從前，在一個(gè)村子里住著(zhù)一位屠戶(hù)，他每天都去小鎮里的集市上賣(mài)肉。

　　那天，當影子開(kāi)始慢慢拉長(cháng)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下時(shí)，屠戶(hù)踏上了回家的路。

　　周?chē)�一片寂靜，屠戶(hù)忽然感覺(jué)自己身后有東西一直跟著(zhù)自己。他轉過(guò)身去，定睛一看心想：“媽呀，我身后竟然跟著(zhù)這么大的兩頭狼，真是太可怕了，我應該用什么東西把它們砸跑呢？”于是屠戶(hù)便隨手拿起一塊擔子中的骨頭朝它們砸去，可是，骨頭怎么能把它們砸跑呢？屠戶(hù)恍然大悟，“哦，原來(lái)是聞著(zhù)肉味來(lái)的呀，那這些骨頭都給你！”

　　暮色中，第一顆星星出現在天空中，路面開(kāi)始變得模糊。

　　本以為把骨頭全部喂給了狼，它們就會(huì )善罷甘休，但是就在屠戶(hù)低頭向前逃的時(shí)候，在前方的路和后方的路上都出現了一雙明亮的眼睛。屠戶(hù)的心在瘦弱的胸腔中怦怦的跳動(dòng)，一前一后的兩雙眼睛把他嚇得滿(mǎn)頭大汗，渾身發(fā)抖。

　　忽然，他像抓住了救命稻草一般，拼了命的往賣(mài)場(chǎng)里跑。他靠著(zhù)柴草便大口喘氣，喘氣的同時(shí)，將擔子連忙卸下扔到一邊，把刀拿到手后，屠戶(hù)頓時(shí)感到自己有救了。

　　兩頭狼看見(jiàn)屠戶(hù)手里有了刀，暗叫不好，它們心想：“唉，真是我一時(shí)疏忽，才讓他拿上了刀，這下，想吃它可難嘍！”這時(shí)，另一只狼悄悄的和它說(shuō)：“這樣，我去他后面的柴草下挖個(gè)洞，然后趁其不備把他咬死。你呢，就負責吸引他的注意�！闭f(shuō)完，便假裝徑直離開(kāi)，繞道屠戶(hù)后面打洞去了。

　　那只狼聽(tīng)了它說(shuō)的話(huà)，就在屠戶(hù)面前像狗似的.蹲坐著(zhù)，不一會(huì )兒便悠閑得閉上了眼。突然，屠戶(hù)舉起刀“咔”的一聲，干脆利落地砍下了狼頭。正當屠戶(hù)準備離開(kāi)的時(shí)候，卻在后發(fā)現了另一只狼的下半身，他瞬間恍然大悟，躡手躡腳地走到狼的身后，揮刀砍斷了狼的下半身，只聽(tīng)“啊嗚——”一聲慘叫，這只狼被當場(chǎng)斃命。

　　屠戶(hù)手刃兩只狼后，心里十分爽快，便拾起擔子，挑著(zhù)兩只狼回了家�；氐郊液蠹依锶硕技娂妴�(wèn)他：“發(fā)生什么事兒了，怎么現在才回來(lái)？”他淡淡地指著(zhù)擔子答道：“那不，打獵去了�！�

《狼》蒲松齡5

　　天色漸漸暗了下來(lái)，一輪明月照在森林里的小路上。一位屠夫背著(zhù)草編的擔子，單子里面的`肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭。

　　屠夫走著(zhù)走著(zhù)，突然看見(jiàn)兩只狼緊緊地跟在他后邊。屠夫很害怕，拿起一塊骨頭扔了過(guò)去，一只狼得到骨頭停下來(lái)了，另一只狼卻仍然跟在后面。屠戶(hù)又拿起一塊骨頭扔了過(guò)去，后得到骨頭的那只狼停了下來(lái)�？墒�，先得到骨頭的那只大狼又趕了上來(lái)。而骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼又象原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

　　屠夫非常緊張為難，唯恐前后一起受到狼的攻擊。忽然間，屠夫向旁邊看野地里有一個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草推在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。屠夫于是奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)�子拿起屠刀。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝�?zhù)屠夫。過(guò)了一會(huì )兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼象狗似的蹲坐在前面，時(shí)間長(cháng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。這時(shí)候，屠夫突然跳了起來(lái)，用刀直劈狼的腦袋，連砍幾刀把狼殺死!

