年 級

一（4）

課 題

識字一

課 時(shí)

2

設計者

李麗華

執 教 者

李麗華

執教日期

教材簡(jiǎn)說(shuō)

本園地主要分四塊，第一塊是我的發(fā)現，這一項活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、發(fā)現三組字的規律，在運用這一規律，認識五個(gè)生字；第二塊是日積月累，，這一項活動(dòng)是通過(guò)“我會(huì )讀”，積累十二個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)“我會(huì )連”辨別六個(gè)平翹舌音易錯的字，通過(guò)“讀讀背背”讀背一首小詩(shī)《祖國多么廣大》；本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是怎樣過(guò)兒童節，分兩個(gè)層面說(shuō)；展示臺是識字加油站，是讓學(xué)生展示自己在課外書(shū)上認識的字，并和大家交流。

教學(xué)目標

知識

技能

1.引導學(xué)生探究、發(fā)現“加一加，減一減”的識字方法，會(huì )用這些方法識字。

2.學(xué)習正確運用音序查字法查字典。

過(guò)程

和方法

1.在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。

2.通過(guò)展示課外識字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，培養學(xué)生自主識字的能力。

情感

態(tài)度

價(jià)值觀(guān)

1.激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣和愿望，體會(huì )發(fā)現的快樂(lè )。

2.通過(guò)朗讀祖國多么廣大，激發(fā)小朋友熱愛(ài)祖國的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認識“我的發(fā)現”一題中的五個(gè)生字，并能運用巧妙的識字方法記住生字。

2.學(xué)會(huì )正確運用音序查字法查字典。

教學(xué)關(guān)鍵

通過(guò)了解查字典的必要性，從而激發(fā)查字典的興趣，主動(dòng)學(xué)習查字典的方法。

三言?xún)烧Z(yǔ)

教學(xué)環(huán)節

及 要 求

教學(xué)活動(dòng)

一、我的發(fā)現

引入：小朋友又來(lái)到了愉快的語(yǔ)文園地，這節課又會(huì )讓我們發(fā)現、積累些什么呢？我們出發(fā)吧！

1.出示“鳥(niǎo)—烏 令—今”請小朋友認一認，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。隨機引導編順口溜“鳥(niǎo)少一點(diǎn)就是烏，令少一點(diǎn)就是今”再出示“廣—廠(chǎng)”拼拼讀讀廠(chǎng)，說(shuō)說(shuō)你可以怎樣記住它。下面日、口方法同上。

2.出示所有的生字，請小朋友讀一讀，記一記。游戲“采蘑菇”鞏固認讀生字。

3、游戲認讀生字。鞏固記憶生字。

二、日積月累

1、出示“我會(huì )讀”中所有詞語(yǔ)，請小朋友自由讀讀。再采取各種方法鞏固認讀，隨機正音。然后再選擇你喜歡的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

自由認讀詞語(yǔ)，然后再選擇自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

2、出示“我會(huì )連”一題，你知道這題要我們干什么嗎？指導連一連。在書(shū)本上獨立完成“我會(huì )連”，實(shí)物投影反饋檢查。

3、讀讀背背一題，出示中國地圖，介紹這就是中國地圖，有960萬(wàn)平方千米，聽(tīng)了介紹，你想說(shuō)什么？說(shuō)說(shuō)看了中國地圖后的感受，讀讀詩(shī)歌《祖國多么廣大》。出示“祖國多么廣大”讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌告訴我們什么？朗讀背誦詩(shī)歌。

4、組織朗讀背誦詩(shī)歌。

三、指導作業(yè)練習

打開(kāi)《課堂作業(yè)本》做3、4兩題，及時(shí)反饋檢查。獨立完成，及時(shí)反饋檢查。

教學(xué)環(huán)節

教學(xué)活動(dòng)

一、展示臺

1. 出示學(xué)習小伙伴的話(huà)，讀一讀。小朋友，那你能認識這些字嗎？出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請認識的小朋友讀一讀，并說(shuō)說(shuō)是從哪里認識的。
2. 是這樣的嗎？我們請一位新老師來(lái)幫忙檢查一下好嗎？師拿出字典，瞧，新老師是誰(shuí)呀？

認識新老師。

二、學(xué)習查字典

1. 有小朋友會(huì )查字典嗎？個(gè)別說(shuō)說(shuō)自己是怎樣查字典的。教師隨機評議小結。個(gè)別說(shuō)說(shuō)自己是怎樣查字典的。
2. 根據小結得出要查字典首先要熟悉漢語(yǔ)拼音字母表。復習背誦拼音字母表。復習背誦漢語(yǔ)拼音字母表。
3. 舉例查“字”，邊查邊總結得出查字典的方法，大屏出示方法。讀一讀。
4. 比賽查字典。

