學(xué)年度第二學(xué)期師訓工作計劃
學(xué)年度第二學(xué)期師訓工作計劃
走進(jìn)新課程，學(xué)校感到最受益的是學(xué)生，最累的是教師。但大家都認識到教師未教好一屆學(xué)生，還會(huì )有下屆，而家長(cháng)只有一個(gè)孩子，他們把孩子交給學(xué)校，就希望百分之百的成功，教師專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展既是對自己負責更是對學(xué)生負責。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，我校將繼續在新課程改革實(shí)驗中，走校本培訓之路，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期我校在教師培訓工作方面，擬做好如下工作：
一、制定與素質(zhì)教育要適應的教師發(fā)展目標，以提高師德水平和端正教育思想為先導。
1、加強師德建設，提倡奉獻精神，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。
2、轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立“全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展的教育觀(guān)念�！�
3、提高教育教學(xué)能力，引導教師在熟練掌握新課程標準、教材和教法的基礎上，具有超學(xué)科的綜合能力。
4、增強信息和科研意識，提高教育理論水平，不斷更新知識結構。
二、以在崗提高為主要形式，按照上級教育主管部門(mén)的要求，組織教師對教育部編發(fā)的《教師教育指導全書(shū)》學(xué)習和輔導。使教師在教育教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力。
教師是重要的教育資源，提高教師的教育教學(xué)能力，就是增加教師資源存儲量；而這種提高，不能走脫產(chǎn)進(jìn)修的途徑，那樣會(huì )影響學(xué)校的當前工作。必須以在崗提高，邊工作邊提高為主要形式搞繼續教育。為適應素質(zhì)教育需要，教師必須不斷地進(jìn)行知識更新，提高業(yè)務(wù)能力。只有這樣，才能勝任教學(xué)工作。
在崗教師的繼續教育，應當以老帶新，師徒共進(jìn)，分層次培養。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)這三項活動(dòng)來(lái)提高教師的群體素質(zhì)。
一是師徒幫教活動(dòng)。新老教師自愿拜師認徒，結成幫教對子。制定提高目標，簽訂師徒合同，有時(shí)間、有計劃、有步驟、有層次、有檢查、有評議、有總結，認真扎實(shí)地開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)。在活動(dòng)中強調“二心”，即誠心、虛心。師傅誠心實(shí)意地教，徒弟謙虛誠懇地學(xué)，達到師徒共同進(jìn)步。
二是群體教研活動(dòng)。學(xué)校教師培訓工作主要是結合平日教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。利用每學(xué)期學(xué)生開(kāi)課前及學(xué)生放假后的一周時(shí)間對全校教師進(jìn)行微機操作、多媒體的使用，制作課件等專(zhuān)門(mén)培訓。平時(shí)組織全校教師參加“一功五課”活動(dòng)�！耙还Α奔唇虒W(xué)基本功，包括普通話(huà)、三筆字及簡(jiǎn)筆畫(huà)�！拔逭n”指在學(xué)校開(kāi)展的研究性的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、上課、評課活動(dòng)。
三是全員達標活動(dòng)。開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)，即：一篇最佳教案、一個(gè)教改專(zhuān)題、一節優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀論文、一項特長(cháng)展示、一堂最佳班隊會(huì )、一個(gè)學(xué)困生的幫教、一個(gè)最科學(xué)的教學(xué)模式的探討。這“八個(gè)一”活動(dòng)從教學(xué)、輔導、科研等各方面促進(jìn)了教師綜合能力的提高。
三、開(kāi)展群體性教育科研活動(dòng)，提高教師理論修養。
1、開(kāi)展學(xué)習討論，更新觀(guān)念，樹(shù)立科研意識。新世紀的教師必須善于學(xué)習，否則不但為人師難，就是自立也難。在學(xué)習方面上可采用“四結合、四為主”，即集中學(xué)習、分散學(xué)習相結合，以分散學(xué)習為主；輔導與自學(xué)相結合，以自學(xué)為主；理論與實(shí)踐相結合，以理論輔導為主；學(xué)習與練功相結合，以練功為主。
2、人人參加科研課題實(shí)驗，用教育理論指導實(shí)踐。教育教學(xué)改革實(shí)踐是全面提高教師素質(zhì)的主陣地。組織教師深入教改實(shí)踐，是全面提高教師素質(zhì)的必由之路。
3、本學(xué)期計劃組織全校教師的教案展覽和學(xué)期末教學(xué)設計評比活動(dòng)。
四、建立提高教師素質(zhì)的激勵機制，增強教師自我提高、主動(dòng)提高的內動(dòng)力。
實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師素質(zhì)是一項根本性的措施。結合教師自尊心強和渴求實(shí)現自我價(jià)值的愿望，用激勵原則調動(dòng)教師的積極性，能使教師潛能得到最大發(fā)揮。我們建立了四大激勵機制。即：目標激勵、評價(jià)激勵、強化激勵、關(guān)懷激勵。以關(guān)懷激勵為例：加大對教師的感情投入，注重做好三個(gè)方面基礎工作的一是溝通感情。通過(guò)談心、家訪(fǎng)、察顏觀(guān)色等途徑了解、關(guān)心、幫助教師，做到“教師有所想，領(lǐng)導有所知；教師有所求，領(lǐng)導有所幫”。二是關(guān)心生活。就是使學(xué)校成為教師之家，成為教師的樂(lè )園。注重教師生活情趣和格調，提高教師生活品位，經(jīng)常開(kāi)展教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)。三是創(chuàng )造條件。就是不斷完善教學(xué)設施，為教師工作和學(xué)習創(chuàng )造良好的條件和氛圍。
總之，不斷加強教師隊伍建設，可以提高教師隊伍整體素質(zhì)，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。這樣能促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平穩步提高，真正起到提高思想水平，提高業(yè)務(wù)能力的目的。
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