蘇教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊教案第一單元習作一
【教學(xué)內容】習作一 主備人：丁偉
【文本分析】
本次習作分兩個(gè)部分。第一部分文字說(shuō)明是習作要求，第二部分是三幅插圖。文字說(shuō)明有兩個(gè)自然段，第一自然段說(shuō)得是我們生活中有很多節日，每個(gè)節日都寄托著(zhù)人們美好的情感與愿望。第二自然段提出本次習作的具體要求，即按照自己的心愿設立一個(gè)節日，并要寫(xiě)清楚設立這個(gè)節日的原因或怎樣度過(guò)這個(gè)節日。
習作要求：
- 聯(lián)系生活，了解我們已有的節日。
- 展開(kāi)想象，在確立自己想設立的節日后，再想一想為什么要設立這個(gè)節日，在
節日中，準備開(kāi)展哪些活動(dòng)？寫(xiě)作時(shí)注意按照一定的順序，做到語(yǔ)句通順，表達清楚，能體現美好的情感和愿望。
范 文：
《愛(ài)心節》
【學(xué)習目標】
1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設立的一個(gè)節日，而不是現實(shí)中的一個(gè)節日。
2、能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，激趣導入。
1、我們生活中有各種各樣的節日，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節日？
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓澣彰Q(chēng)。
（中國傳統節日、現代節日、外來(lái)節日等）
3、教師相機詢(xún)問(wèn)節日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。
4、每個(gè)節日的創(chuàng )設無(wú)不寄托著(zhù)人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？
（學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。）
二、展開(kāi)想象，指導說(shuō)。
1、引導學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設立什么節。
（1）設立“愛(ài)鳥(niǎo)節”——鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們要保護它。
（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。
2、引導學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節日。
（1）學(xué)生獨立思考一會(huì )兒，確定一個(gè)節日的名稱(chēng)。
（2）集體交流。（重點(diǎn)指導學(xué)生為節日取一個(gè)恰當的名字。）
（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：要想讓大家對你想設立的那個(gè)節日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認為應該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設立這個(gè)節日？
B、想象自己或別人怎樣度過(guò)節日的情景。（節日當天的特殊活動(dòng)）（可介紹國外一些富有創(chuàng )意的新節日。）
C、節日設立的意義。
3、學(xué)生練習口頭表述。
（1） 自己根據以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
（2） 四人小組內說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。
（3） 指名說(shuō)，集體評議。（強調“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改）
（4） 教師讀范文《愛(ài)心節》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節時(shí)的情景說(shuō)具體。）
（5） 自己再次完善表述。
【學(xué)生10分鐘】
例文1： 動(dòng)畫(huà)片節
我希望有個(gè)動(dòng)畫(huà)片節，每當家長(cháng)布置許多課文作業(yè)時(shí)，我就想：如果有個(gè)動(dòng)畫(huà)片節，不管什么時(shí)候開(kāi)電視，都能看動(dòng)畫(huà)片，那該多好。
那天，每個(gè)小孩都不被媽媽管，不被爸爸煩，也不會(huì )做很多作業(yè)。生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界里，想看什么就看什么，只要電視能打開(kāi)。
那天，我一定要看個(gè)夠，把以前沒(méi)看到的補回來(lái)。也可以給電視臺打電話(huà)，給自己設一個(gè)臺，什么都可以看到 。
如果要問(wèn)：“既然看電視，那怎么吃飯呢！”“不要擔心�！笨梢詤⒓与娨暲锏挠歇剢�(wèn)答，只要答對了，就可以得一張一千元的卡，什么餐廳都可以用，只要回答問(wèn)題，對幾題給幾張。除了給吃飯的卡，只要積到了十張，可以換五張美國迪士尼的卷或積了二十張可以環(huán)游地球一周，但有效期只有一天，如果當天去，可以一直玩到回來(lái)后票才沒(méi)用。而且那天看電視電費減半，在電腦上看可以免費，不用花一分錢(qián)。
我真希望有個(gè)動(dòng)畫(huà)片節！
例文2： 除蟲(chóng)節
假如有一天讓我來(lái)設立一個(gè)節日，我會(huì )設立一個(gè)除蟲(chóng)節。
為什么要設立這樣一個(gè)節日呢？因為曾經(jīng)有一次，我和爸爸媽媽去滕州去
看親戚，路過(guò)農村時(shí)，我們看到幾個(gè)農村伯伯一副很傷心的樣子，我們便走了過(guò)去。我好奇的問(wèn)道：“伯伯，你們?yōu)槭裁催@樣傷心呢？”伯伯說(shuō)：“害蟲(chóng)把我們種的莊稼”都破壞掉了，可能我們今年的努力就要白費了，你們能不能幫我出個(gè)好注意呢？“我們三人你看看我，我看看你，想不出好辦法。
回到家里，我打開(kāi)電視，新聞?wù)龍蟮阑认x(chóng)大量破壞了幾十畝地。聽(tīng)到這個(gè)消息，我和爸爸媽媽都非常難過(guò)。
要是允許我來(lái)建立一個(gè)節日，我一定會(huì )建立一個(gè)除蟲(chóng)節，替農民伯伯減去憂(yōu)愁。每到這一天，城市的人們都集中到農村，拿好除蟲(chóng)工作，來(lái)到田野里，齊心協(xié)力除掉害蟲(chóng)，不讓害蟲(chóng)再“侵略“莊稼。不過(guò)我要提醒大家，可不要弄巧成拙，殺了益蟲(chóng)��！
這就是我設立的除蟲(chóng)節，你覺(jué)得這個(gè)節日有意義嗎？
閱讀這兩篇學(xué)生例文，說(shuō)說(shuō)給自己的習作帶來(lái)哪些啟發(fā)？
第二課時(shí)
一、理清條理，練習寫(xiě)。
1、師：我們把自己想要設立的節日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)�；貞浺幌�，你認為想寫(xiě)好這篇習作，應該注意些什么呢？
2、學(xué)生回答，補充。
（1）寫(xiě)出設立什么節日，設立的原因，過(guò)節時(shí)的情景，以及節日帶來(lái)的意義。
（2）有條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。
（3）寫(xiě)完后要認真修改。
3、學(xué)生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個(gè)別指導。
二、師生評議，完善習作。
1、請寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習作，然后定稿、謄寫(xiě)。
【自主練習】
學(xué)生完成習作，并修改好，謄寫(xiě)好。
【智慧瞬間】
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