語(yǔ)言活動(dòng)《露水蘑菇》教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)《露水蘑菇》教學(xué)反思
星期二我給孩子們上了語(yǔ)言課《露水蘑菇》，因為有老師聽(tīng)課，所以那天心理是挺緊張的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得讓孩子認識到小兔勞動(dòng)了之后，肚子會(huì )餓，就想吃東西，其實(shí)是有一定難度的，因為中間轉了一個(gè)彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺(jué)得小兔最后吃露水蘑菇是因為蘑菇上粘上了露水，露水有點(diǎn)甜甜的，不會(huì )想到小兔是因為勞動(dòng)之后有了饑餓感才去吃的。
我在課前也看了一位老師對這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的反思，她也認為故事中轉了個(gè)彎，讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動(dòng)難度，便于孩子理解，我在請孩子們聽(tīng)第二遍之前，刻意強調了一下讓孩子們帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題：一、小兔幫兔爸爸做了什么事情？二、做好后，他感到怎么樣？去思考小兔后來(lái)為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個(gè)的效果來(lái)看，個(gè)別孩子還是把粘上了露水作為一個(gè)主因來(lái)看待。
通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應對孩子對問(wèn)題的回應，太怕被孩子帶著(zhù)走而按部就班于自己課前的教學(xué)設計，今后還需要多多努力。
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