（1）、看誰(shuí)先從字典里找到這幾頁(yè)：20 187 206 395。

（2）出示剛才蘋(píng)果樹(shù)上的字，再讀讀，師寫(xiě)出拼音，選擇自己最喜歡的三個(gè)字查出在字典中的位置。

5、小組合作查出書(shū)本上的六個(gè)字。

教學(xué)環(huán)節

及 要 求

教學(xué)活動(dòng)

一、猜謎、創(chuàng )設情境，激發(fā)交流興趣

二、討論交流

二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身

三、發(fā)揮想象，展開(kāi)交際

四、擴展活動(dòng)，在邀請中交際

五、總結

1．師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：這個(gè)節日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起�。�快板配合）猜猜看，是什么節日？

2．師：“六一”兒童節是全世界小朋友的節日。瞧，大伙過(guò)得多快樂(lè )——（播放錄像片段：在輕松活潑的音樂(lè )中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫(huà)布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節日�。�

1．師：同學(xué)們，你們在幼兒園時(shí)，一定也年年過(guò)快樂(lè )的“六一兒童節”。那時(shí)，你是怎樣過(guò)的呢？跟同桌說(shuō)說(shuō)吧！

（1）同桌相互交流。

（2）教師巡回檢查，參與到交流中�？梢龑�學(xué)生說(shuō)出幼兒園過(guò)兒童節時(shí)，最快樂(lè )、印象最深的活動(dòng)。

2．師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你在幼兒園是怎樣過(guò)六一兒童節的？

（1）檢查、反饋。

（2）讓較多的學(xué)生發(fā)言。

（3）適時(shí)引導學(xué)生把最快樂(lè )、印象最深的活動(dòng)說(shuō)得具體些。

1．師：看來(lái)，小朋友們在幼兒園過(guò)的兒童節真是豐富多彩，可那都是老師安排的�，F在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊員。少先隊員要自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節？現在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶�；顒�(dòng)出出點(diǎn)子。 （1）學(xué)習小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點(diǎn)撥引導。（如你想在哪兒舉行慶�；顒�(dòng)？活動(dòng)內容有哪些？誰(shuí)負責哪一項，怎樣開(kāi)展等。）

（2）小組派代表發(fā)言。（強調學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)得有條理。如“我們組打算這樣過(guò)‘六一’節：首先……然后……”）組員可補充，其他組的同學(xué)也可提建議。

（3）學(xué)生當小評委，評評誰(shuí)說(shuō)得完整、有條理。鼓勵說(shuō)得具體、生動(dòng)和設想有創(chuàng )意的同學(xué)。

2．小結小組發(fā)言，開(kāi)啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲……真是豐富多彩�？墒�，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開(kāi)始準備準備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？（出示寫(xiě)有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購小組”等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶�！傲�一”兒童節的裝飾畫(huà)與彩帶，營(yíng)造氣氛。）

（1）各小組交流、討論。教師巡回指導，要求學(xué)生在說(shuō)清楚的基礎上，努力說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方？”“誰(shuí)表演什么節目，有多精彩？”“計劃開(kāi)展哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負責組織，有什么獎勵？”“需要買(mǎi)些什么？”等等。

（2）各小組派代表匯報，其他人可補充。一組匯報時(shí)，其他組認真聽(tīng)后，可提出意見(jiàn)與建議，也可評評別組說(shuō)得怎樣。

師：各個(gè)小組的準備工作都做好了，相信我們的六一節慶�；顒�(dòng)一定是豐富多彩、快樂(lè )有趣！這么棒的慶祝會(huì )，你們想不想邀請別的朋友來(lái)參加？

1．師：誰(shuí)愿意來(lái)邀請鄰居的老奶奶��？（教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開(kāi)交際對話(huà)。通過(guò)老奶奶的提問(wèn)，引導學(xué)生說(shuō)話(huà)，交流時(shí)以剛才的討論內容為主。）

2．學(xué)生當小評委，評一評。（引導學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評價(jià)：邀請時(shí)說(shuō)話(huà)的內容是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）

3．找你的好朋友，表演表演。

師：今天我們度過(guò)了很有意思的40分鐘——為咱們的第一個(gè)“六一”兒童節慶�；顒�(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，還學(xué)會(huì )了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說(shuō)出來(lái)。今后我們在生活中多多練習，一定能說(shuō)得更好！今年的“六一”兒童節，一定會(huì )有不少的新朋友加入到我們的慶�；顒�(dòng)中，跟小朋友們一起歡度快樂(lè )的節日！