　　整理了一下屠夫準備上路了，一轉身，看到柴草后面還有一只狼正在柴草里打洞!浪身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只有屁股和尾巴露在外面，屠夫果斷從側面砍斷了狼的后腿，又殺死了這只狼!這時(shí)候，屠夫才明白，前邊的狼是假裝睡覺(jué)，是用來(lái)迷惑自己的!狼也太狡猾了�？蛇@短短的時(shí)間，兩只狼都被自己殺死，看來(lái)，禽獸的欺騙手段只能增加些笑料而已。

《狼》蒲松齡6

　　課題與課型

　　狼 （清）蒲松齡 自學(xué)導讀課

　　教學(xué)目的

　　1．識記：綴 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠 尻 寐

　　2．了解作者、作品及課文出處；讀懂課文

　　3．掌握課文中狼的陰險狡詐和屠戶(hù)的機智勇敢的斗爭精神及課文闡明的道理。

　　4．名詞活用和一詞多用現象。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．對情節和主題的把握（重點(diǎn)）

　　2．課文闡明的道理（重點(diǎn)）

　　3．名詞活用和一詞多用（難點(diǎn)）

　　教法學(xué)法

　　1．朗讀 2．品讀 3．討論點(diǎn)拔

　　媒體設計

　　多媒體或投影儀、錄音機

　　課時(shí)

　　一教時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、導入

　　一提起狼這種動(dòng)物，我們就會(huì )想起它的狡詐和兇殘。當然，對于狼的本質(zhì)的認識，也是經(jīng)歷了一段過(guò)程的，東郭先生不是險些被狼吃掉了嗎？今天，我們再來(lái)講述一個(gè)發(fā)生在屠戶(hù)和狼之間的故事。（板書(shū)課題）

　　本文節選自《聊齋志異·狼三則》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人。郭沫若先生為他的書(shū)房---聊齋所題的對聯(lián)是：“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，給予他極高的評價(jià)。

　　二、明確目標：

　　1．掌握重點(diǎn)詞句的'翻譯，了解文章大意； 2．理清小說(shuō)的情節結構；

　　3．分析、歸納文章的主題； 4．熟讀、背誦課文。

　　三、自讀與點(diǎn)拔

　　自讀程序 適時(shí)點(diǎn)拔 設計意圖

　�。ㄒ唬╊A習識記。（注意音形義）綴zhuì 窘j(luò )iǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí 眈dān 瞑míng 隧suì 黠xiá 尻kāo 寐mèi

　　(二)初讀課文。完成兩項自學(xué)任務(wù)：1．識記作者、作品及課文出處2．借助課文注釋?zhuān)�梳理文句，讀譯課文，把握課文大意。

　�。ㄈ�）再讀課文。理順課文情節脈絡(luò )。

　�。ㄋ模┦熳x課文，回答下列幾個(gè)問(wèn)題（能用原句作答的，盡量用原句作答） 1．這則故事的時(shí)間、地點(diǎn)和對立的雙方各是什么？ 2．屠戶(hù)對狼的態(tài)度前后有什么變化？ 3．屠戶(hù)的機智表現在什么地方？ 4．屠戶(hù)是怎樣殺死狼的？ 5．作者對這件事發(fā)表了怎樣的議論？

　�。ㄎ澹┛谑觥坝隼恰钡健皻⒗恰彼膫�(gè)情節。

　�。�六）品讀課文。

　　重點(diǎn)落實(shí)如下內容：

　　1．屠戶(hù)奔靠柴堆下，放下?lián)�子拿起刀，這時(shí)狼的表現怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？

　　2．面對狼的陰險狡詐，屠戶(hù)表現出怎樣的勇敢和機智？

　　3．狼狡猾，但最終逃不掉“頃刻兩斃”的下場(chǎng)，作者用了什么表達方式？其作用是什么？課文闡明了什么道理？

　　4．把握下列文言詞語(yǔ)，解釋句中帶點(diǎn)詞的含義：（1）恐前后受其敵 （2）場(chǎng)主積薪其中 （3）屠乃奔倚其下 （4）一狼洞其中 （5）隧入以攻其后 （6）屠自后斷其股 （7）恐前后受其敵 （8）蓋以誘敵 （9）而前狼又至 （10）狼不敢前 （11）一狼洞其中 （12）隧入以攻其后 （13）其一犬坐于前 （14）禽獸之變詐幾何可采用學(xué)生先識記，再同桌互測，教師抽查時(shí)以口答或筆答形式進(jìn)行。教師范讀（或錄音帶范讀），領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、齊讀，借助注釋輪流翻譯句子，師生共同評說(shuō)。

　　全文結構為故事、評議兩部分：（板書(shū)或放投影） 遇 （故事開(kāi)端）屠 懼 （故事發(fā)展） 狼戶(hù) 御 （故事進(jìn)一步發(fā)展） 殺 （高潮結局）結合課本練習一作答具體表述為：屠戶(hù)賣(mài)肉晚歸，兩狼跟蹤而來(lái)（遇狼）---屠戶(hù)投骨，狼依舊緊跟不舍（懼狼）---屠戶(hù)倚薪對抗狼（御狼）---狼施詭計，被屠戶(hù)識破，擊斃兩狼（斃狼）。

