《百合花》的教學(xué)反思
《百合花》的教學(xué)反思
《百合花》是茹志娟小說(shuō)的處女作，也是其成名作。小說(shuō)的故事情節簡(jiǎn)單，內容集中，文字曉暢，人物的心理活動(dòng)比較容易把握，但篇幅卻很長(cháng)，所以我讓學(xué)生在速讀課文的基礎上掌握故事情節，并勾畫(huà)出寫(xiě)小通訊員和新媳婦的語(yǔ)句。在讀完課文之后，小組合作探究品讀鑒賞描寫(xiě)人物的重點(diǎn)語(yǔ)句。
大家都贊同這是一部有著(zhù)獨特視角的軍事題材小說(shuō)，其中大部分同學(xué)認為這是一部反映軍民魚(yú)水情的小說(shuō)，而少部分人認為是愛(ài)情小說(shuō)。引導學(xué)生觸摸人物心靈深處的美好情感是教學(xué)《百合花》的一個(gè)重點(diǎn)，一番探究學(xué)習之后，大家對作品中新媳婦和通訊員這兩個(gè)人物才有了較為真切的感受。 新媳婦和小通訊員都集中反映了純潔高尚的美好心靈，傳達出軍民之情如純潔之花，謳歌了他們的性格美和人性美，水到渠成地揭示出了課文的主題。
但由于班上學(xué)生課前預習課后復習不夠充分，對學(xué)生的學(xué)情估計不足，導致這節課的目標任務(wù)沒(méi)能很好地完成，復習第一課時(shí)時(shí)間占用太多，后面內容上得過(guò)于緊湊。我想以后遇到長(cháng)篇幅的課文時(shí)在如何把握節奏上應該有所提示。
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