體育活動(dòng)《好玩的報紙》教學(xué)反思
體育活動(dòng)《好玩的報紙》教學(xué)反思
中班時(shí)候我們開(kāi)展過(guò)類(lèi)似以報紙為游戲材料的體育活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候目標定位在發(fā)展孩子們的四散跑能力，而本次活動(dòng)我們將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在引導孩子們初步學(xué)習用助跑跨跳的方式跳過(guò)報紙。不過(guò)在活動(dòng)的環(huán)節方面，還是大同小異的，都是圍繞基本的體育活動(dòng)流程展開(kāi)。
活動(dòng)開(kāi)始部分，孩子們興高采烈地自由玩報紙，我通過(guò)引導個(gè)別幼兒，滲透式地將活動(dòng)轉向簡(jiǎn)單地跳過(guò)報紙這個(gè)環(huán)節。孩子們覺(jué)得這個(gè)方法很新奇，便自由探索。后在集體展示環(huán)節中，能力強的幼兒示范跳過(guò)大于60cm的報紙后（立定跳遠），再也無(wú)法跳過(guò)更寬的報紙時(shí)，我便引出了助跑跨跳這個(gè)方法。孩子們更覺(jué)得新奇了。因為之前孩子們都沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的跳法，因此都非常興奮地練習。
在孩子們自由嘗試時(shí)，我發(fā)現大部分幼兒運用助跑跨跳可以跳過(guò)一張半的報紙長(cháng)度，但是只有1到2個(gè)小朋友是采用了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報紙前單腳起跳，跳過(guò)報紙雙腳著(zhù)地）。后在集體展示講評時(shí)，我著(zhù)重表?yè)P了既能跳過(guò)較長(cháng)的報紙，又跳對正確的姿勢的幼兒，并讓這兩個(gè)孩子在集體面前示范了兩次。后再讓孩子們去練習。
在孩子們第二次的練習中發(fā)現，助跑跨跳的能力是提升了，但是跨跳的正確方式已被孩子們拋在耳后。后我再集體講評。再將助跑跨跳的正確姿勢重點(diǎn)拎出來(lái)，引導孩子們在原地嘗試單腳起跳，雙腳著(zhù)地的方式，
發(fā)現部分孩子的協(xié)調能力還不能達到這個(gè)要求，單腳起跳基本都會(huì )，但是雙腳著(zhù)地比較慌亂，腳步踩不穩。由于時(shí)間的關(guān)系，已不能讓孩子們再練習下去了。之后我們便進(jìn)行分組接力。
我將報紙擺成了三組，一組為一張報紙的長(cháng)度，一組為一張報紙加三分之一的報紙長(cháng)度，第三組為一張半報紙的長(cháng)度，讓孩子們自由根據自己的能力進(jìn)行選擇。待孩子們基本選定后，每組人數我稍微調整了下，便提出接力賽重點(diǎn)（接力賽規則及助跑跨跳的方式），開(kāi)始接力賽。
我在他們的接力賽中，我發(fā)現只有7個(gè)小朋友是采用了正確的方式進(jìn)行助跑跨跳的。雖然數據有所提升，但是這也說(shuō)明我們班大部分孩子的協(xié)調能力還有待發(fā)展。
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