　　可以創(chuàng )造性地口述，不只是對課文進(jìn)行翻譯。

　　1．“一狼徑去”，看似無(wú)意攻擊，實(shí)則聲東擊西。企圖前后夾擊，置屠戶(hù)于死地�！捌湟蝗�坐于前”，“目似瞑，意暇甚”，看似安閑無(wú)事，實(shí)則暗施毒計，表現其狡詐本性。

　　2．“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之�！薄巴雷院髷嗥涔�，亦斃之�！睂�(xiě)出了屠戶(hù)的勇敢與機智。

　　3．作者用的是議論的表達方式。禽獸，既是指狼，又是指狼一樣的惡人，作者借題發(fā)揮，語(yǔ)意雙關(guān)，既是對狼的嘲笑，又是對屠戶(hù)機智勇敢殺狼的贊揚。用的是卒章顯志的傳統寫(xiě)法。作者通過(guò)這個(gè)故事，意在告誡人們對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭，這就是作者在文中要闡明的道理。

　　4．（1）狼（2）麥場(chǎng)（3）柴草堆（4）柴草堆（5）屠戶(hù)（6）狼（7）攻擊、進(jìn)攻，名作動(dòng)（8）敵方、對方，名詞（9）前面（10）上前，名作動(dòng)詞（11）打洞，名作動(dòng)（12）鉆洞，名作動(dòng)（13）像狗一樣（14）多少初一學(xué)生掌握字詞，積累詞語(yǔ),仍是學(xué)習的重點(diǎn)之一。學(xué)習文言文切忌教師串講到底，要通過(guò)學(xué)生自學(xué)，師生互動(dòng)，特別是用朗讀、看注釋等手段來(lái)解決字詞障礙，吸引學(xué)生學(xué)習興趣。對課文有一個(gè)整體理解。通過(guò)討論作答,消化對課文內容的理解。通過(guò)“口述”這一環(huán)節進(jìn)一步鞏固消化。（六）是全文自學(xué)的重難點(diǎn)。設計這一自學(xué)程序，側重于進(jìn)一步地讓學(xué)生認識狼陰險狡詐的本性及屠戶(hù)勇敢機智的斗爭精神。通過(guò)討論和訓練的方式讓學(xué)生對重要內容具體落實(shí)和消化。初步掌握“其”在文中的不同用法；“敵”、“前”等一詞多義現象；“洞”“隧”“犬”等詞類(lèi)活用現象。

　　四、小結（略）

　　五、作業(yè)：背誦全文

　　設計簡(jiǎn)要說(shuō)明：這是初一學(xué)生剛剛接觸文言文后的一篇自讀課文，既不能像教讀課文那樣教學(xué)，也不能像現代自讀課文那樣放手，主要采用引導學(xué)生朗讀、品讀、討論及強化訓練等方式，強化整體導讀功能，注重文言詞語(yǔ)積累。

　　張巨宏，男，現任教于湖北省天門(mén)實(shí)驗高中。天門(mén)市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，天門(mén)市十佳校長(cháng)，十佳園丁，湖北省優(yōu)秀教師，全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師；湖北省寫(xiě)作學(xué)會(huì )會(huì )員，湖北省中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )員。曾先后擔任公立學(xué)校和私立學(xué)校校長(cháng)，推行人本管理，堅持教學(xué)改革。學(xué)校多次被評為先進(jìn)，學(xué)生多次獲獎。在中國教育報、中學(xué)語(yǔ)文、上海師大學(xué)報等省級以上報刊發(fā)表文章30多萬(wàn)字，主編中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀、高考專(zhuān)題訓練6＋1、初中作文教程、中考試題分類(lèi)解析與應試策略等著(zhù)作10部，參編著(zhù)作計36部。

　　蒲松齡《狼》教案

　　復習目標：

　　1、熟練朗讀文本。

　　2、梳理文意，積累文言文基礎知識。

　　3、理清小說(shuō)的情節結構，體會(huì )其中蘊含的道理。

　　4、講述故事，了解狼陰險狡詐的本質(zhì)，學(xué)習屠戶(hù)運用智慧與狼搏斗的精神 。

　　復習重點(diǎn)：

　　1、梳理文意，積累文言文基礎知識。

　　2、理清小說(shuō)的情節結構，體會(huì )其中蘊含的道理。

　　復習難點(diǎn)：

　　講述故事，了解狼陰險狡詐的本質(zhì)，學(xué)習屠戶(hù)智慧與狼搏斗的精神 。

　　復習過(guò)程：

　　一、預習檢查：

　�。ㄒ唬├鞘莾礆埖�，狡猾的�？墒窃诼斆鞯耐缿�(hù)面前又變得如此愚蠢。下面我們一塊學(xué)習蒲松齡的小說(shuō)《狼》，體會(huì )一下屠戶(hù)的機智和狼的.愚蠢。

