)洗茶具，燙茶具，煮水，泡茶一系列的工序后，本來(lái)人們焦躁的心情都沉靜下來(lái)，聞著(zhù)淡淡的茶香，就像老朋友般邊喝茶邊談事情，又有什么解決不了的問(wèn)題呢。
我們一線(xiàn)教師日常的工作非常繁忙瑣碎，避免不了焦慮的情緒，是不是也可以調整一下心態(tài)，教育不是一天兩天的事情，多關(guān)注孩子，少糾結成績(jì)，多關(guān)注過(guò)程，少糾結結果，是否會(huì )讓我們的生活更快樂(lè )一些呢。
【教育是慢的藝術(shù)聽(tīng)后感】相關(guān)文章：
《麋鹿》解析聽(tīng)后感03-19
《地球之歌》聽(tīng)后感08-28
時(shí)間煮雨_聽(tīng)后感想03-03
大瀑布的葬禮聽(tīng)后感03-19
聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音聽(tīng)后感10-12
學(xué)校藝術(shù)特色教育總結01-17
《淋雨一直走》聽(tīng)后感03-26