鄂教版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊復習提綱第4單元-第6單元
鄂教版小學(xué)四年級下冊語(yǔ)文復習提綱第四單元-第六單元
姓名：
第四單元
1、《我站在鐵索橋上》是一首現代詩(shī)，追憶紅軍當年飛奪瀘定橋激烈戰斗的場(chǎng)面，高歌英雄的土地，英雄的人民。
①詩(shī)人站在鐵索橋上看到了什么，想到了什么？
詩(shī)人站在鐵索橋上，看到的是“二郎山的云霧”“大渡河的白浪”；想到的是我工農強渡大渡河，戰士們浴血奮戰、英勇無(wú)畏的激烈的戰斗場(chǎng)面。
②讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì )到了什么。
勇士們哪，/攀著(zhù)一根根鐵索，/冒著(zhù)密密的彈雨，/沖破了敵人的火網(wǎng)！
“攀著(zhù)”、“冒著(zhù)”、“沖破”三個(gè)動(dòng)詞形象地描摹出了當年紅軍戰士冒著(zhù)槍林彈雨血戰沙場(chǎng)的戰斗場(chǎng)面，直接體現了紅軍戰士的英勇頑強以及不屈不撓的獻身精神。
2、《倔強的小紅軍》記述了一位勇敢堅強，寧愿自己挨餓受苦，也不拖累別人，最后犧牲的小紅軍形象。
“陳賡同志全明白了”， “全明白了”包含四點(diǎn)意思：一是小紅軍說(shuō)自己體力好，完全是裝出來(lái)的；二是小紅軍并不是在等同伴，而是因為實(shí)在走不動(dòng)了才掉隊的；三是小紅軍早就斷糧了，干糧袋里根本沒(méi)有青稞面；四是小紅軍這樣做是為了不拖累別人。他拒絕了陳賡的幫助，巧妙地支走陳賡，是不想給陳賡增加一點(diǎn)負擔，這是多么可貴的品質(zhì)呀！
3、《小英雄雨來(lái)》：課文分六個(gè)部分，第一部分講了雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。第二部分講了雨來(lái)上夜校讀書(shū)。后四個(gè)部分連起來(lái)概括為掩護李大叔，機智勇敢和敵人斗爭。
第一部分的描寫(xiě)既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉美，雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高，并為后來(lái)雨來(lái)脫險埋下了伏筆。第二部分講雨來(lái)在夜校受的愛(ài)國教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎。雨來(lái)勇敢地與敵人斗爭，與他在夜校受的教育有關(guān)。
“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國�！� 這句話(huà)一共在文中出現了三次。第一、二次是在雨來(lái)在夜校讀書(shū)時(shí)，老師教給他們念，他們跟老師念。第三次是雨來(lái)后來(lái)被敵人毒打時(shí)，鮮血滴在課本的這幾行字上。文中多次出現這句話(huà)是因為雨來(lái)能夠掩護革命干部，同日寇斗爭的思想基礎是雨來(lái)對祖國深切的愛(ài)，這才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。鮮血滴在這幾行字上，這是一處細節描寫(xiě)，表明了雨來(lái)誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的堅強意志；體現了中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。
4、《送元二使安西》借分手在即時(shí)的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話(huà)別的情景。
第五單元
1、《神奇的機器人》這是一篇說(shuō)明文。全文緊緊圍繞“神奇”二字，按照先總后分的結構介紹各種機器人的神奇之處。
2、《秦兵馬俑》是一篇說(shuō)明文。通過(guò)對秦兵馬俑規模宏大的介紹和對兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的描述，生動(dòng)地再現了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰車(chē)千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，同時(shí)也歌頌了古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
3、《荷蘭風(fēng)車(chē)》課文主要寫(xiě)荷蘭風(fēng)車(chē)在荷蘭人生活中發(fā)揮了重要作用，表達了人們對風(fēng)車(chē)的喜愛(ài)之情。課文在介紹荷蘭風(fēng)車(chē)時(shí)，把荷蘭風(fēng)車(chē)當人來(lái)寫(xiě)，讀來(lái)生動(dòng)有趣，富有人情味，這是作者表達的一大特色。
風(fēng)車(chē)是最大的功臣。/風(fēng)車(chē)可以說(shuō)是荷蘭人最忠實(shí)的朋友。/看來(lái)荷蘭人把風(fēng)車(chē)當做自己家庭的一分子了。
①“功臣”是指有功勞的臣子，泛指對某項事業(yè)又顯著(zhù)功勞的人，這里是指荷蘭風(fēng)車(chē)，表達荷蘭人對風(fēng)車(chē)的喜愛(ài)與贊美。
②“朋友”，這是作者用擬人的手法么來(lái)表現風(fēng)車(chē)在家庭生活中和人們的關(guān)系之密切，表達了作者對風(fēng)車(chē)的喜愛(ài)和贊美。
③“一分子”原指人，此處也是用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)風(fēng)車(chē)，以表達作者的喜愛(ài)之情。
4、《浪淘沙》這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在黃河邊看到波濤的洶涌氣勢，由此而聯(lián)想到了天上的銀河以及牛郎織女的相聚，表達了詩(shī)人浪漫的情懷和展現了他大膽的想象。
第六單元
1、《看戲》這篇課文記敘的是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳當年在北京露天勞動(dòng)劇場(chǎng)演出京劇《穆桂英掛帥》的動(dòng)人情景，贊美社會(huì )主義國家里熱情的觀(guān)眾和梅蘭芳先生高超的演出技藝。課文的寫(xiě)作順序是按照演出之前、演出經(jīng)過(guò)和演出結果來(lái)進(jìn)行的。
①“陡然卷起一陣暴風(fēng)雨，觀(guān)眾像觸了電似的”“報以雷鳴般的掌聲”連用三個(gè)比喻句，將人們對藝術(shù)家的認可、熱情、熱愛(ài)表現的淋漓盡致，同時(shí)也反襯出梅蘭芳先生聲望之高（這里也屬于側面烘托）。
②課文里用“這位女英雄”而不用“藝術(shù)家”進(jìn)一步反映了梅蘭芳先生的表演已經(jīng)達到出神入化的地步，栩栩如生地再現了歷史。
③“唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的‘水袖’中，從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠的回音�！�
以“珠子”喻歌詞，可見(jiàn)發(fā)音吐字圓渾、透亮；藝術(shù)家在演唱時(shí)，歌詞能“一粒一粒地滾下來(lái)”，能“滴”能“落”，一方面呼應了前文中“珠子”的比喻，另一方面更見(jiàn)其歌聲的抑揚頓挫，唱腔的婉轉圓潤；這“珠子”又是從“一笑一顰”中、“水袖”中、“身段”中滾下來(lái)的，足見(jiàn)演員的唱跟他的表情、手勢、服飾、身段結合得恰到好處，渾然一體。
【鄂教版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊復習提綱第4單元-第6單元】相關(guān)文章：
鄂教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第五單元提升練習題及答案03-20
鄂教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第五單元測試卷及答案03-19
鄂教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第二單元測試卷及答案03-19
鄂教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第三單元提升練習題及答案03-19
鄂教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第八單元提升練習題及答案03-20
鄂教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第二單元提升練習題及答案03-20
鄂教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第七單元提升練習題及答案03-19
鄂教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期第六單元測試卷及答案03-19