　　《狼》的作者是 ，選自短篇小說(shuō)集《 》

　�。ǘ�）初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音：

　　1、屠大窘（ ）（ ） 2、麥場(chǎng)（ ）3、苫蔽（ ）（ ）

　　4、奔倚（ ）（ ） 5、弛擔（ ）6、眈眈（ ）（ ）

　　7、徑去（ ） 8 、目似瞑（ ）9、意暇甚（ ）

　　10、尻尾（ ） 11、假寐（ ） 12、狼亦黠矣（ ）

　�。ㄈ�）根據圖片提示整體感知課文內容：

　　集體交流與互相提問(wèn)相結合。

　　二、自主合作復習基礎知識。

　　小組自主復習文中的字詞句的翻譯，小組長(cháng)監督。

　　三、交流展示：

　�。ㄒ唬┟拷M組長(cháng)抽查其他組的兩名組員，評最優(yōu)秀的小組

　�。ǘ�）歸納特殊用法的詞語(yǔ)（屏幕顯示）。

　�。ㄈ�）鞏固

　　1、意：①意暇甚（ ）

　�、谝鈱⑺砣胍怨テ浜笠玻� ）

　　2、止：①止有剩骨（ ）

　�、谝焕堑霉侵梗� ）

　　3、敵 ①恐前后受其敵（ ）

　�、谏w以誘敵（ ）

　　4、犬 ：其一犬坐于前（ ）

　　5、蓋：蓋以誘敵（ ）

　　6、股：屠自后斷其股（ ）

　　7、洞：一狼洞其中（ ）

　　8、隧：意將隧入以攻其后也（ ）

　　9、其：（1）屠大窘，恐前后受其敵（ ）

　�。�2）顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘（ ）

　�。�3）屠乃奔倚其下，弛擔持刀（ ）

　�。�4）轉視積薪后，一狼洞其中（ ）

　�。�5）意將隧入以攻其后也（ ）

　�。�6）屠自后斷其股（ ）

　　10、以：①屠懼，投以骨之（ ）

　�、谕辣┢�，以刀劈狼首（ ）

　�、垡鈱⑺砣胍怨テ浜笠玻� ）

　　11、之：①復投之（ ）

　�、诙鴥衫侵�并驅如故（ ）

　�、劬弥�（ ）

　�、芤缘杜�狼首，又數刀斃之（ ）

　�、萸莴F之變詐幾何哉（ ）

　�。ㄋ模�檢查句子翻譯。（組長(cháng)大比拼）

　　1、骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

　　2、少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

　　3、方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，

　　4、意將隧入以攻其后也。

　　5、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　6、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

　　7、復投之，后狼止而前狼又至

　　8、屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。

　　四、小測。

　　1、詞語(yǔ)（10個(gè)）

　　2、句子（2個(gè)）

　　3、你從本文中得到哪些啟示？

　　五、遷移訓練：（屏幕顯示）

　　1、根據意思寫(xiě)成語(yǔ)

　　2、寫(xiě)作。

　　六、作業(yè)：

　　比較下面兩文與課文的區別：

　　其一

　　有屠人貨肉歸，日已暮，欻一狼來(lái)，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹(shù)而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹(shù)間，示以空擔。狼乃止。屠歸。昧爽往取肉，遙望樹(shù)上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡近視，則死狼也。仰首細審，見(jiàn)狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚(yú)吞餌。時(shí)狼皮價(jià)昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚(yú)，狼則罹之，是可笑也！

　　其三

　　一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思無(wú)計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀也！三事皆出于屠；則屠人之殘，殺狼亦可用也。

　　《狼》教案

　　學(xué)習目標：

　　1.了解作者及其作品;

　　2.掌握重點(diǎn)文言詞的意義并翻譯課文;

　　3.分析狼和屠戶(hù)的形象;

　　4.把握文章主旨。

　　學(xué)習重點(diǎn)

　　分析狼和屠戶(hù)的形象;

　　學(xué)習難點(diǎn)

　　把握文章主旨。

　　學(xué)習過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、預習

　　1.熟讀課文，了解作者。

　　2.試著(zhù)翻譯課文，劃出自己不能翻譯的句子。

　　二、課堂展示

　�。ㄒ唬╊A習展示

　�。ǘ�）小組探究

　　1.注意讀準的字音：

　　綴 窘 苫 弛

　　眈 少 瞑 尻

　　寐 黠

　　2.把握文意：

　�、僖煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　�、谕缿�，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡，而兩狼之并驅如故。

　�、弁来缶�，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向

　�、苌贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　�、堇且圜镆�，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳！

　　3.本文前四段與第5段在表達方式上有什么不同？

　　前四段是 ，第5段是 。

　　4.文意探究：

　　請在課文中找出具體描寫(xiě)狼和屠戶(hù)的語(yǔ)句，并分析狼和屠戶(hù)的形象。

　　分析狼的特性：

　　分析屠戶(hù)的形象：

　　第二課時(shí)

