《我爸爸》教學(xué)反思

《我爸爸》教學(xué)反思

　　《我爸爸》是一本享譽(yù)全球、充滿(mǎn)濃濃父愛(ài)的兒童繪本。這個(gè)包含著(zhù)父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設計的排比、比喻句式，用孩子的眼光描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。我設計這堂課的主要目的在于讓處于起步階段作文孩子學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，用敏銳的眼睛準確地抓住人物的特征，仿照繪本的一些寫(xiě)作方法，塑造處不同的人物形象，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言進(jìn)行表達。

　　三年級學(xué)生提起作文就頭疼，要實(shí)現其由不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)，仿寫(xiě)是效果最佳的。而我們的學(xué)生缺乏自由廣闊的想象空間，心中所想、所感不敢進(jìn)行真實(shí)的表達。在作文教學(xué)中鼓勵自由表達和創(chuàng )意表達顯得尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得在最終實(shí)踐寫(xiě)過(guò)程中我應該再播放一遍整本書(shū)，以喚起學(xué)生和書(shū)的二次共鳴。但由于個(gè)人人教學(xué)基本功的欠缺，和臨場(chǎng)應變能力的缺乏。導致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生沒(méi)能大膽的表達。加之我個(gè)人語(yǔ)言不夠凝練，對情景的創(chuàng )設、渲染達不到預期的效果，在一定程度上制約了學(xué)生的表達。

　　總之，針對這堂課，我還有很多值得改進(jìn)的地方，但在個(gè)人修養上的提高確實(shí)刻不容緩的。

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