梨子提琴教學(xué)反思
梨子提琴教學(xué)反思
梨子提琴教學(xué)反思
活動(dòng)目標
1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。
2、體驗音樂(lè )帶給人們的快樂(lè ).
3、嘗試用具有相同特點(diǎn)的事物仿編句型“X X也來(lái)聽(tīng)，X X也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好，又安靜”。 活動(dòng)準備
Ppt課件、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、ppt小提琴
1、 這是什么樂(lè )器?你在哪見(jiàn)過(guò)？它是怎么演奏的？你沒(méi)聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的樂(lè )曲嗎？我
們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)拉小提琴好嗎？
2、 聽(tīng)完這段美妙的音樂(lè )，你心里是什么感覺(jué)？
二PPT梨子
1、 有一只小松鼠撿到了一只大梨子，它把它切開(kāi)，瞧，像什么？
2、 梨子做的提琴，可以叫它（梨子小提琴）
3、 今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《梨子小提琴》
三、ppt5-9（放音樂(lè )）
1、 故事里有誰(shuí)？他們在干什么？森林里為什么又美好又安靜？
2、 狐貍是什么樣的動(dòng)物，故事里他正在干什么？聽(tīng)完音樂(lè )后他變得怎么樣了？
3、 獅子是什么樣的動(dòng)物，故事里他正在干什么？聽(tīng)完音樂(lè )后他變得怎么樣了？
4、 我們再來(lái)看一看狐貍和獅子都說(shuō)了什么？（ppt7、8）猜猜小雞會(huì )說(shuō)什么？
四、角色表演
1、 教師來(lái)做狐貍，一幼兒來(lái)做小雞
�。ㄒ恢苯苹暮傉谧叫‰u，聽(tīng)到音樂(lè )停下）
師：小雞，我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )
2、 請一組幼兒做狐貍，另一組做小雞
3、 請一幼兒做獅子，一幼兒做小兔
4、 請一組幼兒做獅子，一組幼兒做小兔
五、練習句式
1、森林里還有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了？XX來(lái)聽(tīng)，XX也來(lái)聽(tīng)，森林里變得又美好又安靜
2、老師為小朋友們準備了一些卡片，請你們分組討論、選擇你喜歡的卡片貼在空白的位置，用一句話(huà)把這些卡片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、每組選兩個(gè)代表上前來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的圖
六、完整欣賞故事
1、大家都來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了，森林里變得又美好又安靜，后來(lái)啊，森林里一下子有了很多很多梨子小提琴，這是怎么一回事呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。（為什么森林里到處都是歡樂(lè )？哪來(lái)那么多小提琴？小松鼠掉下來(lái)的是真的小音符嗎？）
2、假如你有一把這樣的梨子小提琴，你要把琴聲傳給誰(shuí)聽(tīng)？
七、結束，再次放音樂(lè )
讓我們再次拉起好聽(tīng)的小提琴曲，讓著(zhù)美妙的音樂(lè )給所有的人帶去美好。
梨子提琴教學(xué)反思
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、重點(diǎn)復述故事第一部分，根據要求合理的展開(kāi)想象，并隨音樂(lè )朗誦。
2、感受音樂(lè )帶來(lái)的美好的生活，體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
二、活動(dòng)準備
實(shí)物小提琴一把，圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè )器？看起來(lái)象什么？
2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè )嗎？
�。ǘ�、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？音樂(lè )讓你想到了什么？
�。ㄈ�、教師配樂(lè )完整的講述故事，體驗故事的情感。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么樣的感覺(jué)？
�。ㄋ模�、教師出示掛圖，再次配樂(lè )完整的講述故事？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（故事里是怎們說(shuō)的？）
3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？[
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