　　一、深層感悟：

　　學(xué)了這個(gè)故事，你從中得到什么啟示？請從狼和屠戶(hù)兩個(gè)角度加以闡述

　　狼的角度──

　　屠戶(hù)的`角度──

　　二、基礎鞏固

　�。ㄒ唬┙忉屛难栽~語(yǔ)：

　　1.綴行甚遠

　　2.一狼仍從

　　3.骨已盡

　　4.顧野有麥場(chǎng)

　　5.弛擔持刀

　　6.屠暴起

　　7.乃悟前狼假寐

　　8.蓋以誘敵

　�。ǘ�）用現代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句

　　1.并驅如故

　　2.其一犬坐于前

　　3.目似瞑，意暇甚

　　4.一狼洞其中

　　5.禽獸之變詐幾何哉

　　三.當堂測試

　　一詞多義：

　　1．止 2．以

　�、僦褂惺９牵� ①投以骨：

　�、谝焕堑霉侵梗� ②以刀劈狼首：

　�、壑孤跺晡玻� ③意將隧入以攻其后：

　�、苤乖鲂Χ�： ④蓋以誘敵：

　　3．其

　�、倏智昂笫芷鋽常�

　�、谝焕嵌雌渲校�

　�、垡鈱⑺砣胍怨テ浜螅�

　�、芡雷院髷嗥涔桑�

　�、萜湟蝗�坐于前

　�。矗�之

　�、購屯吨�：

　�、诰弥�：

　�、蹟档稊乐�：

　　四、有關(guān)狼的成語(yǔ)：

　　杯盤(pán)狼藉 豺狼成性 豺狼當道 鬼哭狼嚎 虎狼之勢 虎穴狼巢 狼狽為奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼煙四起 狼子野心 如狼似虎 聲名狼藉 引狼入室 前門(mén)去虎，后門(mén)進(jìn)狼 前怕狼，后怕虎

　　五、作業(yè)：

　　1.請結合課文展開(kāi)適當想象，將此文改編成白話(huà)文.課本劇.小品等。注意環(huán)境.神態(tài).動(dòng)作.心理描寫(xiě) 。

　　2.結合生態(tài)平衡.環(huán)境保護等內容，以“我要為狼辯護”為話(huà)題，寫(xiě)一篇富有新意的短文。（任選其一完成）

《狼》蒲松齡7

　　閱讀下面的文言文，完成小題。

　　狼

　　清·蒲松齡

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

　　【小題1】對下列語(yǔ)句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)�不正確的一項是（）A．意暇甚意：神情& R* + g$ g% [8 XB．綴行甚遠綴：緊跟) K7 D- N* V' i% Z9 R5 B3 b5 jC．屠自后斷其股股：屁股8 i, R E" b- B: T' S" W2 cD．狼亦黠矣黠：狡猾5 V8 `* h" G# M6 G- U【小題2】下列句子中劃線(xiàn)詞的意義不相同的一組是（）A．復投之，后狼止而前狼又至久之，目似瞑+ b0 P2 O" V2 ^0 N: R: PB．意將隧入以攻其后也乃悟前狼假寐，蓋以誘敵# e" g( F0 R* _* @ L7 A# J" [C．恐前后受其敵屠自后斷其股2 d- T1 [/ @: b7 R" ^D．蒙乃始就學(xué)乃悟前狼假寐1 Q! H5 B' L0 G【小題3】對這篇文章的中心歸納正確的一項是（）A．說(shuō)明對于狼那樣的壞人，可以作必要的.讓步，如果他們得寸進(jìn)尺，貪得無(wú)厭，那就必須把他們消滅掉。! [3 _1 Y6 h2 ?# G8 MB．說(shuō)明狼是一種貪得無(wú)厭、狡猾殘忍的動(dòng)物，我們必須堅決消滅它，否則它將危害人類(lèi)。1 i9 G% C4 `1 B4 + jC．說(shuō)明對于狼那樣的攔路打劫的壞蛋，不能給他們財物，只能把他們消滅掉。3 i. S8 ^. b) f! GD．說(shuō)明對于像狼那樣的敵人，不應該有絲毫畏懼，而要敢于斗爭，善于斗爭，從而戰勝他們。3 J% B9 1 b1 d5 K$ N, E【小題4】把閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯為現代漢語(yǔ)。（4分）

　　1、解釋下列各組句子中的加點(diǎn)字。

　�、倨� 意將隧入以攻其后也(指代屠) 屠乃奔倚其下(代積薪)

　�、谝� 以刀劈狼首(用) 投以骨(把) 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(如) 可以為師矣(憑借)

　�、壑� 復投之(代狼) 兩狼之并驅如故(助詞，用在主謂間，不譯)

　　久之，目似瞑……(調節音節，無(wú)實(shí)義) 又數刀斃之(代狼)

　　2、《狼》這則故事告訴我們什么道理?

