《火燒云》教學(xué)反思

《火燒云》教學(xué)反思

　　１、感受最深的教材處理介紹或教學(xué)片斷摘錄：

　　感受最深的教材處理處是火燒云形狀變化多快的余尾。當同學(xué)們在朗讀感悟中明確火燒云形狀變化多快后，讓學(xué)生展開(kāi)想象，如果你是導游，你會(huì )繼續怎樣向你的游客介紹火燒云的變化情況呢。請學(xué)生接著(zhù)一種想象下去。這一環(huán)節我覺(jué)得設計得很好，這樣能夠鍛煉學(xué)生的想象力，而且又提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，并且不離文本，也就是更加深對文本的理解。開(kāi)始時(shí)，我有些擔心，覺(jué)得可能學(xué)生會(huì )思路閉塞，無(wú)從下手，結果出人意料。我周旋于班級中，結果每一個(gè)學(xué)生的筆下都出現了栩栩如生的火燒云景象：貓、狗、龍、豬、大象等動(dòng)物變得活靈活現，讓我驚嘆不已。

　　２、對教材的思考及對教學(xué)的反思：

　　這個(gè)環(huán)節的設計和實(shí)施讓我深切感受到，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，大膽地創(chuàng )設情景和展開(kāi)想象，對于文本的理解和深化非常重要。同時(shí)也讓我深信，一定要相信學(xué)生的能力。他們是學(xué)習的主人，大膽地放手，才會(huì )讓他們有更多的收獲。

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