追隨夢(mèng)想教學(xué)反思
追隨夢(mèng)想教學(xué)反思
追隨夢(mèng)想教學(xué)反思
這是一篇通俗易懂的文章。通過(guò)主人公蒙提的事例揭示了“堅持就是勝利”這一成功的秘訣。課文很容易理解，學(xué)生也很感興趣。我的問(wèn)題按部就班的提出，我甚至覺(jué)得有些無(wú)聊：蒙提的夢(mèng)想是什么?我自己都在懷疑自己，明知道學(xué)生都會(huì )為什么要提這樣的問(wèn)題。(有領(lǐng)導在聽(tīng)課)，為了給聽(tīng)課人一種完整的感覺(jué)我必須要提這樣的問(wèn)題。
這時(shí)我叫了班上語(yǔ)文學(xué)習很吃力的邵明雨，只聽(tīng)他認認真真的說(shuō)道：“蒙提想有一個(gè)牧馬場(chǎng)和一座4000英尺的豪宅......”“哈哈哈”學(xué)生笑出聲來(lái)，我也忍俊不禁：“邵明雨住什么呢”“線(xiàn)——”孩子們異口同聲的答到。接下來(lái)是哄堂大笑.....這個(gè)笑聲是有典故的。在比例的測試卷上有一道題：用邊長(cháng)6分米的方磚鋪地需要有56塊，如果改成邊長(cháng)是4分米的方磚需要多少塊?很多學(xué)生沒(méi)有考慮到面積的問(wèn)題直接用邊長(cháng)乘塊數做的。講評時(shí)，我說(shuō)鋪地要用什么鋪啊，“方磚”方磚是——面積。那邊長(cháng)是——長(cháng)度。
隨著(zhù)學(xué)生的回答我在很班上畫(huà)了一條線(xiàn)，一邊說(shuō)以后誰(shuí)要是不求面積直接用邊長(cháng)鋪地，我們就讓他住線(xiàn)上好不好?“好”孩子們邊說(shuō)邊笑。于是就有了語(yǔ)文課上爆笑的一幕。邵明雨緊張的說(shuō)道“平方英尺......”這節原本平淡的語(yǔ)文課因為這個(gè)小插曲變得生動(dòng)活潑，孩子們因此興致盎然，接下去的學(xué)習水到渠成。原來(lái)不經(jīng)意的小差錯可以成為一個(gè)點(diǎn)燃學(xué)生情智，增強課堂趣味，提高學(xué)生學(xué)習興趣的導火索。
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