　　[答]對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

《狼》蒲松齡8

　　教學(xué)目的和要求：

　　1、 培養學(xué)生閱讀文言文的能力。

　　2、 準確形象地復述課文內容，朗讀、背誦。

　　3、 對課文的寓意的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習屠戶(hù)勇敢果決的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入：

　　1、 課前可播放歌曲《十面埋伏》，用其中的“隨身莫忘打狗棒，錦囊帶著(zhù)絕情丹”歌詞來(lái)為本課小結作鋪墊。

　　2、 本課以“根據提示，猜成語(yǔ)”的游戲為開(kāi)端。準備成語(yǔ)如下：

　　狼狽為奸 鬼哭狼嚎 豺狼當道 引狼入室 聲名狼藉

　　細心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現，以上都是一些貶義詞，對狼的性質(zhì)定義為邪惡與狡詐，可見(jiàn)狼在人們心里的印象并不好。清代蒲松齡的《聊齋志異》中就有關(guān)于狼與人斗智斗勇的記載，最后誰(shuí)技高一籌呢？下面讓我們進(jìn)入蒲松齡的《狼》來(lái)一探究竟。

　　二、 檢查預習：

　　1、 在研讀課文之前，讓我們先來(lái)了解下作者：

　　(1).名：蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士。

　　(2).時(shí)：清代（1640-1715）

　　(3).地：山東淄川（今山東省淄博市）人。

　　(4).評：著(zhù)名文學(xué)家

　　(5).作：《聊齋志異》，文言短篇小說(shuō)集。

　　郭沫若曾在起書(shū)房——“聊齋”，題對聯(lián)一副：

　　“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分�！�

　　2、 疏通文意：

　　我們說(shuō)學(xué)習文言文首先要疏通文意，下面我想請一位同學(xué)來(lái)解釋老師在PPT上所出示的字詞：

　　屠 盡 止 綴 驅 窘 顧 苫蔽 馳 眈眈 徑去 犬 瞑 暴 洞 隧 股 寐 蓋 黠 變詐

　　3、 梳理結構：

　　(1) 接下來(lái)我給大家三分鐘時(shí)間自由朗讀課文，根據我在PPT上所給的提示，用自己的話(huà)復述一遍課文（要求說(shuō)出課文主要情節）：

　　a. 復述情節時(shí)，首先應該選好角度，文中矛盾雙方：屠戶(hù)和狼，你選擇哪個(gè)角度？

　　b. 其次應注意開(kāi)始盡可能將時(shí)間地點(diǎn)交代一下。

　　c. 最后注意情節的完整性�？梢越栌靡恍┱Z(yǔ)句來(lái)強調，例如“故事的開(kāi)端是……”和“最后……”

　　示例：故事的開(kāi)端是一天晚上兩只饑腸轆轆的狼在覓食途中遇到了只身挑擔回家的屠戶(hù)……最后另一只狼被屠戶(hù)殺死，它們的計謀也被識破了。

　　(2) 在梳理情節時(shí)，最后一段不會(huì )被考慮進(jìn)去，可由此提問(wèn)：最后一段是否可以刪去呢？（生：不能）為什么？（生：是作者的議論）作用是什么？（生：點(diǎn)明主旨）因此課文可以分幾個(gè)部分？（生：兩個(gè)部分）

　　師：請根據PPT所示和剛才XX同學(xué)復述的故事梗概，將各段大意概括出來(lái)：

　　a.（遇）狼（開(kāi)端） （懼）狼（發(fā)展） （御）狼（發(fā)展） （殺）狼（高潮、結局） （議）狼（作者議論，點(diǎn)明主旨）

　　三、 問(wèn)題討論，文本感知：

　　同學(xué)們在看這條結構主線(xiàn)時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？（屠戶(hù)“懼狼”與“殺狼”是否矛盾）

　　設想1：（學(xué)生找出問(wèn)題）就問(wèn)題展開(kāi)討論：兩者是否矛盾？說(shuō)出你的依據。

　　甲生：矛盾，理由……

　　乙生：不矛盾，理由……

　　設想2：（學(xué)生找不出問(wèn)題）師：沒(méi)關(guān)系，讓我們先齊讀感受一遍這故事，再來(lái) 思考。（齊讀畢，就齊讀點(diǎn)評）在讀完后你是不是有這樣一種感覺(jué)，第二段中“懼狼”的屠戶(hù)在第四段中好像變了一個(gè)人：原先“懼狼”的懦夫，一晃成了“刀劈狼首”的勇士。這兩者是否矛盾？

