關(guān)于美術(shù)活動(dòng)《圍巾工廠(chǎng)》的教學(xué)反思
關(guān)于美術(shù)活動(dòng)《圍巾工廠(chǎng)》的教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)《圍巾工廠(chǎng)》的主要目的在于讓幼兒用不同的圖形和對比色有規律的進(jìn)行裝飾圍巾，在活動(dòng)中讓幼兒體驗自己設計圍巾的快樂(lè )。
一、導入
在導入環(huán)節，我采用“天氣冷了，小朋友們都帶上圍巾，今天老師也為大家設計了3條圍巾”來(lái)引出內容，在這個(gè)環(huán)節上我覺(jué)得還可以，能夠正常的引入環(huán)節。
二、觀(guān)察圍巾的裝飾圖案和色彩
在這個(gè)環(huán)節中，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，一是圍巾上有什么圖形，二是這些圖形有什么變化，三是顏色有什么規律。我發(fā)現在活動(dòng)中，幼兒對第二個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有什么多大的反應，他們沒(méi)有達到點(diǎn)子上，有些幼兒甚至都直接說(shuō)了第三個(gè)問(wèn)題的答案，所以我就直接問(wèn)了第三個(gè)問(wèn)題�？墒乾F在反思起來(lái)，我覺(jué)得要是當時(shí)問(wèn)“這些圖形是怎么排列的？”可能幼兒就會(huì )有所反應了。在問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，有幼兒說(shuō)有尖尖的圖形，之后，我就直接讓他坐下了，并沒(méi)有對其正確的進(jìn)行糾正，或是說(shuō)“那尖尖的圖形是什么圖形呢？”更進(jìn)一步的進(jìn)行引導，這樣幼兒應該會(huì )有更深一點(diǎn)的印象。而且，以后在設計問(wèn)題時(shí)，在問(wèn)題的針對性和合理性上我還是應該有所改進(jìn)的，要根據幼兒的年齡段和具體情況，比如理解力之類(lèi)來(lái)更切實(shí)的設計問(wèn)題。
三、制作圍巾
在這個(gè)環(huán)節上，我請幼兒在設計圍巾時(shí)用我們剛才說(shuō)過(guò)的圖形來(lái)設計圍巾，在涂顏色的時(shí)候請幼兒用兩種深淺不同的對比色來(lái)裝飾圍巾，
我說(shuō)完要求之后，又請幼兒復述一遍，而且在顏色上我還特別強調是兩種�？墒�，當幼兒正式開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，才發(fā)現，有好幾個(gè)幼兒用了超過(guò)兩種顏色來(lái)裝飾圍巾，而且有的幼兒畫(huà)的太密了，還有個(gè)別幼兒在畫(huà)的過(guò)程中用了花的草來(lái)裝飾圍巾，脫離了用幾何圖形來(lái)裝飾圍巾的要求�？赡芪以谔岢鲆蟮臅r(shí)候有個(gè)別幼兒沒(méi)有聽(tīng)明白，又或者是幼兒已經(jīng)習慣用各種顏色，對于現在只能用兩種顏色有些沒(méi)反映過(guò)來(lái)。
對于作畫(huà)的結果來(lái)看，我覺(jué)得我在提出要求時(shí)應更明確、講的更清楚、語(yǔ)速稍稍放慢�；蚴桥e一些例子，如：“一定要用幾和圖形來(lái)設計圍巾，不能畫(huà)花、草、小動(dòng)物之類(lèi)的”這樣可以讓幼兒更加了解這次作畫(huà)的要求。
四、講評、總結
由于時(shí)間的問(wèn)題，我沒(méi)有進(jìn)行集體點(diǎn)評，而是讓幼兒把自己的畫(huà)放在自己的作品展示袋里。
這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我收獲很多，也讓我了解了一些自身的問(wèn)題，還有就是在設計問(wèn)題和對幼兒提出要求時(shí)的一些注意點(diǎn)。在以后教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )不斷提高和改進(jìn)。
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