《分數應用題復習》教學(xué)反思
《分數應用題復習》教學(xué)反思
《分數應用題復習》教學(xué)反思
1、復習課的一個(gè)重要功能是引導學(xué)生回顧、整理知識，提煉解決問(wèn)題的方法。如何提高復習課的效率，盡可能地使每個(gè)學(xué)生有所得，并且盡可能地多得？在上述教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)創(chuàng )設開(kāi)放性的問(wèn)題情境，從簡(jiǎn)單的分數應用題引入，逐步過(guò)渡到稍復雜的分數應用題。學(xué)生可以從不同的角度去觀(guān)察、分析、思考，提出不同數量的教學(xué)問(wèn)題，并采用不同的方法去解決。這給每一個(gè)學(xué)生提供了探索并獲得成功的機會(huì )。使學(xué)生對所學(xué)知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化，有效地提高了課堂教學(xué)效率。
2、創(chuàng )設了學(xué)生很感興趣的教學(xué)情境，所有的題目選擇都是貼近生活，既吸引了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，又創(chuàng )設了民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
3、注意啟發(fā)學(xué)生從例題中抽象概括數量關(guān)系，總結經(jīng)驗規律。讓 學(xué)生把做過(guò)的6道分數應用題進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據，學(xué)生在學(xué)習小組內充分討論交流，分析比較了三類(lèi)應用題的解題方法的基礎上，進(jìn)行歸納總結：?jiǎn)挝弧?”是已知的量時(shí)，如果是求一個(gè)數的幾分之幾是多少就用乘法，如果是求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾就用除法；當單位“1”是未知的量時(shí)用除法計算或用方程。從而使學(xué)生形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。
4、注重對學(xué)生數學(xué)應用意識的培養。以學(xué)生很感興趣的滑雪項目為背景，本節課我結合各個(gè)滑雪項目，給學(xué)生提供一些信息，讓生根據這些信息自己提出問(wèn)題，自己解答問(wèn)題，再互相交流解題思路。在復習過(guò)程中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復習全過(guò)程。再通過(guò)分數應用題的練習，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法來(lái)解答分數應用題。引導學(xué)生學(xué)會(huì )多角度分析問(wèn)題，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生的探究能力和創(chuàng )新精神。
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