　　甲生：矛盾，理由……

　　乙生：不矛盾，理由……

　　師：（討論時(shí)，不宜去否定，作評價(jià)和引導才是關(guān)鍵）

　　引導：在屠戶(hù)“懼狼”和“殺狼”的過(guò)程中有幾個(gè)細節值得我們關(guān)注：

　　a. 第二段中，直接點(diǎn)明“屠懼”是為了說(shuō)明他是個(gè)膽小的人嗎？

　　b. 作者在寫(xiě)屠戶(hù)“懼”時(shí)，寫(xiě)了他哪些具體的行為（動(dòng)作），請找出？

　�。�你能設想一下他當時(shí)在做這些動(dòng)作時(shí)的`心理活動(dòng)嗎？）

　　c. 第四段中“屠暴起”和“又數刀斃之”如何理解？

　　d. 如果當時(shí)屠戶(hù)沒(méi)有“暴起”，結果又將怎樣？

　　分析：

　　a. “懼”字無(wú)疑就是害怕的意思，屠夫為什么害怕？或者說(shuō)人為什么害怕？是因為對敵人還不夠了解，不清楚，也就是對于未知的一種恐懼，這是人的共性，不能說(shuō)明屠戶(hù)的膽小。

　　b. 抓住“投……復投……”這個(gè)動(dòng)詞，（心理設想：扔塊石頭試試，也許……）這種試探，不確定性，反映屠戶(hù)當時(shí)那種心存僥幸的心理。

　　c. “暴起”表現屠戶(hù)動(dòng)作迅速，反映其果斷；“又數刀斃之”反映其態(tài)度的決絕。

　　d. 兩只狼此時(shí)“一徑去，洞期中；一假寐，誘敵”，采取暗渡陳倉的策略。意圖偷襲屠戶(hù)，如果沒(méi)有果斷出擊，后果不堪設想。

　　總結：

　　四個(gè)細節說(shuō)明了屠戶(hù)本身并不膽小，開(kāi)始只是不了解敵人，因而心存僥幸，采取遷就退讓的策略。而當屠戶(hù)認清現實(shí)后，他的果斷和決絕幫助他戰勝了敵人。

　　四、 課堂小結：

　　最后一段是從狼的角度來(lái)啟發(fā)我們：諷刺像狼一樣的惡人，無(wú)論怎樣狡詐，終歸要失敗的。

　　而我們剛才分析的時(shí)候一直是站在屠戶(hù)的角度，你是否能從他的角度來(lái)概括你學(xué)到的經(jīng)驗呢？

　　生：……

　　師：（點(diǎn)評）在課前我們聽(tīng)了一首《十面埋伏》，我準備用其中的兩句歌詞來(lái)小結本課，當我們面對喜愛(ài)玩弄陰謀，貪得無(wú)厭的敵人時(shí)，不能心存幻想遷就退讓?zhuān)瑧�“隨身莫忘打狗棒，錦囊帶著(zhù)絕情丹”敢于斗爭，善于斗爭，不給對手任何可趁之機。

　　五、 作業(yè)：

　　結合課文運用適當想象，將此文改編成一篇白話(huà)故事，注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。（600字以上）

《狼》蒲松齡9

　　狼

　　蒲松齡

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

　　1、解釋下面加粗的詞。

　�。�1）顧野有麥場(chǎng)____________________

　�。�2）一狼洞其中____________________

　　2、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

　　譯文：_________________________________________________

　　3、從這則寓言中，你得到了什么啟示？

　　答：___________________________________________________

　　參考答案：

　　1、（1）回頭看，這里措往旁邊看；2）打洞

　　2、狼也狡猾啊，可是一會(huì )兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？

　　3、啟示：①像狼一樣的`惡人， 不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。②只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。

　�。ㄒ馑紝�即可）

《狼》蒲松齡10

　　教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1.學(xué)會(huì )本文典型的文言實(shí)詞。

　　2.了解一詞多義現象。

　　能力目標：

　　1.會(huì )自主探究學(xué)習，理解本文內容。

　　2.鍛煉學(xué)習搜集資料及總結能力。

　　情感目標：

　　認識狼的貪婪、兇狠和狡猾，對于狼一樣的惡人必須堅決斗爭去奪取勝利。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　深切感受故事情節，揣摩語(yǔ)言，分析形象，領(lǐng)會(huì )文章的主旨。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活體驗，多角度地闡釋自己的理解和感受。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀法，合作探究法。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導入新課

　　昔日的東郭先生遇見(jiàn)了危難中的中山狼，由于他過(guò)分“仁慈和關(guān)愛(ài)”，險些喪命于中山狼之口，但幸虧有農夫的幫助，才轉危為安。今日有一位屠夫又遇見(jiàn)了中山狼的“后代”，那么這位屠夫是否從東郭先生的身上汲取了教訓，沒(méi)有讓自己的愛(ài)心泛濫，抑或是又重蹈舊轍了呢？現在我們就來(lái)共同學(xué)習《狼》這篇課文。

