《通往廣場(chǎng)的路不止一條》的教學(xué)反思

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》的教學(xué)反思

　　成功之處：

　　1.抓一個(gè)場(chǎng)景，兩件事情，一個(gè)體會(huì )感知課文內容。

　　2.借助表格學(xué)習課文主要內容。

　　3.仿寫(xiě)課文中經(jīng)典語(yǔ)句運用語(yǔ)言。這三個(gè)教學(xué)點(diǎn)目標明確，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。

　　不足之處：

　　這三個(gè)教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有一個(gè)主線(xiàn)將其貫穿，如一顆顆散落的珍珠，沒(méi)有將其串成珠。最后，學(xué)生的悟理似乎有些難度，如果將文中的主旨“通往廣場(chǎng)的路不止一條”貫穿于這三個(gè)教學(xué)點(diǎn)中，道理貫穿全文，會(huì )對最后的悟理起到鋪墊作用，可以比較輕松地突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　改進(jìn)措施：

　　1.布置預習，做好鋪墊�！安簧喜活A習的課”，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣�！锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》課前布置學(xué)生通讀課文，整理課文，我精心設計了預習單，初步感知課文內容，做教學(xué)內容做好鋪墊。

　　2.借助表格，學(xué)會(huì )方法。以“學(xué)生為主體”，引導學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生充足的時(shí)間，精心設計表格練習，讓學(xué)生借助表格整體把握課文內容，在練習思考中領(lǐng)悟概括主要內容的方法。把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中的語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。

　　3.聚焦語(yǔ)言，練筆運用。文本中典型經(jīng)典的語(yǔ)言值得學(xué)生去摹寫(xiě)、遷移、運用。

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