加法練習教學(xué)反思
加法練習教學(xué)反思
本課內容是浙江版《快樂(lè )生活》二年級上冊中的教學(xué)內容，班級學(xué)生可分為3個(gè)層次。A組的3人能熟練讀出所學(xué)的7以?xún)鹊募臃ㄋ闶�，在老師的指導下能根據情境列式。B組學(xué)生認數和數數都存在一定的困難，只能模仿老師讀出加法算式。C組學(xué)生只能在老師的幫助下參與課堂活動(dòng)。根據教學(xué)計劃的安排，這節課是得數是7的加法的練習課。教材中對練習的安排有兩種，第一種是根據圖意列得數是7的三組算式，第二種是口算這三組算式。結合班級學(xué)生的情況，如果按照教材中的這兩種形式練習，學(xué)生參與課堂的積極性就不會(huì )很高，所以我根據練習的兩種類(lèi)型設計了這節課。
這節課我的教學(xué)目標是：
1.通過(guò)情境引導學(xué)生練習得數是7的加法，鞏固對加法意義的理解。
2.通過(guò)理解圖例引導學(xué)生理解算式的意思，鍛煉看圖知意和語(yǔ)言表達能力。
3.能口算或借助學(xué)具計算加法算式，鍛煉動(dòng)手操作能力。
4.在數學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習的快樂(lè )，培養數學(xué)學(xué)習的興趣。
我設計了以下教學(xué)環(huán)節：
1.復習環(huán)節先復習認數和數數，借助手指說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的得數是6的加法算式。
2.情境創(chuàng )設，根據情境說(shuō)出學(xué)過(guò)的得數是7的加法算式。
3.口算練習，找出得數是7的加法算式。
4.借助手指說(shuō)說(shuō)得數是7的加法算式。
上完這節課，我有以下幾點(diǎn)感受：
1.在情境中練習，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍。
本節課我結合主題單元課上所學(xué)的內容，讓學(xué)生說(shuō)出自己的蔬菜數量，然后得出一共的數量。在這樣的情境中練習符合學(xué)生的認知基礎，學(xué)生很感興趣。
2.給學(xué)生提供交流表達的機會(huì )。
在學(xué)生根據自己的蔬菜數量說(shuō)出加法算式后，我嘗試讓學(xué)生自己交流說(shuō)，再根據學(xué)生的交流情況進(jìn)行總結�？赡苓@節課學(xué)生們交流得并不是很好，語(yǔ)言表達方面還有所欠缺，以后要多創(chuàng )設像這樣表達交流的機會(huì )。
3.注重個(gè)別化訓練。
由于B、C組學(xué)生認數存在困難，所以課堂上我加強B、C組學(xué)生認數、認讀算式的練習。但過(guò)程中對C組學(xué)生關(guān)注得較少，以后課堂上還需要注意。
4.多媒體使用不熟練。
由于班級內的白板壞了，所以這節課用的是一體機。但由于自己習慣使用白板，所以在使用的過(guò)程中出現了很多問(wèn)題，對一體機的使用不是很熟練。學(xué)生交流算式的這個(gè)環(huán)節，我原來(lái)設計的是讓A組學(xué)生說(shuō)出算式，B組學(xué)生把數字磁鐵貼在白板上，最后只能讓學(xué)生自己說(shuō)出算式，然后我出示數字填寫(xiě)。
5.學(xué)生的評價(jià)方法不到位。
課堂后半段A組的李啟就有了情緒變化，雖然我也采取了一些安撫方法，但孩子情緒仍不是很穩定，最后利用手指說(shuō)算式的環(huán)節也就沒(méi)有完成。以后課堂上要精心設計評價(jià)方法，讓孩子能更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
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