《畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思

《畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思

　　新大綱強調了創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要性，并特別重視人文精神的培養，我根據低年級學(xué)生愛(ài)讀、愛(ài)演的天性和學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中感悟，演中品味。

　　教學(xué)的主要過(guò)程還是以讀貫穿始終的，首先要加強讀的訓練，讓學(xué)生充分的讀。讀中感悟，演中品味，從讀中培養語(yǔ)感，受到情感的熏陶。我設計了以下三個(gè)步驟：

　　1、讀出內容：

　　正確的讀出內容，是理解、感悟的基礎，在此環(huán)節的設計過(guò)程中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，尊重了學(xué)生讀書(shū)的自由。

　　2、讀出理解：

　　語(yǔ)文教學(xué)很重要的一個(gè)任務(wù)，是引領(lǐng)學(xué)生理解語(yǔ)言文字的內涵，在此環(huán)節中，我引導學(xué)生在自讀、評讀、再讀的過(guò)程中抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解文章的內涵。

　　3、讀出情感：

　　朗讀是將無(wú)聲的文字語(yǔ)言轉化為有形有聲的語(yǔ)言過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)著(zhù)想象，充滿(mǎn)著(zhù)不可言喻的獨特的情感體驗，此環(huán)節中忘我通過(guò)讓學(xué)生讀、演、評的過(guò)程中去細細品味，如此一來(lái)，學(xué)生就更深入的理解了文章的內容。

　　通過(guò)本節課的教學(xué)，我力爭引導學(xué)生在讀中悟、演中品，通過(guò)形式多樣的朗讀，將課文中的語(yǔ)言輸入孩子的頭腦，使學(xué)生真正的達到我心入書(shū)，書(shū)入忘我心的境界。

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