　�。ń處煱鍟�(shū)：狼 蒲松齡）

　　二．蒲松齡及其作品的簡(jiǎn)單介紹。

　　蒲松齡（1640－1715）字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱(chēng)聊齋先生，世稱(chēng)“聊齋先生”，清代杰出文學(xué)家，蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。19歲中功名，以后屢試不第，直至71歲時(shí)才成歲貢生。4年后便死去,他牢騷滿(mǎn)腹，便在聊齋寫(xiě)他的志異。窮愁潦倒的一生使他對社會(huì )有深刻的認識。

　　《聊齋志異》，清代短篇文言小說(shuō)集，是在他40歲左右歷時(shí)30多年完成的著(zhù)作�！傲凝S”是他的書(shū)齋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，指在聊齋中記述奇異的故事。多數作品通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對當時(shí)社會(huì )的腐敗、黑暗進(jìn)行了有力批判，在一定程度上揭露了社會(huì )矛盾，表達了人民的愿望。

　　三．初讀課文

　　1. 學(xué)生聽(tīng)讀課文：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的字音和字形以及朗讀時(shí)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調和節奏。

　　2. 譯讀課文：結合課文下方的注釋?zhuān)�疏通文意，注意圈點(diǎn)勾畫(huà)重要的字詞和語(yǔ)句。（教師適時(shí)點(diǎn)撥歸納）

　　3. 學(xué)生復述課文故事情節，運用恰當的動(dòng)詞補全下面的空白處。

　　屠戶(hù)＿遇＿狼＿懼＿狼＿御＿狼＿殺＿狼

　　四．課文分析（結合故事的四個(gè)情節來(lái)分析文章）

　　1．遇狼：請結合圖片思考：課文開(kāi)篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語(yǔ)句回答。

　　明確： 四大要素

　　時(shí)間：晚歸

　　地點(diǎn)：途中

　　人物：一屠

　　事件：途中兩狼，綴行甚遠

　　2．懼狼：請思考屠戶(hù)為什么會(huì )懼怕狼？這樣寫(xiě)合適嗎？

　　明確：狼是陰險兇殘的動(dòng)物，只身一人晚歸的屠戶(hù)必然會(huì )懼怕狼的攻擊。作者這樣安排是合乎情理的一種手法。

　　3. 御狼：在貪婪兇狠的狼面前，屠戶(hù)采取了什么樣的措施來(lái)保護自己呢？

　　明確：投以骨，復投之，弛擔持刀等。

　　4. 殺狼：最終，屠戶(hù)是如何殺死了對自己虎視眈眈，陰險狡詐的狼？

　　明確：屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。

　　屠自后斷其股，亦斃之。

　　5. 結合你所學(xué)習的知識試分析狼的特性和屠戶(hù)的特征。

　　狼的特性： 兇狠 貪婪 陰險 狡詐

　　屠戶(hù)的特征： 忍讓 反抗 機智 勇敢 細心

　　五．合作探究

　　“止增笑耳”的僅僅是這兩只狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從屠戶(hù)勝利的故事中你獲得怎樣的.啟示呢？明確：作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來(lái)諷喻當時(shí)社會(huì )上像狼一樣的惡人及惡勢力。(簡(jiǎn)單介紹作者所在的社會(huì )狀況，社會(huì )的黑暗，官場(chǎng)的腐敗，科舉的腐朽等。)

　　六．布置作業(yè)

　　如果你是屠戶(hù)，你會(huì )有如此的勇敢機智嗎？將自己置身于這樣的情境之中，你會(huì )有怎樣的表現呢？寫(xiě)成一篇200字小短文。

　　七．板書(shū)設計

　　狼

　　蒲松齡

　　狼： 兇狠 貪婪 陰險 狡詐

　　屠戶(hù)：忍讓 反抗 機智 勇敢 細心

　　《狼》教學(xué)反思：

　　本文是一篇情節比較簡(jiǎn)單故事有趣的課文，串譯課文比較簡(jiǎn)單，但常用實(shí)詞、虛詞較多，在教學(xué)中通過(guò)朗讀課文，尤其是對文章節奏的訓練、課文結構、主要內容的理解等環(huán)節設計，為突破本文教學(xué)重難點(diǎn)打下了堅實(shí)的基礎，收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)可通過(guò)多種方法，比如文言文積累卡片的建立，將所學(xué)知識進(jìn)行建網(wǎng)，不僅有利于學(xué)生的記憶，同時(shí)也為將來(lái)運用知識提供了有利的條件。本課有兩個(gè)特別要注意的地方，教師要在講課中落實(shí)：一個(gè)是“后狼止而前狼又至”的翻譯，一個(gè)是 “其一犬坐于前”所停頓，不要讓這些重點(diǎn)成了學(xué)生學(xué)習的死角。

　　《狼》原文：

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃(之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

　　《狼》翻譯：

　　一個(gè)屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著(zhù)走了很遠。

　　屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著(zhù)他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

　　屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)�子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪�?zhù)眼睛朝著(zhù)屠夫。

　　一會(huì )兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(cháng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。

　　狼也太狡猾了，可是一會(huì )兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

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