《解決問(wèn)題》教學(xué)反思
《解決問(wèn)題》教學(xué)反思
這節課講了一遍，又講一遍，遺憾挺多，算理說(shuō)的不到位，著(zhù)急，無(wú)論是動(dòng)手操作，還是畫(huà)圖，訓練不夠。教具準備不充分。
本節課主要是完成一個(gè)“逆向思維”的解題方法，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，而突破這一難點(diǎn)的有效手段就是畫(huà)圖，本節課在教學(xué)時(shí)為了讓學(xué)生透徹的理解題意，不僅對關(guān)鍵詞進(jìn)行了解，還采用動(dòng)手操作的手段，重點(diǎn)突出用畫(huà)圖的方法把幫助學(xué)生進(jìn)行思考，引導學(xué)生親手畫(huà)圖，親身體驗的直觀(guān)效果，從而讓學(xué)生喜歡用畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題，為提高學(xué)生的解題能力打下基礎。
在突破難點(diǎn)的時(shí)候，孩子們說(shuō)的不到位，教師充分讓學(xué)生說(shuō)，再說(shuō)的基礎上畫(huà)圖，一步一步深入，可以放手讓學(xué)生去說(shuō)，給學(xué)生機會(huì )，讓他表達。激勵孩子。培養孩子認真傾聽(tīng)的習慣。我覺(jué)得這節課有很多遺憾，準備好的習題沒(méi)有用上，跟備課不充分有直接關(guān)系。好多都亂了，可以讓孩子充分操作，雖然在講課過(guò)程中有所側重，但是不理想，今后還大膽的讓孩子們去說(shuō)，去練。
還有一個(gè)最大的失誤，就是在做練習的時(shí)候，習題沒(méi)有充分發(fā)揮作用。這根備課不充分有直接關(guān)系，留著(zhù)當作業(yè)了。
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